实小综合实践活动课程管理规定VIP

第第页实小综合实践活动课程管理规定京实小综合实践活动课程管理规定一、课程开设依据教育局的要求，我校三至六班级开设“综合实践活动”课。中年段每周开设一节信息技术课、一节劳动与技术课和一节班队活动课，列入课表，配备专任老师。高年段“综合实践活动”课则由劳技课、班队课和研究性学习构成。研究性学习要求每月围绕一个主题或项目开展研究实践活动，由语文老师负责组织实施。1、课程目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理本领、交往协作本领、察看分析本领、动手实践本领以及对知识的综合运用本领和创新本领；初步掌握参加社会实践和研究探究、试验实证的方法；获得亲身参加综合实践的乐观体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2、课程内容。综合实践活动课程内容紧要包含：信息技术教育、研究必学习、社区服务与社会与劳动技术教育等。这是国家为了帮忙学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。3、开展综合实践活动课程试验工作应注意的基本原则。（1）综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、本领和认得诸方面得到全面的和谐发展；在内容布置上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。（2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中取得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践本领，是一种体验教育，必需充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。（3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。（4）开放性。综合实践活动在实施中强调遵奉并服从“开放”的原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。二、师资培训学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让老师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不绝提高老师教学综合实践活动课程的本领。在综合实践活动中，要求老师的教育观念和教学行为必需发生变动，老师将成为学生活动的促进者、组织者和引导者。三、课程评价综合实践活动课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和乐观性。评价以形成性、发展性为主，重视学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作本领和创新意识。评价应注意多样性和可选择性，可以自评、生评和师评相结合。不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等）评价、呈现与沟通、成绩汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。篇2:教职工在职培训进修管理规定教职工在职培训进修管理规定为进一步加强我院教职工队伍管理，有计划地做好教职工在职培训工作，努力建设一支具有较高政治素养和业务水平的骨干老师和教育管理干队伍伍，依据我院实际情况，借鉴其他学校相关做法，特订立我院教职工在职培训进修暂行规定。一、培训进修的审批和管理凡需要在职培训进修的教职工，培训进修报名前，应先办理相关手续：老师系列由本人填写申请表，经系（部）签署看法报教务处审核汇总，呈报学院审批；非老师系列由本人填写申请表，经所在处室签署看法报由人事处审核汇总，呈报学院审批。二、培训进修的类别（一）学历教育。学历教育是指通过在职进修培训，取得国家承认的学历或学位证书，紧要包含博士学历学位、硕士学历学位（报读专业应为学校开设的专业或相近专业）、本科学历学位、专科学历等。（二）岗位培训。岗位培训是指为适应工作岗位需要，提高履行岗位职责的本领而进行的非学历教育。紧要包含第二职称培训、转岗培训、课程进修、短期进修、职工技术等级培训考试、紧缺专业人才培训、技能鉴定培训、校本培训（包含连续教育培训）、老师到企业挂职磨练、以老带新等。三、培训进修的原则（一）教职工申请培训进修必需具备以下基本条件：坚持四项基本原则，酷爱教育事业，放心本职工作，尽职尽责，遵纪守法，年度考核均合格及以上。岗位培训必需纳入学院统一的师资培训规划。各系（部）、处室应依据工作需要，在确保本部门正常工作的前提下，统筹布置。（二）培训进修坚持在职业余、就近培训为主，在职脱产、异地培训为辅的原则；坚持进修内容与所从事工作紧密联系，专业对口、学以致用的原则。（三）老师进修以中青年老师为主。通过培训进修使青年老师更好地履行岗位职责，并创造条件及时选拔与重点培养在教学科研中涌现出来的优秀骨干老师。四、培训进修的管理（一）学历教育和岗位培训、课程进修、短期进修、职工技术等级培训考试、紧缺专业人才培训、技能鉴定培训、校本培训（包含连续教育培训）等按财务规定报销。（二）以老带新“以老带新”活动是指各系（部）为每一位见习期老师选派一名老老师（中级职称以上）作为引导老师，进行“传帮带”以提高新老师的思想道德素养和教育教学水平的活动。“以老带新”活动时间一般为一年。引导老师要依据所带新老师的特点订立实在引导计划，并建立新老师培养档案，认真做好带新的听课、评课记录（每学期不少于8次），每学期做一次小结。新老师每学期写一份学习总结，并开设一堂教学研讨课。每学期由考评小组对新老师进行一次考评，考评结果存入新老师业务档案。引导老师完成规定工作并提交相应料子，每学期可计算教学工作量20课时。（三）老师到企业挂职磨练老师到企业挂职磨练是指专任老师在完成学院布置的教学任务的前提下，依据教学或工作需要，相对集中一段时间或利用寒暑假到企业挂职磨练的活动。挂职磨练实行工作周记制度和企业评价制度，并在挂职工作结束后撰写工作总结。挂职天数在一个月及以上的，还需要供应相应的工作成绩。挂职磨练的工作量按实际下企业天数每天折算1个标准课时，每学期不超出25课时。挂职磨练折算的标准课时不得计算超课时津贴。对于弄虚作假者，将予以通报批判，并扣发下个月考核嘉奖性绩效工资。（四）双师素养老师队伍建设1.初级职称青年老师属于专业课老师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职磨练一个月以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。2.中级职称老师属于专业课老师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职磨练十五天以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。3.高级职称老师属于专业课老师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职磨练十天以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。4.鼓舞“双肩挑”人员参加与所担负课程相适应的职业资格培训和考试。5.专业课老师到企业挂职磨练的经过做为职称评聘的条件之一、五、培训进修的服务年限和赔偿教职工进修（含在职进修）研究生学历或学位完成学业后，服务工作期限为六年。未达服务年限离开学院的，应全额退回所报销的学费及其他相关费用。六、其他1.本规定由学院人事处负责解释。2.本规定自20**年9月1日起执行。20**年9月1日之前已审批而正在进修培训者，按原有规定执行。附件：1.德化陶瓷职业技术学院在职培训进修申报审批表2.德化陶瓷职业技术学院在职培训进修协议书德化陶瓷职业技术学院篇3:学院学术专题讲座管理规定学院学术专题讲座管理规定举办学术专题讲座有利于提升学生的文化素养、专业水平和创新本领，有利于活跃学院的文化生活，有利于促进文化沟通与合作。为促进我院学术专题讲座的规范有序开展，特订立本规定。一、基本要求学术专题讲座应围绕人才培养目标，结合教学计划布置，着眼于学生综合素养提升、高尚情操培养以及本学科最新学术前沿动态等主题开展；应政治方向正确、内容充实、格调高雅、专业性强，重视开拓学生视野、激发学生创新思维。二、主讲人员条件学术专题讲座主讲人应具有良好的政治思想品质和职业道德，学术造诣较高，教学、科研成绩显著。校内主讲人若为老师，原则上应具有讲师及以上职称（特殊情况可以扩大到拟申报讲师职称资格的专任老师）；聘请的校外主讲人应是副高以上职称的知名学者或社会贤达、能工巧匠。三、组织管理1.举办专题讲座需由各系（部）在讲座开设的前一周填写《z职业技术学院学术专题讲座申请表》报教务处。由校内老师主讲的专题讲座由教务处审批，凡外聘人员主讲的专题讲座，经教务处签署看法后，报主管领导审批。2.举办专题讲座部门要认真做好讲座的组织管理和宣传工作，自行解决教室现有设备之外的特殊设备，并须严格依照规定时间组织学生参加。3.聘请校外老师举办的课程专题讲座必需由系（部）负责人主持；讲授内容必需保持与申请审批内容相全都，在政治上与党的路线、方针、政策相全都。4.原则上每次讲座开设时，教务处及主讲人所在系（部）需至少布置一位老师参加，并做好记录。四、任务布置1.各系（部）应重视学术专题讲座的开设工作，动员具备条件的老师和客座教授乐观开设学术专题讲座。各系（部）每学期开设学术专题讲座的任务数分别为：工商管理系6次，陶瓷艺术系、设计艺术系各4次，陶瓷工程系、公共教学部各2次。各系（部）邀请的客座教授的讲座可计算本系（部）完成的任务数。2.老师申报高一级职称（讲师及以上职称）前，至少应开设一次学术专题讲座。五、学术专题讲座费标准：1