山魈绘画教案6篇

第第页山魈绘画教案6篇山魈绘画教案篇1活动目标：1、观看相关图片，画出自身心目中的小花园，并试验描述画中的内容。2、体验与伙伴一起作画的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动重点难点：活动重点：试验描述自身画中的内容。活动难点：画出自身心目中的小花园。活动准备：ppt，记号笔，花园情景图一张。活动过程：一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过察看，感知小花园里各类形态方面各异的特征。1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪2、鼓舞幼儿从颜色、形状等方面表达自身的感受和喜好。师：小花园里有这么多东西，你爱好哪一个？为什么？师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好伙伴，那你们的好伙伴是谁？环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。二、幼儿创作，老师察看。1、邀请小伙伴一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？2、鼓舞幼儿画上自身爱好的小花园。环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢快。三、欣赏幼儿作画的内容。共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自身画中的内容。环节小结：鼓舞孩子把自身所画的内容用语言表达出来，老师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造本领发展情况。教学反思：一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢快。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的`主体”，尽量予以孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们乐观自动投入到活动中来，自主自发地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了特别好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢快感。但是有些环节显现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而疏忽了老师的主导性，老师知道要求不足严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。山魈绘画教案篇2目标：1.能够画出螃蟹的紧要特征及其简单的生活环境。2.培养幼儿的察看力和绘画本领。准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：找寻螃蟹的紧要特征难点：探究螃蟹的表现方法过程：一、引起兴趣师：今日我给你们带来了一位伙伴。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。二、幼儿察看、找寻特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。1.请你来学学螃蟹步行的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演2.出示图片：今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。幼儿进行察看讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伙伴拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们爱好螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自身绘画，老师进行引导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的紧要特征，同时注意画面的乾净。四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伙伴讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？幼儿讲解自身的作品和大家共享自身创意。山魈绘画教案篇3活动设计背景印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的爱好。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培养幼儿动手的本领和察看本领。活动目标1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的敏捷与神奇。2、乐意参加创作活动。教学重点、难点重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的敏捷与神奇。难点：乐意参加创作活动。活动准备1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。2、三张白纸，排笔，照相机一个。活动过程一、游戏导入：手指游戏（早晨多美好、螃蟹游戏）1.观欣赏表演：老师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!（老师依次出示五个手指头）父亲起来拉，刷刷牙，刷刷牙。妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。姐姐起来拉，点点头，您好，您好。小弟弟起来拉，早安，早安!我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。（幼儿玩螃蟹游戏）二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？幼：手会穿衣裳，梳头，跳舞，画画等～三、幼儿欣赏老师的手印画。1.师：小伙伴们真聪颖，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来（老师用手在纸上分别印画出太阳，花等）2.师：好拉，你们看看，老师变出什么啦？（幼儿分别说出老师变出太阳，花等）美丽吗？那你们也想不想用自身的小手来变魔术啊？四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。1.游戏规定：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规定：（1）小伙伴们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴（师边说边示范给幼儿看）（2）注意在印画的`时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到父亲妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座位上。小伙伴们都记住了吗？2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自身选择一种爱好的颜料印画自身的小手。五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，全部小伙伴的小手印都在上面!（让幼儿说说自身用什么颜料印的）2.感受添画树干的完整性。添画树干现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么？师：老师的手能干吗？我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自身的小手吧!3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来～`山魈绘画教案篇4设计背景？纲要》中明确指出：“要躲避仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“老师的作用应紧要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的欢快。”依据这些精神，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的欢快。而且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。活动目标1、在活动中萌发幼儿感受美的情趣。2、在操作活动中，让幼儿亲自体验成功的喜悦。3、让幼儿初步掌握，水墨染画的方法。重点、难点依据目标，我把活动的重点定位于，幼儿能初步掌握水墨染画的方法，培养幼儿的试验精神。活动的.难点是幼儿在操作过程中能正确掌握染画的操作步骤。活动准备1、物质准备：盆、水、豆油、墨汁、白纸等。2．经验准备：幼儿初步了解水墨画的工具料子。活动过程:一、谈话导入，引出课题。小伙伴们，今日老师给你们带来了一幅有趣味味的画，我们一起来欣赏一下，你觉得这幅画怎么样？和我们平常见到的画一样吗？1．引导幼儿察看范画，初步了解水墨染画。2．引导幼儿简单分析水墨染画的绘画方法。二、老师示范讲解水墨染画的绘画方法，步骤。1．在笔上沾满墨汁，把墨汁滴在水里。2．在有墨的地方点上少量的豆油。3．将白纸平铺在水里上。4．将纸轻轻拿出，完成画面。三、老师引导幼儿绘画水墨染画。四、展评幼儿作品。五、老师小结：今日小伙伴们染出了这么多美丽的画，你们表现的真棒，老师真为你们愉快。为了庆祝我们的成功，让我们一起听着好听的音乐，一起唱起来跳起来吧！六、结束课程。山魈绘画教案篇5活动目标：1、熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。2、注意倾听，能诗画结合画大象。3、联系桂林象鼻山，酷爱广西美丽山水。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述自身的想法。活动重难点：注意倾听，能诗画结合画大象活动准备：谜语、ppt、绘画纸活动过程：1、猜谜导入：师：小伙伴，你们爱好小动物吗？（爱好）那你们都爱好哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。师：老师今日就请来了一位小动物，小伙伴想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小伙伴猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（老师引导幼儿认真听）老师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，爱好用水喷身子”引出主题“大象”。2、师：小伙伴，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢？（请小伙伴回答）老师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。（结合谜语描述的大象特征呈现相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象气力很大等）3、结合象鼻山的传说，让幼儿打开想象，准备进行作画。师：我们桂林山水特别的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的.七十二变那样，假如有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢？（师呈现ppt）它可能会自身开着小汽车去旅游、也可能会找它的好伙伴小鸟一起玩或许还会成为小伙伴的滑滑梯、也可能去商场买一件最爱好的格子衣、帽子穿上那么聪颖的小伙伴，你觉得大象会去做什么呢？快把它画出来吧4、幼儿自由创作，师在一旁引导，若幼儿不会画大象，老师可通过念谜语让幼儿跟着画。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都乐意乐观参加到活动中去，实现了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。山魈绘画教案篇6活动目标：1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。2、试验用作画来大胆表现春天的美。3、体验成功的欢快。活动准备：知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然找寻和感受过春天。物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。活动过程：一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。师：伙伴们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告知我（大家）？（幼儿举手自由表达自身看法，老师引导幼儿说不一样的春天）。二、欣赏春天出示图片：师：我也去找寻春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的颜色、形状的`比方来引导幼儿有具像的印象）三、幼儿绘画1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。师：那我们一