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第第页山魈绘画教案6篇山魈绘画教案篇1活动目标:1、观看相关图片,画出自身心目中的小花园,并试验描述画中的内容。2、体验与伙伴一起作画的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4、培养幼儿动手操作的本领,并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品,培养他们大胆创新本领。活动重点难点:活动重点:试验描述自身画中的内容。活动难点:画出自身心目中的小花园。活动准备:ppt,记号笔,花园情景图一张。活动过程:一、欣赏ppt《小花园》,让幼儿通过察看,感知小花园里各类形态方面各异的特征。1、师:这是什么地方?里面都有谁?它是什么颜色的?它是什么样子的?幼:里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪2、鼓舞幼儿从颜色、形状等方面表达自身的感受和喜好。师:小花园里有这么多东西,你爱好哪一个?为什么?师:小花园里有这么多好看、好玩的东西,它们都是我们的好伙伴,那你们的好伙伴是谁?环节小结:让幼儿对小花园产生兴趣,在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。二、幼儿创作,老师察看。1、邀请小伙伴一起来作画师:小花园那么美,我们也来画一画好吗?2、鼓舞幼儿画上自身爱好的小花园。环节小结:让孩子们充分感受美术带来的欢快。三、欣赏幼儿作画的内容。共同体验共享作画的内容,请幼儿相互介绍自身画中的内容。环节小结:鼓舞孩子把自身所画的内容用语言表达出来,老师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造本领发展情况。教学反思:一节活动,不在于老师如何的精彩,而在于孩子在学中的欢快。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的`主体”,尽量予以孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们乐观自动投入到活动中来,自主自发地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了特别好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的欢快感。但是有些环节显现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而疏忽了老师的主导性,老师知道要求不足严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。山魈绘画教案篇2目标:1.能够画出螃蟹的紧要特征及其简单的生活环境。2.培养幼儿的察看力和绘画本领。准备:各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点:找寻螃蟹的紧要特征难点:探究螃蟹的表现方法过程:一、引起兴趣师:今日我给你们带来了一位伙伴。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌:我是一只,大螃蟹,两个大钳,八条腿,眼一眯呀,脚一伸,爬呀爬呀,爬回家!嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。二、幼儿察看、找寻特征师:螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。1.请你来学学螃蟹步行的样子。幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演2.出示图片:今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片,请你们看。幼儿进行察看讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行叙述三、幼儿操作师:你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小伙伴拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的?我们画得时候啊也要有背景,你们爱好螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自身绘画,老师进行引导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的紧要特征,同时注意画面的乾净。四、结束活动师:你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,现在请小伙伴讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,他在干什么?幼儿讲解自身的作品和大家共享自身创意。山魈绘画教案篇3活动设计背景印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的爱好。因此,我设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的乐观性,同时还可以培养幼儿动手的本领和察看本领。活动目标1、体验小手印画带来的乐趣,发现小手的敏捷与神奇。2、乐意参加创作活动。教学重点、难点重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的敏捷与神奇。难点:乐意参加创作活动。活动准备1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。2、三张白纸,排笔,照相机一个。活动过程一、游戏导入:手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)1.观欣赏表演:老师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!(老师依次出示五个手指头)父亲起来拉,刷刷牙,刷刷牙。妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。姐姐起来拉,点点头,您好,您好。小弟弟起来拉,早安,早安!我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?幼:手会穿衣裳,梳头,跳舞,画画等~三、幼儿欣赏老师的手印画。1.师:小伙伴们真聪颖,知道小手能做这么多的事情,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(老师用手在纸上分别印画出太阳,花等)2.师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)美丽吗?那你们也想不想用自身的小手来变魔术啊?四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。1.游戏规定:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规定:(1)小伙伴们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)(2)注意在印画的`时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上印哦,印完之后就到父亲妈妈那里去擦手,手擦干净了再回来坐到座位上。小伙伴们都记住了吗?2.把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料,让幼儿自身选择一种爱好的颜料印画自身的小手。五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。1.欣赏幼儿作品,感受作品的美。师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,全部小伙伴的小手印都在上面!(让幼儿说说自身用什么颜料印的)2.感受添画树干的完整性。添画树干现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么?师:老师的手能干吗?我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一起来夸夸自身的小手吧!3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~`山魈绘画教案篇4设计背景?纲要》中明确指出:“要躲避仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“老师的作用应紧要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的欢快。”依据这些精神,我预设了本主题活动。我认为,选择这一活动,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的欢快。而且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。活动目标1、在活动中萌发幼儿感受美的情趣。2、在操作活动中,让幼儿亲自体验成功的喜悦。3、让幼儿初步掌握,水墨染画的方法。重点、难点依据目标,我把活动的重点定位于,幼儿能初步掌握水墨染画的方法,培养幼儿的试验精神。活动的.难点是幼儿在操作过程中能正确掌握染画的操作步骤。活动准备1、物质准备:盆、水、豆油、墨汁、白纸等。2.经验准备:幼儿初步了解水墨画的工具料子。活动过程:一、谈话导入,引出课题。小伙伴们,今日老师给你们带来了一幅有趣味味的画,我们一起来欣赏一下,你觉得这幅画怎么样?和我们平常见到的画一样吗?1.引导幼儿察看范画,初步了解水墨染画。2.引导幼儿简单分析水墨染画的绘画方法。二、老师示范讲解水墨染画的绘画方法,步骤。1.在笔上沾满墨汁,把墨汁滴在水里。2.在有墨的地方点上少量的豆油。3.将白纸平铺在水里上。4.将纸轻轻拿出,完成画面。三、老师引导幼儿绘画水墨染画。四、展评幼儿作品。五、老师小结:今日小伙伴们染出了这么多美丽的画,你们表现的真棒,老师真为你们愉快。为了庆祝我们的成功,让我们一起听着好听的音乐,一起唱起来跳起来吧!六、结束课程。山魈绘画教案篇5活动目标:1、熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。2、注意倾听,能诗画结合画大象。3、联系桂林象鼻山,酷爱广西美丽山水。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,爱好装饰。5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并试验大胆添画,能大胆表述自身的想法。活动重难点:注意倾听,能诗画结合画大象活动准备:谜语、ppt、绘画纸活动过程:1、猜谜导入:师:小伙伴,你们爱好小动物吗?(爱好)那你们都爱好哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。师:老师今日就请来了一位小动物,小伙伴想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小伙伴猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(老师引导幼儿认真听)老师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,爱好用水喷身子”引出主题“大象”。2、师:小伙伴,你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢?(请小伙伴回答)老师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍,引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。(结合谜语描述的大象特征呈现相应的图片介绍,再适当扩展,如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象气力很大等)3、结合象鼻山的传说,让幼儿打开想象,准备进行作画。师:我们桂林山水特别的美丽,有很多不同形状的山,其中有一座长得很像大象的山,叫做象鼻山,有人说它是一头大象变成的,就像孙悟空的.七十二变那样,假如有一天,象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象,它第一件事情会去做什么呢?(师呈现ppt)它可能会自身开着小汽车去旅游、也可能会找它的好伙伴小鸟一起玩或许还会成为小伙伴的滑滑梯、也可能去商场买一件最爱好的格子衣、帽子穿上那么聪颖的小伙伴,你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧4、幼儿自由创作,师在一旁引导,若幼儿不会画大象,老师可通过念谜语让幼儿跟着画。教学反思:这一话题,孩子们比较感兴趣,都乐意乐观参加到活动中去,实现了预期的效果。能乐观回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。山魈绘画教案篇6活动目标:1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。2、试验用作画来大胆表现春天的美。3、体验成功的欢快。活动准备:知道经验准备:了解春天的相关知识;已经去大自然找寻和感受过春天。物质准备:关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。活动过程:一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。师:伙伴们找到春天了吗?(找到)春天在哪里?(以孩子的点扩散范围)谁能告知我(大家)?(幼儿举手自由表达自身看法,老师引导幼儿说不一样的春天)。二、欣赏春天出示图片:师:我也去找寻春天了,把我看到的春天拍下来了,请你们来看看我的春天吧!(就图片的颜色、形状的`比方来引导幼儿有具像的印象)三、幼儿绘画1.出示作画工具,引发幼儿兴趣。师:那我们一
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