2024年小学美术老师的教学工作计划模版（五篇）

第4页共4页2024年小学美术老师的教学工作计划模版本学期，一至六年级的美术教材在难度和灵活性上有所提升，涵盖了更广泛的题材和多样化的绘画形式，对绘画工具和技法的需求也更为丰富，因此学习过程中可能会遇到一定的挑战。然而，丰富的课程内容、生动多样的形式，如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及色彩理论等，为课堂营造了愉快的学习氛围，吸引了学生的兴趣。一、学生状况分析：各年级学生的绘画基础存在显著差异，这些差异源于先天条件、后天培养以及地域文化的影响，导致他们对美术课程的热爱程度和课堂接受能力各不相同。班级内部的绘画水平也存在参差不齐的情况，部分优秀学生可以作为其他同学的榜样。因此，需要根据学生的年龄、个性差异进行有针对性的引导，激发他们的潜在意识和思维积极性，努力缩小横向和纵向的差距，提升每个学生对美术课程的兴趣。二、教学目标：(一)低年级段1.进一步理解色彩知识，能运用彩笔创作具有儿童特色的画作。2.培养手工制作的兴趣，掌握基本的手工技巧。3.通过欣赏优秀的儿童作品，吸收创新元素，增强欣赏能力和审美水平。4.尝试使用不同的绘画工具创作，感受不同形式的美感。5.鼓励学生进行主题创作画，锻炼想象力和创造力，提供自由创作的空间。(二)中高年级段1.学生能自主欣赏中外名作，提高欣赏能力，学习并模仿优秀的绘画技巧和风格。2.通过各种绘画活动，锻炼绘画技能和表现力，掌握多元化的绘画技巧。3.学习国画基础，能描绘简单的国画小品，增进对中国传统艺术的了解和民族自豪感。4.了解美术字的基本知识，能设计符合特定主题的板报，培养自主性和创新意识。5.将美术与现实生活紧密结合，让学生通过改造生活，体验美术的实际价值。(三)无论低年级还是中高年级，教学中应鼓励学生积极参与，放手让学生自我探索和思考，培养他们发现问题、解决问题的能力，激发自由思维的潜力。教师作为学生发展的助手和引导者，共同参与教学过程，共同研究和解决教学难题。三、教学措施：1.根据年级差异，把握学生的审美特性，实施个性化教学，逐步推进，兼顾个体差异，实现共同进步。2.创设新颖的教学情境，营造有利于学生成长的课堂环境，激发学生用画笔表达内心感受，激活创新思维。3.每节课精心设计教学环节，明确教学重点难点，突出教材的美感，采用灵活的教学方法，确保教学层次清晰，效果显著。4.更新教育观念，深入理解新课改理念，把握课改精神，关注每个学生，让课堂成为他们全面发展的平台。5.强调美术课程与生活经验的联系，让学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，增强审美能力和对社会的责任感，培养他们创造美好生活的愿望和能力。6.注重美术与其他学科的交叉渗透，如结合语文教学进行插图创作，结合其他课程进行描绘和手工制作，丰富美术教学内容。四、课时安排：低年级美术每周2课时，至期中完成第10课的教学。中高年级美术每周1课时，至期中完成第8课的教学。2024年小学美术老师的教学工作计划模版（二）本学期，一至六年级的美术教材在难度和灵活性上有所提升，涵盖了更广泛的题材和多样化的绘画形式，引入了丰富的色彩知识和创新的绘画技术，这无疑增加了学习的挑战性。然而，由于内容的丰富多彩和引人入胜的特性，如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画等课程，为课堂营造了愉快的学习氛围。五年级的美术课程尤其值得关注，它在传统的绘画课程基础上，增加了许多创新和趣味性的手工活动，旨在通过学生的动手实践和娱乐活动，结合现实生活，激发学生的创新天性，实现学生在玩耍中全面发展。一、学生现状评估：各年级学生在绘画基础方面存在显著差异，这些差异源于先天条件、后天环境以及地域文化的影响，导致他们对美术课程的兴趣和课堂接受能力各不相同。班级内部的绘画水平也参差不齐，优秀的学生可以作为其他同学的榜样。因此，需要根据学生的年龄、个性等特征进行有针对性的引导，激发他们的潜在意识和思维积极性，努力缩小横向和纵向的差距，提高每个学生对美术课程的兴趣。二、教学目标：(一)低年级段1.进一步理解色彩，运用彩笔创作具有儿童特色的艺术作品。2.培养手工制作的兴趣，掌握基本的手工技巧。3.从优秀的儿童作品中汲取灵感，增强欣赏能力和艺术鉴赏水平。4.尝试使用不同的绘画工具创作，感受不同形式的美感。5.鼓励学生进行主题创作画，锻炼想象力和创造力，提供自由创作的空间。(二)中高年级段1.学生自主欣赏中外名作，提升审美能力，学习优秀的绘画技巧和风格。2.通过各种绘画活动，锻炼绘画技巧和表现力，掌握多元化的绘画形式。3.掌握国画基础笔法，能描绘简单的国画小品，增强对中国传统艺术的认同感。4.了解美术字的基本知识，理解其功能，能独立设计主题板报，培养自主性和创新意识。5.将美术与现实生活紧密结合，让学生直接参与生活改造，体验美术的实际价值。(三)无论在哪个年级，都应鼓励学生积极参与，放手让他们独立思考和提问，培养他们发现问题和解决问题的能力，充分发挥自由思维的空间。教师的角色应转变为学生发展的助手、顾问和引导者，共同参与教学过程，共同研究和解决教学难题。三、教学策略：1.根据年级差异，把握学生的审美特性，实施个性化教学，逐步推进，兼顾个体差异，实现共同进步。2.创设新颖的教学情境，打造适合学生成长的课堂环境，激发他们用画笔表达内心感受，激活创新思维。3.每节课都应根据新课改要求精心设计教学环节，明确教学重点难点，突出教材的美感，采用灵活的教学方法，确保教学层次清晰，效果显著。4.更新教育观念，深入理解新课改理念，领会课改精神，关注每个学生，确保他们在美术课中得到全面的身心发展。5.强调美术课程与生活经验的联系，让学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，增强审美能力和对社会的责任感，培养他们创造美好生活的愿望和能力。6.注重美术与其他学科的交叉渗透，如在语文教学中让学生为课文配图，结合自然、社会、劳动课程进行绘画和手工制作，布置富有创意的美术角。通过上述教学措施，我们将创建一个鼓励学生自由成长的教育环境，使美术课堂成为他们探索、创新和自我表达的舞台。2024年小学美术老师的教学工作计划模版（三）一、工作思路新学期伊始，根据学校的总体部署，美术学科将独立自主地制定详细的教学计划和总结。我们将紧密围绕区教育局教研室及学校的整体规划，把推进课程改革、增强学生的学科核心素养作为本学科的核心任务。在深入研读修订版课程标准的基础上，我们将深入学习新版教材，灵活运用教材资源，以最大限度地发挥其教学价值。同时，我们将认真学习《中小学美术课型范式》，旨在提升各类课型的教学质量，全面提高学生的美术素养。我校美术组还将积极参与区级的送陪上门美术研究活动，并自主开展《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究，以进一步完善教学研究制度，提升美术教师的教学水平，从而推动我校美术教育整体水平的提升。二、主要工作（一）积极参与各类培训我们将积极响应各类培训活动的号召，包括但不限于区“学期教学研究重点说明”、“夯实基本功的有效途径”等专项培训。同时，结合新教材特点，我们将重点开展“欣赏与评述”类教学专题研究，深入探讨不同领域欣赏作品的“导赏策略”。我们还将关注学段之间的衔接与关联研究，紧密结合《中小学美术课程标准》和《中小学美术课型范式》，积极参与区级的“送陪上门”美术研究活动以及区级《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究。通过初中和小学美术教师的联合教学研究，我们将准确把握不同学段的教学目标和内容要求。（二）努力提升教师能力美术组将围绕本学科的研究重点，在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面开展有针对性的研修与完善工作。我们鼓励教师运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、开设公开课等多种方式开展研修活动。同时，我们将认真做好《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题的各项工作，通过研讨、教学、观摩等活动，培养教师的个体研修意识并掌握多种研修方法，确保全体美术教师都能积极参与其中。（三）提升教育教学质量我校美术教研组将充分利用“江苏省教学研究室”网站资源，将“____年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频作为期初研修的重要内容。我们将严格执行课程计划和教学进度计划，确保按课表上课不挤占、不挪用、不让步。同时我们将认真组织质量调研工作特别是加强对六年级美术教学的关注和研究力度。此外我们还将继续推进“名画欣赏”工程的实施由美术学科教师负责名画欣赏的教学和考核工作并将教学成果转化为显性的各类比赛奖项。最后我们恳请学校能尽快修复____个美术教室的教学网络和多媒体设备以确保学生能够进入专用教室上课享受更好的教学条件。2024年小学美术老师的教学工作计划模版（四）本学期，一至五年级的美术教材资料已有所调整，提升了难度和灵活性，涵盖了更广泛的绘画主题和风格。课程中涉及的绘画技巧和方法更加丰富多彩，学习过程中可能会遇到一定的挑战。然而，丰富的教材、多样的艺术形式，如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及色彩理论等，为课堂营造了愉快且引人入胜的氛围。一、学生状况分析：各年级学生的绘画基础存在显著差异，既有先天差异，也有后天环境的影响，甚至地域文化的不同也会影响他们的兴趣。因此，他们在课堂上的理解能力也会有所区别。每个班级的绘画水平参差不齐，优秀的同学可以作为其他同学的榜样。年级间的差异，如年龄、个性等，需要针对性地管理和引导，以激发他们的潜在能力和思维积极性，缩小学习差距，提高每个学生对美术课程的兴趣。二、教学目标：(一)低年级段1.进一步理解色彩，能用彩笔创作出具有儿童特色的画作。2.学习简单的手工制作，培养手工制作的兴趣。3.从优秀的儿童作品中汲取灵感，提高欣赏能力和艺术水平。4.尝试使用不同的绘画工具创作，感受不同形式的美。5.鼓励学生进行主题创作画，锻炼想象力和创造力，为他们提供自由创作的空间。(二)中高年级段1.学生自主欣赏中外名作，提升欣赏能力，学习并模仿优秀的绘画技巧和风格。2.通过各种绘画形式的实践，锻炼绘画技巧和表现能力，掌握多样化的绘画技巧。3.学习国画基础笔法，能描绘简单的国画小品，增强对中国传统艺术的认同感。4.了解美术字的基本知识和应用，能独立设计主题板报，培养自主性和创新意识。5.创造更多机会让学生接触生活，通过改造生活，使美术与现实生活紧密相连。(三)无论在哪个年级，都应鼓励学生积极参与，放手让他们自我探索和质疑，培养他们发现问题和解决问题的能力，发挥自由思维的空间。教师的角色应转变为学生发展的助手、参谋和引导者，共同参与教学过程，共同研究和解决教学中的问题。三、教学措施：1.根据年级差异，把握学生的审美特点，进行针对性的教学，逐步推进，注重点面结合，全面提升。2.创设新的教学情境，营造有利于学生成长的课堂环境，激发他们用画笔表达内心感受的欲望。3.每节课根据新课程改革要求精心设计教学环节，准确把握教学重点和难点，突出教材的美感元素，教学方法灵活，层次分明。4.针对不同年级学生的特点，调整课堂管理，让课堂成为学生自由成长的天地。5.教师要适应新课程改革的理念，深入理解课程改革的精神，关注每一位学生，使他们在美术课中实现身心健康的发展，与新课程共同进步。6.注重美术与其他学科的交叉渗透，利用语文教学让学生为课文配图，结合其他课程进行描绘和手工制作，布置美术角，增强学生对生活和世界的热爱与责任感，发展他们创造美好生活的意愿和能力。四、课时安排：低年级美术每周2课时，期中前完成第10课的教学。中高年级美术每周1课时，期中前完成第8课的教学。2024年小学美术老师的教学工作计划模版（五）时光荏苒，新学期已然开启。在此期间，我将以新任教师的角色，全力以赴地执行本学期的教学任务和备课工作，同时以谦逊的态度向同仁们学习，不断提升自我。我对本学期的美术课程教学规划如下：一、教学任务：我将严格遵循《教学大纲》的规定，秉持美术教育原则，结合学校实际和学生年龄特点，制定出切实有效的教学方案。课前充分备课，深入理解教材，课堂上全力以赴，将我所掌握的知识悉心传授给学生，使他们掌握美术基础知识和技能，同时学会鉴别美、创造美，培养审美能力和创新意识，激发他们自我创作的潜能。(一)力求教学内容生动有趣、启发思考。鼓励学生自主、主动、合作、探究式地学习美术，充分利用美术教学的独特魅力，激发学生的学习兴趣。同时，将美术知识与学生的生活经验相结合，强调其在美化生活中的实际应用，让学生认识到美术的独特价值，逐步形成良好的美术素养。(二)注重激发学生对美术的兴趣。美术课程的设置和教学方式将致力于吸引学生的注意力，使他们自发地培养创新精神和实践能力。通过联系实际生活，使学生在日常中体验和应用美术，促进他们全面、健康地发展。(三)在美术教学中，始终以学生为中心，关注他们的全面发展。通过教学，培养学生的文化素养和审美能力，为他们形成健全人格，全面发展打下坚实基础。二、个人发展：在课余时间，我将致力于提升自我，不断更新教育理念，丰富教学方法。强化专业学习，提高教师素养，以确保教学质量。三、工作目标：1、深入课程改革，持续更新教育理念。2、整合教育资源，强化“活动化”教学研究。3、通过多样化的美术活动，提升学生的综合素质和能力。4、加强业务学习，提高美术教师的专业水平，确保教