第七单元 小小运动会：《十几减8、7》 （教案）-一年级上册数学 青岛版

第七单元小小运动会：《十几减8、7》（教案）一年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重启发式教学，培养学生的创新能力和实践能力。下面是我根据《十几减8、7》这一课题，为一年级上册数学课程设计的一份教案。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于青岛版一年级上册数学教材的第七单元《小小运动会》。本节课主要讲解和练习十几减8、7的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解十几减8、7的计算原理，能够熟练地进行十几减8、7的计算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减8、7的计算方法，难点是让学生理解十几减8、7的计算原理。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、十几减8、7的计算练习题、以及一些与运动会有关的图片和视频。五、教学过程1.情景引入：我通过播放一段运动会的视频，引导学生关注运动会，激发学生的学习兴趣。然后我提出问题：“大家在运动会上最喜欢的项目是什么？为什么？”通过这个问题，让学生思考并参与到课堂中来。2.讲解新课：我通过多媒体课件，生动形象地讲解十几减8、7的计算方法和原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂练习：我设计了一些十几减8、7的计算题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。六、板书设计十几减8、7的计算方法1.借十法：十几8=几十位上的数借1给个位，个位上的数加102.破十法：十几7=几十位上的数破成9，个位上的数加1七、作业设计1.完成练习册上的十几减8、7的计算题。2.家长可以帮助孩子在生活中找到一些十几减8、7的实际例子，让孩子进行计算和实践。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生掌握得不够好，以便在今后的教学中进行改进。同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生思考十几减8、7在其他情景下的应用，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析一、情景引入二、讲解新课在讲解新课环节，我使用了多媒体课件，这不仅能够增强课堂的趣味性，还能帮助学生更直观地理解十几减8、7的计算方法和原理。我注重通过生动的动画和图示，将抽象的数学概念具象化，使学生能够更容易地grasp概念的本质。同时，我确保讲解过程清晰、简洁，避免冗长的解释，以免分散学生的注意力。三、课堂练习课堂练习是巩固知识的重要环节。在这个环节中，我设计了一些十几减8、7的计算题，让学生即时练习。我鼓励学生互相交流解题方法，这不仅能够促进他们之间的学习，还能够培养他们的团队合作精神。我也密切关注每个学生的解题过程，及时给予个别指导和鼓励，确保他们能够正确理解和运用所学的计算方法。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识点的重要工具。我设计的板书既包含了十几减8、7的计算方法，也通过图示和关键词，使得学生能够一目了然地理解计算原理。我特别注意板书的简洁性和直观性，以确保学生能够快速捕捉到重点信息。六、作业设计作业设计是巩固课堂学习的重要环节。我布置了练习册上的计算题，让学生在课后能够有机会独立运用所学知识。同时，我也鼓励家长参与孩子的学习过程，通过生活中的实际例子，让孩子在实践中学习和应用数学。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我不断提升教学效果的重要途径。我会认真思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生掌握得不够好，并据此调整教学策略。我还会引导学生进行拓展延伸，让他们思考十几减8、7在其他情景下的应用，这样可以培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注意到在语言语调上要保持生动和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解新课时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解十几减8、7的计算方法。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在情景引入环节，我预留了足够的时间让学生观看视频和分享自己的想法，以激发他们的学习兴趣。在讲解新课环节，我控制了讲解的时间，确保学生有足够的时间进行理解和消化。我在课堂提问上采用了开放式的问题，鼓励学生积极思考和参与。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。在情景导入方面，我通过播放运动会视频，将学生带入一个真实的情境中，让他们能够更好地理解和应用所学的数学知识。这样的导入方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在课堂练习环节，我应该提供不同难度的题目，以适应不同学生的需求。同时，我也应该更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言的生动性和简洁性，合理安排时间，采用开放式问题引导学生思考，并通过情景导入的方式激发学生的学习兴趣。在教案反思中，我也意识到需要更加关注学生的个体差异和学习反馈。我相信，通过这些教学技巧和窍门，学生能够更好地理解和掌握十几减8、7的计算方法，提高他们的数学素养。课后提升题目1：小华参加了跳远比赛，他一共跳了15次，每次跳远距离比上一次多3厘米。请问小华第一次跳远了多少厘米？答案1：小华第一次跳远的距离是4厘米。题目2：小明有一些苹果，他吃掉了8个后，还剩下12个。请问小明一开始有多少个苹果？答案2：小明一开始有20个苹果。题目3：请在纸上画出10个点，并用直线将它们连接起来。请问可以画出多少条不同的直线？答案3：可以画出9条不同的直线。题目4：小红的铅笔比小蓝的铅笔多7支，小蓝的铅笔比小绿的铅笔多6支。请问小红比小绿多几支铅笔？答案4：小红比小绿多13支铅笔。题目5：一个班级有25名学生，其中有8名学生参加了篮球比赛，剩下的学生参加了足球比赛。请问有多少名学生参加了足球比赛？答案5：有17名学