2024年小学读书活动总结参考范本（二篇）

第4页共4页2024年小学读书活动总结参考范本为提升我校师生的人文素养，推动形成全校范围内的“热爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时营造浓厚的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县局文件精神，结合校情，于本学期启动了读书活动。现将活动执行情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神指引，以创建“学习型学校”为方向，以新课程实验为机遇，以多样化的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、活动目标1、在教师中倡导“以书为伴”的理念，将“阅读是必需”转变为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是优质生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育、人生的享受中受益。2、在学生中推广“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读成为学生生活的一部分，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积淀，提高整体素质。3、营造浓郁的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。三、活动宣言通过活动阅读，以阅读品味，以品味深思，以深思提升。四、具体举措(一)教师阅读1、制定个人阅读计划每位教师需根据自身需求制定阅读计划，由教务处进行审核和年度考核，确保“阅读是责任”的意识深入人心。2、自费订阅教育期刊教师每学期自费订阅教育教学类期刊，以保持对教学动态的敏锐洞察，把握时代脉搏。本学期全校教师共订阅各类期刊近____种。3、发放学习笔记教务处设计并发放专门的业务学习笔记，要求每位教师每学期精读一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。学期末由副校长进行检查登记，作为校本培训的考核依据。(二)学生阅读1、建立班级图书角各班级设立图书角，图书来源于师生自愿捐赠，目前基本达到人手一本的藏书量，初步形成了一定规模的图书储备。2、举办主题班会不定期开展以读书为主题的班会，进行宣传和讨论，引导学生认识阅读的重要性，学会有效阅读，成为阅读的主导者。3、开设阅读指导课每周安排一节由语文教师指导的阅读课，指导学生阅读经典名著，要求学生做批注，写读后感，培养阅读时的思考习惯，为学生创造良好的阅读环境，激发阅读兴趣。4、组织读书征文及演讲比赛在____月中旬，教务处组织了“读书与做人”征文及普通话演讲比赛，结合社会热点，引导学生通过阅读提升自我，借助文字表达心声，鼓励学生展示才华，丰富了课余文化生活，提升了学校教育品质。五、成果展示(一)教师：每位教师在学期末撰写一篇读书心得，由学校汇编成册。(二)学生：1、各班记录学生的阅读书目，评选出阅读先进个人。2、举办“我最喜欢的一本书”征文比赛，评选出一、二、三等奖。3、各班自行组织展示活动。总的来说，我校结合高中教育的实际，通过创设阅读环境，营造阅读氛围，使全体教师对阅读有了更深的认识；通过广泛的读书活动，丰富了学生的高中生活，增强了他们的适应能力，使书籍成为师生精神与智慧的源泉，让阅读成为连接师生的纽带。未来，学校将继续努力，建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推动素质教育不懈努力。2024年小学读书活动总结参考范本（二）一、阅读万卷，行万里路阅读一本优秀的书籍，就如同与高尚的人进行深度对话。孩子需要一盏明灯指引，那便是书籍，因此书籍的作用至关重要。生命是不可逆的成长过程，如何让孩子在可能的条件下最大化提升生命质量，就需要激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯。孩子的求知欲是与生俱来的，因此正确的引导至关重要。为了进一步激发学生的阅读热情，拓宽他们的知识领域，真正营造出浓厚的“书香校园”氛围，五2班组织了“沐浴书香，灵慧发展”的阅读活动。同学们积极参与，遵循班级倡导的新阅读理念，步步为营，有目标、有计划、有实效地推进“书香班级”的建设，让好书伴随他们成长。二、我阅读，我快乐首先，我们以“我阅读，我快乐”为主题召开了阅读动员班会。会上，同学们分享了他们读过的好书，阐述了阅读带来的诸多益处。同学们还积极上台展示他们在阅读中摘录的精彩词汇、语句和片段。这次主题班会让同学们更加深刻地认识到书籍带给他们的无尽乐趣。我们充分利用学校提供的漂流书，开展“好书漂流”活动。班级环境也是一种教育语言，具有传递信息的独特交流形式和潜在的教育意义。在活动中，同学们努力做到：精读一本书，共同阅读，理解透彻；做好一件事，老师引导学生深入阅读一本书，撰写读后感；树立一个榜样，建立阅读榜样，实践阅读精神。确保充足的阅读时间。为了使阅读活动有序进行，我制定了详细的“书香班级”阅读计划，保证学生每天有固定的阅读时间，并在每周五下午的大课间后安排阅读交流时间。我们还开展了“好书推荐”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍和推荐理由，以互相影响，养成选择好书阅读的习惯。引导学生在阅读中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生的良好阅读习惯，我们制定了“我阅读，我快乐”的班级阅读口号，定期举办阅读分享活动，让学生分享阅读收获和感受，引导他们在阅读中积累，坚持写读书笔记。同时，我们建立了阅读档案卡，让学生以自己喜欢的方式装饰阅读卡片，激发他们的阅读兴趣。优秀的作品会被展示出来，供同学们共同欣赏和启发。我经常教育学生，每个人分享一点知识，汇集起来就是丰富的知识库。在阅读活动中，我鼓励学生通过各种形式进行交流。在交流课上，他们对读过的故事进行“讲述”、“表演”和“评价”，大家各抒己见，一节课下来，仍觉意犹未尽，充分调动了阅读的兴趣，进一步形成了阅读的习惯。我们还积极开展了“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱阅读、热爱母语的行动中，为孩子创造了良好的家庭阅读氛围，使学校和家庭形成合力，共同为孩子的阅读活动提供优越条件，拓展了阅读活动空间。本学期的