2024年小学科研工作计划（三篇）

第4页共4页2024年小学科研工作计划一、指导思想以“新常规、新理念”为引领，致力于每位学生的全面发展。针对课程实施过程中学校面临的各类具体问题，以教师为研究主体，紧密围绕课程改革，以科研为引领，素质教育为核心，通过校本教研，强化教学常规，创新教学方法，优化作业布置，改革评价方式，并加强研训过程管理，旨在提升校本教研的管理水平和质量，进而推动学校办学理念和办学水平的持续提升。二、总体目标通过校本教研的深入实施，引导教师深入理解教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观和现代教育观。同时，解决教师在教学实践中遇到的问题与困惑，使其熟悉新课程标准及各学科间的内在联系，提升课堂驾驭能力，促进教师队伍向专业化方向发展。三、教研形式构建以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”为基本形式的校本教研制度。1.反思交流：通过回顾前一阶段教学实践中的问题与困惑，组织教师进行反思交流，促进教师间的对话与合作。鼓励“以老带新、以强带弱”，倡导教师勇于发表见解，共同提升教学水平。2.主题教研：针对教学中的具体问题或困惑，确立教研主题，组织教研组进行集体备课和公开课展示。通过听课、评课等多种形式展开讨论，集思广益，实现同伴互助与共同提高。3.理论学习：针对教学实践中遇到的理论困惑，组织教师进行理论学习。将组内学习与个人自学相结合，以理论指导教育教学实践，不断提升教育教学水平。四、主要工作措施1.本学期将重点研究如何落实新理念、提高课堂教学效率。2.各教研组需围绕校本教研的主要形式积极开展活动，确保反思交流、主题教研、理论学习等三项活动得到有效落实。在活动中，教师应积极参与并发表见解，与同伴互动共进。3.鼓励教师积极参加上级部门举办的教研培训、学习讲座等活动，并养成教学反思的良好习惯。五、加强教学常规管理，全面提高教学质量1.备课：确保每门学科（语文、数学、英语、科学等）均有备课教案。备课内容应涵盖学期目标、单元目标、教材与学情分析、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。通过“四看”标准（教学理念、教学设计、备课调整、教后小记）衡量备课质量。学校将定期进行备课大检查及平时抽查。2.上课：改革传统教学方式，关注每位学生的发展。落实小班化课堂“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，确保每位学生获得均等的学习和发展机会。上课时应遵循“七不”原则（不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生）。评价课堂的重要标准在于是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。3.作业：确保作业量适中且内容精心设计。学生作业应书写工整且教师批改及时认真。家庭作业需有布置、有检查且量适中以促进学生良好学习习惯的养成。学校将定期检查学生作业批改情况并要求字迹工整、清楚且批改及时规范附带激励性评语。每位科任教师均需重视学生的书写质量并将其作为教学重点来抓。4.辅导：教师辅导应体现对学生的负责与尊重。辅导过程中需做到“三心”（细心、耐心、恒心）和“两性”（及时性、针对性）。5.评价：改革单一以考试成绩为主的评价方式，采用多元化、定性与动态相结合的评价方法。结合课堂表现、技能测试与纸笔测试等多种方式进一步完善学生学业评价标准。六、加强总结反思，推进课程改革为进一步提升我校小班化课改实施水平需经历实践-反思-再实践-再反思的循环上升过程。因此学期末需对本学期小班化课改工作进行全面梳理总结经验教训整理典型个案资料分析存在的问题并提出应对策略。2024年小学科研工作计划（二）一、指导思想：本学年，我校将严格遵循市区教科研工作指导纲要，紧密结合学校年度工作计划及科研三年发展规划，进一步强化教育科研的引领作用，全力推进“快乐课堂”教学模式的构建与完善。同时，我们将持续加强对市、区、校各级科研课题的管理与支持，为课题研究的顺利实施创造有利条件，促使教育科研成为教师个人成长与发展的内在需求。二、工作目标：1.致力于营造浓厚的教育教学科研氛围，实现教研、科研与教师培训三者的深度融合。我们鼓励全体教师在日常教育教学实践中积极发现、提出并研究解决各类问题，以此推动教育教学质量的持续提升。2.以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》以及区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，全方位开展学生好习惯培养及高层次思维能力提升的研究工作。我们旨在构建完善的家长微型课程资源库，确保每名学生都能在宽松、愉悦的学习环境中实现自主探究与全面发展。我们将定期召开课题组会议，深入分析研究进展，确保过程与结果并重。3.深化课题研究，以课题研究为动力，推动课堂教学改革与创新，进一步提升课堂教学效率。我们将根据学校习惯培养“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”，并建设《好习惯好生活》创新实验室，实施“好习惯银行”评价机制。同时，我们将继续挖掘学校集邮特色资源，推广性别教育、儿童哲学、围棋、足球等特色课程，实现课程的校本化实施。三、具体工作：（一）理论学习结合校本培训主题《聚焦快乐课堂，引领教师发展》，我们将加强教研组与备课组建设，明确研训要求与方向。在推进“快乐课堂”建设的背景下，我们将重点关注课堂中教与学存在的突出问题，并围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的单元教学设计及教学五环节等主题开展全学科的教科研活动。同时，我们将不断提升培训的有效性，鼓励教师积极参与各级各类教育科研与教学研究竞赛活动，逐步打造具有鲜明特色的学科教研品牌。（二）课题研究1.全国、市级课题：我们将积极参与教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》的研究工作，并结合上海市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与研究成果，鼓励各年级申报家长微型课程项目，深入挖掘家长资源。我们还将邀请家长来校进行专题授课，逐步构建完善的家长微型课程资源库。2.区级课题：我们将继续深入开展区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》以及区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》的研究工作。我们将明确“和谐”、“创智”、“开放”的评价元素与行为表现标准，全方位开展学生好习惯培养与高层次思维能力提升的研究工作。我们致力于让每名学生都能在宽松、愉悦的学习环境中实现自主探究、掌握知识、激活思维、培养能力并懂得审美同时体验成功的喜悦与学校生活的快乐。3.校级课题：我们将加强教研与备课组课题建设工作，为教师提供展示自己科研水平的平台并激发其参与科研的积极性与热情。我们将分月召开相关课题组会议并做好分析研究汇报工作以确保过程与结果并重。（三）其他工作1.我们将分年级有效实施校本课程并确保专课专用。同时我们将继续参与区科研室组织的性别教育、集邮、儿童哲学、围棋、足球文化等课程的推广活动并结合学校特色将其融入到我校的课程推广活动中去。2.我们将进一步完善好习惯培养评价体系的研究工作并在一至五年级中持续开展“好习惯银行”评价机制。我们将分学期进行三次阶段评价并阶段性地进行积分币的兑换以让学生充分享受好习惯养成给自己带来的乐趣与成就感。3.我们将认真组织好教师参加各级各类教科研论文、征文、案例等撰写活动并鼓励青年教师积极参与其中以提升学校科研整体实力。同时我们将加强对教师各类科研文章的阅读指导与修改工作并加大向外推荐的力度以促进教师专业成长与发展。4.我们将努力整合教研、科研与师训三个方面的工作资源以实现以教研促科研的目标并充分发挥教师的潜能与创造力从而不断提升我校的教学质量与教学水平。2024年小学科研工作计划（三）一、指导原则遵循区进修学校本学期的工作规划，坚持以教育科研为引领，聚焦“____”课题的研究管理，强化科研室的规范化建设，结合校本培训，提升我校教师的科研素养，创新并优化教育科研工作。二、核心任务1、围绕课题研究目标，强化科研课题的管理，确保“____”课题的顺利实施，持续提升我校科研课题的研究质量。2、充分利用校本培训机制，加强科研培训，以示范引领、营造科研氛围，借助“____”课题研究，持续进行科研理论知识的学习，提升教师的科研能力，打造一支品德高尚、理念创新、业务精良的教师团队。3、严格执行科研制度，规范科研管理工作。4、围绕课题研究，加强科研课题管理，注重过程资料的积累，完善科研管理档案。三、实施策略1、强化科研培训，推动专业成长。（1）教师应自我学习教育科研理论，学校定期推荐相关文章，促进教师自我提升。（2）组织科研培训和专题讲座，针对课题研究中遇到的问题学习相关理论。（3）鼓励教师在课前、课中、课后进行反思，提升反思质量，促进深度思考。（4）利用教育科研信息网，组织教师进行在线学习。2、积极开展课题研究活动，通过“研升杯”骨干教师展示活动，使研究行为化，