2024年小学教师信息技术培训计划范文（五篇）

第3页共3页2024年小学教师信息技术培训计划范文一、指导原则：为深化信息技术与学科的融合，提升远程教育资源在各科教学中的应用质量，增强教师的信息技术能力，充分发挥电子备课室的功效，确保所有教师掌握多媒体课件的制作技巧，以及利用网络有效收集、整理和处理信息的方法，以优化教学过程，提升教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划。二、组织管理：由信息技术教研组负责具体执行。三、培训方式：采取集中指导、互相学习和实际操作相结合的方式。全体教师参与培训，重点对中年教师进行辅导，而____岁以下的教师需通过考核。具体要求每位任课教师结合教学实践，设计一堂课的课件制作脚本，按照规定的时段在辅导下于电子备课室内完成一个多媒体课件的制作，并在实际教学中应用。四、培训内容：1.Windows基础：涵盖计算机系统的基本结构和操作系统的特性、启动与退出、图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的管理、资源管理器的使用、常用程序的安装、删除和帮助功能的运用。2.网络基础及安全：包括IE浏览器的使用、收藏夹管理、搜索、下载、电子邮件以及网络病毒的防范等。3.Word基础：学习一种汉字输入法，掌握文档的创建、编辑、保存、基本排版、页面设置、打印输出、表格制作、公式编辑和图文混排等。4.Excel电子表格：了解电子表格的基本概念，进行工作表的建立、编辑、格式设置，运用公式和函数进行数据统计，以及Excel与Word的综合应用。5.PPT幻灯片制作：掌握演示文稿的创建、编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频等对象，编辑与修饰幻灯片，设置超级链接、组织整理幻灯片、设置放映方式和效果，以及幻灯片的放映和打印。五、培训评估：1.所有任课教师需按时参加培训，并完成电子备课室使用登记。期末将根据培训登记册进行量化考核。2.每位任课教师在学期结束时需提交一份高质量的多媒体课件制作脚本和课件，该课件将作为学校共享资源，并纳入常规教学量化评估。3.参加培训的教师必须在课堂教学中应用自己制作的多媒体课件，此将作为常规教学量化评估中上课评分的参考依据。2024年小学教师信息技术培训计划范文（二）一、指导原则学校持续发展的重要基石在于打造一支具备高素养的教师团队，校领导对此给予高度关注，强调有序提升教师队伍的信息技术能力，注重教师的信息技术培训，致力于提升教师相关技能。我们鼓励教师在教学中有效利用信息技术，提升教育资源的使用效率，以提高教育管理的质量和效能，从而实现学校、教师和学生的可持续发展。本学期，信息技术部门将与教科部门紧密协作，全力推进教师信息技术培训活动，我们将从以下几个方面强化培训：二、总体目标1.提升教师的信息技术素养，以提高全校教师的整体技术水平。2.积极推广网络知识，使教师能够利用网络资源进行有效的教学研究和自我学习。3.确保每位中青年教师拥有个人邮箱，以积累和分享教育心得。4.进一步提升教师的办公自动化等教学基本技能。三、培训对象与预期效果培训对象：主要针对对计算机知识不熟悉和能力较弱的教师。预期效果：教师将掌握基本的计算机操作系统；能够运用Office软件进行教学服务；能够浏览网络信息并下载相关文章；能够进入学校网站上传文章。培训目标：对全体教师进行有计划、分层次的培训，显著提升我校教师的信息素养和教学能力，同时培养一批教学骨干，构建一支师德高尚、业务精湛、擅长实施素质教育的新型教师队伍。四、培训时间与课程安排培训时间：每周四第二节课后。1.计算机系统基础知识。2.Word的初步应用。3.网页浏览基础。4.电子邮箱的注册与使用。5.Excel相关知识培训。6.演示文稿制作的基本知识。2024年小学教师信息技术培训计划范文（三）当前时代，我们正置身于科技日新月异的环境中，信息技术作为一门发展历史相对较短，但更新迭代极快的学科，对信息技术教师提出了明确的自我规划和持续发展的要求。关于思想道德层面，无需赘言，这是每位教师的必修课。尊重是不变的基石，我们应追求与学生建立既师亦友的良好关系。针对信息技术教育，我设定以下几点发展重点：1、保持正确的自我定位，明确信息技术学科的特殊性。作为一门需要不断适应时代变迁的学科，同时也常被视为“副科中的副科”，教师需对其有深刻理解，对工作充满热情。2、保持对外部信息的敏锐度。随着科技的演进，观念的更新，信息技术学科的特点决定了教师必须时刻关注行业动态，紧跟时代步伐。3、持续学习是关键。定期参与相关领域的学习和培训，以保持知识的更新和技能的提升。4、精心备课，讲好每一堂课。无论处于实习阶段还是成为经验丰富的教师，这一目标都是长期且持续的，需要设定____年、____年、____年的具体标准来不断自我挑战。6、定期总结教学经验。当前，学校提供了丰富的科研项目，新手教师在指导学生的过程中应及时总结，以促进自身成长，同时也有利于学生的进步。以上所述，旨在以严谨、稳健和理性的态度，推动信息技术教育的持续发展。2024年小学教师信息技术培训计划范文（四）一、研修目标：遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对课堂教育有效性的深入反思，教师应持续学习，深入思考，不断实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。二、研修计划：1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。秉持"活到老，学到老"的精神，树立终身学习的意识。通过多元化的学习方式，如阅读理论书籍，学习政治思想、教育理论和专业知识，以增强理论基础；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。广泛阅读各类有益书籍，学习各种领域的知识和技能，特别是现代信息科技，不断丰富和更新自己的知识结构。2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。对教学理念进行反思，评估教学的实际效果。探索有效的教学模式，对教育教学的现实问题和理论与实践的结合进行深入思考。3、强化业务能力，乐于写作，以扬长补短。加强基本教学技能的训练，确保在指导学生听说读写之前，教师自身的专业能力已达到相应水平。每天坚持写作，以自我提升为出发点，以自我教育为落脚点。不断充实自我，转化为教学的内在动力。4、保持积极的心态，始终以乐观的态度面对工作和学生。三、具体措施：1、研读两本教育教学理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究相关领域的名家著作。做好读书笔记，确保深入研读，读有所得。将所学经典作为自我反思的镜子，以修正教学行为。2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论。每天投入一定时间浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。通过培训班博客进行互动交流。通过撰写教学日志，不断在反思中进步。3、深入进行校本课题研究，以实践活动为载体，将培训心得融入实际教学中。通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习以提高教学效果。立足学校实际，解决农村信息技术教学中的难题，以研究推动教学。4、积极参与听课评课，认真备课和做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，提升自我。通过实践、反思、再实践的教学活动，提升教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，互相学习，共同进步。积极向专家请教，解决教学中遇到的问题和困惑。充分利用每一次学习机会，提升自我。6、深入学习专业知识，拓宽视野，提升素养。在提升教学基本功的同时，通过广泛阅读和写作提升自我，为教书育人奠定坚实基础。诵读名家名篇，培养人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自我提升，寻求教学的新高度。2024年小学教师信息技术培训计划范文（五）面对挑战，我将采取以下策略来完善自身并促进专业发展：一、深化自我反思与内省在教学过程中，我将坚持进行深刻的自我反思与内省活动，通过不断审视和盘点自己的角色行为，以激发创新和超越的活力。这将成为我提升教学质量、优化教学方法的重要途径。二、实施行动研究，融合理论与实践为了深刻领会课程理念，我将积极实施行动研究，将专业理论研究与实际教学工作紧密结合。我将立足于新课程课堂教学的实践，力争每年开展一项行动研究项目，以提升自己的专业理论素养和实践能力。三、明确研修方向，拓展专业视野我将明确自己的专业研修方向，致力于建设专业发展的强势领域。在此过程中，我将积极与同伴合作，向前辈、专家和同行学习，以拓宽自己的专业视野，丰富专业实践内涵，并逐步形成自己的专业发展优势。四、加强理论学习，促进专业成长理论是实践的先导和基础。为加快专业成长步伐，我计划在近三年内，每年阅读3-4本教育教学理论专著，以不断完善自己的知识结构，为教学实践提供坚实的理论支撑。五、具体实施方案1.读书：开拓视野，丰富知识读书是教师成长的重要途径。我将广泛涉猎教育学、心理学及思品教学理论书籍，了解最前沿的研究成果和教学理念，使自己与时代接轨。同时，我将努力开拓视野，深入了解教材之外的世界，为教学注入新的活力。2.反思：成长的必经之路反思是教师成长的关键环节。我将克服懒惰心理，深入学生之中，了解他们的需求和困惑，及时总结教学中的得失成败，并养成写教学反思的习惯。通过反思，我将不断提升自己的理论水平和实践能力。3.课堂：展示才华的舞台课堂是教师展示才华的重要场所。我将努力学习专家、名师和优秀教师的教学经验和方法，努力改变自己的教学模式和方法手段。我将认真对待每一堂课，力求每堂课都有亮点和突破，以实现从合格教师向学者型教师的转变。4.研究：提升自我的重要途径研究是提升教师素质的关键。我将积极投身于教学研究之中，从教材的“扩音器”转变为具有自己独特视角的研究者。我将学习并借鉴他人的长处和经验教训，结合自己的教学实践进行消化和创新。同时我还将记录和分析自己在教学中的点点滴滴以及学生的阅读体验和反馈意见等信息以形成自己的教