名班主任工作室规划（韩旭萍）班主任工作室规划

名班主任工作室规划（韩旭萍）班主任工作室规划一、工作室的定位及目标

1、定位

名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、管理提升的平台。工作室将围绕班主任工作的实际需求，结合国家教育政策导向，发挥名班主任的示范引领作用，推动我校班主任团队整体水平的提升。

2、目标

（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校

-促进挂牌负责人及核心成员的专业成长，使其在班主任工作中具备更高的理论素养和实践能力。

-在一年内，使工作室具备完善的组织架构、明确的工作职责、高效的工作流程，为我校班主任提供专业支持和帮助。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制

-制定班主任选拔、培养、评价、激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展。

-构建班主任培训体系，包括岗前培训、在岗研修、专项提升等多种形式，以满足班主任不同阶段的需求。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应

-通过名班主任工作室的示范引领，促进我校班主任在教育教学、班级管理、学生关爱等方面取得显著成效。

-发挥名班主任的辐射作用，将优秀经验和成果推广至全校，提升我校班主任团队的整体水平。

二、教师培养

1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望

-热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，认同学校的教育理念和价值观。

-具备一定的班主任工作经验，熟悉班主任工作流程和特点。

-具备良好的沟通协作能力，能够主动学习新知识，不断自我提升。

-有创新精神和实践能力，能够积极参与工作室的各项活动，为团队作出贡献。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标

-理论素养：掌握教育学、心理学及相关政策法规，提升理论水平。

-实践能力：通过实践锻炼，提高班级管理、学生引导、教育教学等方面的能力。

-研究能力：能够针对班主任工作中的问题进行课题研究，总结经验，形成成果。

-领导力：培养成员在班主任团队中的领导力，提升团队整体执行力。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

-开展定期的专业培训，包括专家讲座、经验分享、案例分析等形式，提高成员的理论素养和实践能力。

-设立工作室内部交流平台，鼓励成员相互学习、交流经验，形成良好的学习氛围。

-组织成员参与教育科研活动，申报相关课题，通过研究解决实际问题，提升研究能力。

-开展班主任工作坊、班主任技能大赛等活动，为成员提供展示、锻炼、提升的平台。

-鼓励成员参加国内外教育交流活动，拓宽视野，学习先进的教育理念和教学方法。

-建立成员成长档案，定期进行评价和反馈，指导成员制定个人发展计划，实现个性化成长。

-对表现优异的成员给予表彰和奖励，激发成员的积极性和创造性，促进团队整体发展。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任德育工作理念与实践研究。

-班级文化建设与学生品德教育研究。

-学生心理健康与德育工作融合研究。

-德育课程与教学方法创新研究。

2、研究的主要内容

-分析当前德育工作中存在的问题，探索适应新时代背景下的德育工作新路径。

-研究班级文化的内涵、建设路径及其对学生品德培养的作用。

-探讨学生心理健康教育在德育工作中的重要性，研究心理健康教育与德育相结合的有效模式。

-创新德育课程设计，研究多种教学方法在实际德育工作中的运用和效果。

3、研究的主要方法

-文献研究：收集国内外德育工作相关文献，进行理论分析，为实践提供理论支撑。

-实证研究：通过问卷调查、访谈、案例研究等方式，收集一线德育工作的实际情况，进行实证分析。

-行动研究：在工作室成员的实践中，不断反思、总结，形成行动研究循环，以实践促进理论的完善。

-交叉研究：结合心理学、社会学等多学科知识，进行交叉研究，丰富德育工作的理论体系。

4、研究的预期成果及呈现方式

-形成一套系统的德育工作理论框架和实践操作指南。

-撰写研究报告和学术论文，发表在相关教育期刊或学术会议上，提升工作室影响力。

-开发具有特色的德育课程和教学案例，为我校德育工作提供有效资源。

-建立德育工作案例库，收录典型德育案例，供工作室成员和全校班主任学习和借鉴。

-定期举办德育工作研讨会，分享研究成果，推动我校德育工作向纵深发展。

四、需要的保障、支持条件

为确保名班主任工作室的高效运行和长远发展，以下保障和支持条件至关重要：

1.组织保障

-学校领导层的重视与支持，明确工作室的定位和目标，将其纳入学校发展规划。

-设立专门的管理机构，负责工作室的日常管理和协调工作。

2.人力资源保障

-配备一定数量的专兼职人员，确保工作室的正常运转。

-定期邀请专家、学者进行指导和讲座，提供专业支持。

3.经费保障

-学校提供必要的经费支持，用于工作室的运行、成员培训、研究活动、设备购置等。

-设立专项经费，用于鼓励成员参与科研、发表论文、参加学术会议等。

4.物理环境保障

-提供专门的工作室空间，配备必要的办公设备、教学资源和研究材料。

-确保工作室的网络环境稳定，便于成员进行在线学习和信息交流。

5.制度保障

-制定工作室相关管理制度，包括工作流程、考核评价、激励措施等。

-建立工作室成员的选拔、培养、退出机制，确保团队活力和可持续发展。

6.学术支持

-与高校、科研机构等建立合作关系，共享学术资源，提升研究水平。

-鼓励成员参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野。

7.信息与交流

-建立工作室内部沟通机制，定期发布工作动态、研究成果和重要通知。

-利用现代信息技术，如社交媒体、在线平台等，扩大工作室的影响力。

五、工作室成员主要分工

为确保工作室各项工作的有效开展，成员将根据个人特长和工作室需求进行以下分工：

1.挂牌负责人

-负责工作室的全面工作，制定工作室发展规划和年度工作计划。

-组织协调工作室内外部资源，推动工作室各项工作的落实。

2.核心成员

-参与工作室重要决策，协助负责人开展日常工作。

-负责工作室特定项目或课题的研究与实践，如德育工作、教师培养等。

3.兼职研究人员

-参与工作室的课题研究，负责数据收集、分析、报告撰写等工作。

-参与工作室组织的培训和交流活动，提供专业支持和帮助。

4.秘书处

-负责工作室的日常行政管理，包括文件收发、会议组织、信息发布等。

-管理工作室的经费使用，确保财务合规。

六、工作室规章制度

1.工作与学习制度

-制定工作室工作计划，明确成员职责和工作要求。

-定期组织学习活动，包括业务学习、经验交流、专题研讨等。

-建立成员成长档案，记录个人学习和工作情况，定期进行自我评估和互评。

2.课题管理制度

-明确课题申报、评审、实施、结题等流程，确保课题研究的质量和效果。

-建立课题进度监控和成果评价机制，对研究成果进行奖励和推广。

3.工作室考核