发展心理学学习通超星期末考试答案章节答案2024年

发展心理学学习通超星期末考试章节答案2024年对成年中期的智力发展水平进行研究时,有两个问题需要特别重视()。

答案:群伙效应;个体差异下列有关心理发展“毕生发展观”的说法,正确的是()。

答案:个体的发展是贯穿一生的;个体的心理发展具有很大的可塑性;发展的形式具有多样性,发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异;任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的,由获得和丧失组成根据沙伊的智力适应理论,成年晚期处于()。

答案:重新组合阶段青春期的自我意识的发展具体表现有()。

答案:内省行为增多;关注他人对自我的评价多选题:1.第二反抗期的主要表现形式包括(ABD)。A.硬抵抗B.软抵抗C.不抵抗D.反抗的迁移2.青春期心理发展的矛盾性表现包括(ABCD)。(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾(B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾(D)成就感与挫折感之间的矛盾3.青春期心理发展的矛盾性表现包括(ABC)。(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾(B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾(D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾4.青春期的情绪变化特点包括(CD)。(A)容易抑郁(B)容易焦虑(C)不能自我控制情绪的波动(D)青春期躁动5.青春期的记忆特点包括(ABCD)。(A)多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期(B)有效的运用各种记忆策略(C)短时记忆容量达到一生中的最高峰(D)自觉地运用意义记忆,但机械记忆的效果较差6.青春期生理发育的三大巨变包括(ABC)。A.身体外形的变化B.体内机能的增强C.性的发育和成熟D.感知觉成熟7.个体发展身心不平衡的两个年龄阶段为(BD)。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青少年期8.青少年期是自我意识第二次飞跃,自我意识发展的特点为(ABCD)。A.强烈关注自己的外貌和体征B.深切重视自己的学习能力和学业成绩C.强烈关心自己的个性成长D.有很强的自尊心9.玛西亚划分个体自我同一性发展的依据包括(AC)。A.探索B.封闭C.投入D.自我10.青春期情绪的两极性表现为(ABC)。A.强烈、狂暴性和温和、细腻共存B.情绪的可变性和固执性共存C.内向性和表现性共存D.积极性和消极性共存11.青春期心境的变化表现为(ACD)。A.烦恼增多B抑郁C.孤独D.压抑青春期同伴关系的特点是()。

答案:交友范围缩小()是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感,是个体寻求内在一致性和连续性的能力。

答案:自我同一性反抗期中矛盾的的焦点表现在()。

答案:成长者对自己发展的认识的超前,父母对他们发展认识的滞后根据玛西亚的观点个体既没有探索,但是高度投入的状态是指()。

答案:同一性早期封闭()是发育成熟最晚的,它的成熟标志着人体生理发育的完成。

答案:生殖系统自我意识发展第二次飞跃表现为()。

答案:一系列关于“我”的问题萦绕于心按照埃里克森的发展理论,以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是()。

答案:12-18岁自我意识的第二次飞跃发生在()。

答案:青春期小学儿童的主导活动是()。

答案:学习()是衡量是否具有心理理论的重要指标。

答案:错误信念()是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与感情的一种认知技能。

答案:角色采择()是指进人学校以后,有一部分儿童在阅读、算术等方面的学习中存在较严重的困难。

答案:学习障碍以下现象,不能用心理理论(TOM)进行解释的是()。

答案:对面孔的识别关于胎教的说法,正确的是()。

答案:胎教不是教育;胎教的实质是在产前对胎儿大脑生长发育的一种来自于环境的干预;胎教的目的是最终促进胎儿大脑网络的丰富化;胎教是促进胎儿大脑发育的心理卫生的过程心理学大师斯滕伯格将出生前发育划分为三个阶段()。

答案:胚芽期;胎儿期;胚胎期在孕期的个体发展中,致畸因素最容易造成潜在危害的时期是()。

答案:胚胎期关于胎教的说法,不正确的是()。

答案:胎教是教育胎儿的肌肉、骨骼、结缔组织和循环、生殖、泌尿系统由()发展而来。

答案:中胚层发展心理学收集资料的常用方法包括()。

答案:观察法;访谈法;问卷法;测验法导致纵向研究使用较少的原因有()。

答案:样本因时间延续而丢失;反复测查影响数据的可靠性发展心理学研究的原则包括()。

答案:客观性;特殊性;教育性;生态化在发展心理学研究时,我们应该将被试放到现实的社会环境中加以考察,揭示其心理变化的规律,体现了()的原则。

答案:生态化横向研究的主要缺陷()。

答案:代群效应横向研究的优点包括()。

答案:能克服代群效应()指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对个体发展研究的干扰效应,即两个年龄组的差异可能并不是由于个体发展造成的,而是由于所经历的社会历史情境不同造成的。

答案:代群效应沙伊在西雅图随机选择了300名被试,对其进行了一系列认识能力测试,第一次测试时,被试年龄范围是20-70岁。年龄相差5年的为一组,每7年对这些被试进行一次测试,这属于()。

答案:纵横交叉设计结合学习通中《Theendof

life》，请大家根据实验指导，结合老年心理学相关的理论，查阅文献资料，撰写观后感受。

答案:无关于死亡焦虑，以下说法错误的是（）。

答案:疗养院中的老人死亡焦虑较低以下四类老年人中，孤独感最强的是（）

答案:有子女的夫妻随着年龄的增长，（）下降明显。

答案:感觉能力哪类人的死亡焦虑更高（）

答案:青少年随着年龄增长呈现稳定甚至增长的能力是（）。

答案:文化知识智力根据行为结果判断行为的好坏，此人处于（）

答案:前习俗水平研究发现，亲子冲突的主要形式是（）

答案:言语情绪埃里克森认为青少年是建立（）的时期

答案:同一性青少年常常寻找机会展示或炫耀自己新掌握的形式推理能力，属于（）

答案:好争辩性青少年思维的特点包括理想性与（）

答案:批判性成人和青少年在情绪反映性上的差异主要体现在（）

答案:情绪调节能力控制是指父母对孩子做出的反应的性质与数量。

答案:错知识对记忆的影响超过了智商对记忆的影响。

答案:对学龄儿童大脑生长发育最明显的部分是顶叶。

答案:错皮亚杰首先采用()儿童的道德理解和判断

答案:临床法孩子往往更加独立与自信,表现出较多的利他行为,其父母可能是（）。

答案:权威型詹姆斯认为（）是成功与抱负的比率。

答案:自尊建立项目之间的联系以便更好地回忆，是记忆策略的（）

答案:精细加工多动症除了症状上的特征，在时间上至少持续（）

答案:6个月以上（）表现为注意控制、保持注意方面有困难。

答案:注意缺陷型注意是指心理活动的指向性和（

）

答案:集中性小脑损伤往往不会损伤（）

答案:听觉学龄儿童是（）发展的最关键时期。

答案:自我12、学习和实践与自己的性别角色一致的行为属于（

）

答案:性别分化学龄前儿童大脑发育最为迅速的区域是（

）

答案:额叶学龄前儿童不具备以下哪个推理能力（

）

答案:逻辑推理大脑由两个半球构成，连接左、右脑的是（）

答案:胼胝体学前儿童反事实推理的能力与推理任务中（

）有关

答案:推论的长短幼儿能从1数到6，却不能说出共有6个项目，表明不能理解数数中的（

）

答案:基数原则不属于研究学前儿童错误信念的任务是（）

答案:短故事推理任务一个儿童把一个香蕉当成电话，做出拨打电话的动作，他正在进行（

）

答案:假想游戏能够促进儿童语言、认知、创造性和角色扮演能力发展的游戏是（

）

答案:社会戏剧游戏自行车——车把，那么轮船——？，属于（

）

答案:类比推理相对而言，最少出现的婴儿依恋类型是（

）

答案:混乱型婴儿的社会性微笑在（

）时出现

答案:3~6周当母亲回来时，婴儿会表现出矛盾情绪，这种依恋类型为（

）

答案:抗拒型婴儿拒绝陌生人抱出现在（

）

答案:特定依恋期当婴儿说出“妈妈抱”时，说明婴儿正处于（

）

答案:电报句阶段婴儿指着爸爸的公文包说“爸爸”，这表明婴儿的语言发展处于（

）。

答案:单词句阶段6、小球掉到床下后，婴儿会寻找，说明婴儿具有（

）

答案:客体永存概念调整物体的距离，来研究婴儿的（

）

答案:大小恒常性婴儿期动作的发展规律是头尾原则和（

）

答案:近远原则左半球控制身体的（

）

答案:右侧（

）是提高神经冲动的传导速度与效率

答案:髓鞘化大龄母亲（35岁以上）孕育的胎儿发生（）的几率增高

答案:唐氏综合症把手放到婴儿嘴上，婴儿会进行吸允的动作，这是（

）

答案:觅食反射新生儿拥有一整套有用的（）系统。

答案:先天反射习惯化与去习惯化说明新生儿具有（）的能力

答案:再认熟悉物质属于对胎儿的影响的常见母体疾病是（）

答案:艾滋病父母对儿童的影响，属于（

）系统的影响

答案:微小布朗芬布伦纳主张在真实环境中研究人的心理和行为，这是属于（

）观点

答案:生态学观察学习的提出者是（

）

答案:班杜拉对不良行为给予惩罚或不予注意，对好的行为给予奖励是属于（

）

答案:行为矫正形成经典条件反射的一个重要原则是(

)

答案:条件刺激的呈现应在无条件刺激之前为了避免受到老师的批评、父母的冷面孔而认真学习，这是属于（

）

答案:负强化用条件反射的方法研究儿童情绪的学者是（

）

答案:华生提出“最近发展区”的学者是（

）

答案:维果斯基皮亚杰的认知发展阶段是按哪个标准划分的（

）

答案:认知方式皮亚杰认为具体运算阶段的儿童是（

）

答案:6~12岁三山实验说明幼儿思维具有（

）

答案:自我中心不能完成守恒任务，是由于幼儿思维的（

）特征。

答案:集中化（

）的婴儿有延迟模仿能力

答案:18个月~2岁（

）的婴儿获得客体永存

答案:8~12个月强调早期经验在人发展中的重要性的是（

）

答案:弗洛伊德根据艾里克森的心理社会阶段论，1-3岁的孩子主要解决的矛盾是（

）

答案:自主与羞怯认为发展是内在本能和外在文化与社会相互作用的结果是（

）

答案:艾里克森儿童的恋母情结和恋父情结主要发生在哪个时期（

）

答案:性器期青少年期人格发展的主要任务是获得（

）

答案:同一感弗洛伊德认为性器期的年龄段是（

）

答案:3-6岁系列交叉研究仍存在的问题是（

）

答案:结论能否推至其他族群短时期内重复观察不同年龄的儿童，属于（

）

答案:系列交叉研究霍桑效应出现在（

）

答案:纵向研究关于免受伤害伦理，更重要的是进行风险和（

）评估

答案:利益以下哪个问题涉及环境和遗传问题（

）。

答案:天性与教养的问题/download/55dd28f1e4b01a8c031dd4dd

答案:D当代多数学者认为发展是（

）

答案:遗传与环境的共同作用关于成熟的说法正确的是（

）

答案:小明又大了一岁，比去年长高了；下列叙述中不属于发展的是：（

）

答案:心情不好，外出散步后心情变好；我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是()

答案:陈鹤琴儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版,出版的时间是()

答案:1882年儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的()

答案:矛盾性原则在儿童心理学的研究中,常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化,这种研究方法是()

答案:实验法儿童心理的研究要依据儿童的社会生活条件和教育条件与儿童机体特别是神经系统活动的发展,这是遵循儿童心理学研究的()

答案:客观性原则儿童发展心理学是研究()的科学。

答案:儿童心理发展的规律和年龄特征从动物到人类的演化过程中,心理发生发展的历史是指()

答案:心理的种系发展儿童心理学是研究()的科学。

答案:A和B19.应答性行为

答案:应答性行为是指行为的反应是由已知的刺激引起的行为。18.抓握反射

答案:当物体接触到新生儿手掌时，立即被紧紧抓住不放，如果被抓物体是小棒，他甚至可以将自己的身体悬挂片刻，这个反射在出生后第五周达到最强，3—4个月时消失。17.图式（5分）

答案:是指个体已有的对环境做出某种反应的心理机能组织形式。认知的发展的实质就是认知图式的不断的建构过程。16.

论述巴甫洛夫的高级神经活动类型说。

答案:巴甫洛夫的高级神经活动类型说，将人的气质划分为四种类型：弱型—抑郁质，强、不平衡型—胆汁质，强、平衡、惰性型—粘液质，强、平衡、灵活型—多血质。15.结合婴儿的生活实际，试述其言语发展的特点。（10分）

答案:（1）理解言语的阶段（1岁末——1岁半）（2）儿童积极的言语活动发展阶段（1岁半——3岁）小学儿童的学习策略是怎样的?(10分)

答案:研究表明,小学儿童学习策略主要有以下几方面的表现:(1)基本学习策略。一般认为,小学儿童运用基本学习策略的能力是随年龄的增长而不断发展的。在这个发展过程中,8岁左右的儿童处于过渡期,而10岁以上的儿童基本上能自发地运用一定的复述、组织等记忆策略来帮助学习。(2)支持性学习策略。支持性学习策略是指学生对学习活动的组织安排,是一种外部学习方法,主要包括学习计划与时间的管理、预习与复习、听课与记笔记等。在教师的指导下,小学儿童已经能初步运用支持性学习策略,主要表现为学习的计划性和自觉性、学习活动的有效组织。(3)自我调控策略。小学儿童自我调控策略的形成与发展是与其元认知水平的发展相联系的。由于元认知水平的局限,小学儿童自我调控策略的运用尚不能达到较高的水平,其监控和改变具体学习活动自觉性较差。皮亚杰认为影响个体认知发展的因素有哪些?(10分)

答案:皮亚杰认为,影响儿童认知发展的基本因素有以下几个。第一是生理成熟。主要是神经系统和内分泌系统的成熟。这是认知发展的必要条件和重要的条件。它是个体认知发展的生物前提,提供了发展的可能性。第二是环境因素。主要是外界的刺激和个体对这些刺激的经验,以及社会生活、文化教育等。这是影响个人认知发展的必要条件,能够促进或延缓个体认知发展的时间,对个体的认知发展有重要的影响。第三是平衡调节。是来自个体主体内部的影响因素,皮亚杰认为这是影响认知发展的最重要的因素。简述小学儿童创造力发展的具体表现。(10分)

答案:小学儿童创造力的发展可以表现在各个学习领域和活动领域,主要有:(1)小学语文学习中的创造力发展:小学语文学习中儿童创造力是向前发展的,进行创造性教学可以加速其发展进程。(2)小学数学学习中的创造力发展:从小学一年级开始练习自编应用题,并随着年级的递增不断提高难度的方法,可以发展儿童运算思维的创造性。(3)创造性活动与创造发明:课外活动尤其是创造性科技发明活动是小学儿童创造力发展的重要途径和重要场