2021年人教版三年级语文上册阅读理解

2021年人教版三年级语文上册阅读理解（精编）

一、阅读《那一定会很好》片段，完成后面的练习。

过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆（cdichdi）了，用拆下来的旧木料

做了把椅子。

椅子一放又是好多年。口我真是老了□□椅子想口它越来越觉得挺直腰背

（beiMi）坐着很吃力□□要是我能躺下口那一定会很好口□

现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子

拆了，锯成小木片,拼成美丽的木地板，铺（pUpii）在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上，阳光照在身上,暖洋洋的，舒服极

了。它觉得自己又变成了一棵树。

1.在括号内选择正确的读音，打。

2.在第2自然段填上合适的标点。

3.照样子,写词语飞

暖洋洋.

4.木板先由（）变成（），再由（）变成（）0

A.椅子B.手推车C.木地板

5.用“”画出描写椅子心理的句子。

6.椅子最大的愿望是什么？

7.从选段中哪句话最能体会到椅子老了？

8.对“那一定会很好”的理解，正确的一项是（）

A.说明种子、树、手推车、木地板不想做事，只想快活。

B.表现了种子、树、手推车、木地板的努力与无私奉献的精神。

二、读下面课内选段，完成习题。

①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二

个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，g①已经一动也不能动

To

②这时，青头爬到牛鼻子上，用白②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

⑤青头笑眯(mi)眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1.文段中两个加点的“它”分别指谁？

2.第①段中，红头在牛肚子里经过了哪些地方？请填一填。

()-*()-*()

3.第⑤段要读出怎样的感情？(选一选)()

A.欣慰、高兴。B.难过、忧伤。

4.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读文段，至少找出一

处来说明，先在文段中画上横线，然后再说出理由。

三、课外阅读。

一路花香

印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水

罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,

而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日，过去了

两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十

分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么

呢？”“过去两年中，在你回主人家的路上，水总是从我的裂缝中渗出，我只能运

半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说:

“在我们回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。”

当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花,这美好的

景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心，因为它又漏掉了

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚

才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了

它。我在你这一边撒下了花种,于是,每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了

它们。两年中，我常摘下这些美丽的花儿，插在主人的花瓶里。如果没有你，主人

哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢？”

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

完好无损:_______________

日复一日:________________

2.把形容两只水罐特点的序号写在括号里。

A.惭愧自卑B.骄傲自大C.神奇无比

（1）完好的水罐（—）

⑵破损的水罐（—）

3.根据短文内容填空。

印度有个—，他有两只水罐,一只一,另一只—o他巧妙地利用—的水罐,

浇灌路边的—,留下了一路花香。

4.这篇短文告诉我们（）。

A.有能力就显摆,没能力就甘心退后

B.世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大，也不要妄

自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用

四、阅读短文，回答问题。

迪斯尼和米老鼠

沃尔特•迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国

的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的

工作。

有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠

在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得

很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃

着。出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱

餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。

不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只

跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就

这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。

1.用"/"划去第2自然段括号中用得不恰当的字。

2.按意思在文中找词语并写在括号里。

（1）形容生活贫困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（—）

3.“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃尔特•迪斯尼。

C.老鼠和沃尔特•迪斯尼。

4.“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：

A.沃尔特•迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃尔特•迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（）

C.沃尔特•迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）

5.这个故事说明了什么？（）

A.一只老鼠使沃尔特•迪斯尼获得了巨大的成功。

B.任何人在困难面前都不要低头。

C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

6.沃尔特•迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？用“”画出文中揭示原

因的句子。

五、阅读短文。

海中变色龙

说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变

色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起

舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软

体动物。

章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它

可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一

致。

章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红

色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己

肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成

一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎

物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章

鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐

了。

章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻

摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢

缠住对方，把它缠死或毒死。

1.在短文中找出下列词语的同义词。

赫赫有名一（）警惕一（）

2.章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“”在短文中画出来。

3.读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？

4.为什么把章鱼称为“海中变色龙”？

5.短文第三自然段的内容是（）。

A.章鱼脾气暴躁B.章鱼身体的变色机制

C.章鱼擒获猎物D.章鱼施展变色术擒敌

六、阅读，回答问题。

读书让我长知识

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生

活中不可缺少的一部分。

书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，

让我懂得怎样生活。

书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇

妙，地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探

险、去考察、去研究……

书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻小说《从

地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来

的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……

书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，

又有人类的“敌人”。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着

抵抗人类的“敌人”……

书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身

体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到

了各个美丽的地方……

书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载

着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦

想而奋斗吧！

1.从文中找出下列词语的近义词。

领会----()丰盛-----()抵御-----

()

2.用“一一”画出文中的比喻句，句中分别把书比作、、、

3.全文除了比喻还运用了的修辞手法。

4.本文的结构是o

5.请写一句关于“珍惜时间、用心读书”的格言警句。

七、阅读短文，回答问题。

老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至

地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。

南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大

的南瓜。

老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的

话：“快点儿长吧，小宝贝，快点长成一只大南瓜。”

小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟

变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。

老奶奶当然搬不动这个大南瓜。她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大

家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。

老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。”老奶奶非常喜

欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，

靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大

南瓜，总是睡不安稳。

有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。

冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜

顶上挖了一个烟囱。这样一来，大南瓜变成了大房子。

老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。

1.（确定题目）读完全文后，你想给它加一个什么题目？（）

A.种南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子

2.（预测内容）一边读一边猜测接下来会发生什么事。

老奶奶种了一棵南瓜苗—

3.（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把人物描写鲜活的，并猜测人

物的心理活动。

到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。

老奶奶惦记着大南瓜，她想：

4.（推测判断）下面说法正确的一项是（）

A.老奶奶没有房子，所以做了个南瓜房子。

B.南瓜能听懂老奶奶的话。

C.老奶奶喜欢南瓜，所以把它做成了房子。

D.因为南瓜无处可放，就做成了房子。

5.（拓展思维）读了这篇文章，你还能想到什么办法帮助老奶奶?

八、阅读下文，回答问题。

看天空的珍藏一一

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚

蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的

形状，告诉我们许多奇妙的故事……

当云彩变得又黑又重时，雨点就会僻喘啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、

红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发

光。

1.作者是按照的顺序描写天空的。（）

A.时间B.方位C.事情发展

2.天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪

叱？

3.作者依次描写了天空中的、、、落日的余晖、

等景物，让我们充分感受到天空的o

4.文段中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请你用“”画

出其中一处，并说说这样写的好处。

5.天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。

九、课外阅读。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢

枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹

部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体

蜷(qudnjudn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办

法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们

进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋

利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(b@i

bGi)着瓜溜走了。

1.选择文中括号里正确的读音或字词，用“画出来。

2.文章是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。

3.我来露一手：根据短文填空。

刺猬的头—，眼睛和耳朵—，牙齿—，门牙o它们的

四条腿跑起来很快。爪子—一、一浑身长满了—

4.选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打"。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()

(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()

5.想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

十、课外阅读。

鸟岛

青海湖西部有一个名叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟

岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它

们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候。各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世

界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处都是丹青色

的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多，他们伸手就能（拾到捉到）幼鸟，随手都能（拾

到捉到）鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋

友。

1.这篇短文一共有（—）个自然段。

2.读最后一个自然段，根据句子的意思，用“—”画出括号里用得合适的词

语。

3.根据意思，从文中找出合适的词填在括号里。

（1）形容鸟岛在中国、外国都非常有名。（）

（2）形容鸟窝又多又密。（）

4.第二自然段中能体现春天特点的词语是、o

5.读最后两个自然段，回答问题。

（1）六月的鸟岛最热闹，那时人们到鸟岛游玩，都会看到什么？

（2）到鸟岛游玩的人是怎样对待鸟儿及鸟蛋的？从中你体会到了什么？

十一、课外阅读。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放

在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学

们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知

为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，

像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带

领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲

课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点

头，时而低首微笑……

1.根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（）

（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。（）

2.“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A.动作B.语言C.神态D.心里

3.文章的最后一句话是（）

A.比喻句B.拟人句C.排比句

4.用“”画出文中一个比喻句，它是把比作

o我还能再写一句比喻句：_________________________

5.请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。

十二、阅读下文，回答问题。

桌椅的对话

一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见

椅子呜呜地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明

坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sW）架了，我

好痛。”

听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lidn）,小明在我的脸上

乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。”

小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“

1.照样子写词语。

高高兴兴__________________________

摇来摇去_________________________

2.椅子对桌子说了什么？请你用“”画出来。

3.小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。

他对桌子、椅子说：“

4.学了这篇短文，你明白了什么道理呢？

十三、阅读下文，完成下列小题。

大拇指汤姆（节选）

从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相

当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做

事总是有条不紊，令父母很满意。

有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我

把马车赶去，这样我就快多了。”

“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到

树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着

呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条

路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去

了。

出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人

儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就

叫“吁一一”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这

样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸

爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。"他爸爸一手挽住马，一手将儿子

从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。

1.从短文中找出下列词语的同义词。

井井有条一平平安安一

2.汤姆的办法是什么？请你从短文中找出来写在下面。

3.短文描写了关于汤姆的一件什么事？

4.从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（）的孩子。

A.诚实B.强壮C.聪明D.勇敢

十四、阅读《一枚扣花》，完成练习。

一枚扣花

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，

“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被

五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人

嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着

我的前胸，嘴里一个劲地"啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，糟

糕！我的扣花没了！

我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神

的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。我接过一看，咦，

这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”

那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一

会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告

诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉

的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环

顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼

睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我

没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加

美丽。

1.联系上下文理解词语。

迫不及待：_________________________________

拾金不昧：_________________________________

2.画“—”的句子是—描写，画“—”的句子是—描写。

3.“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？

4.对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的

一项是（）。

A.因为聋哑人拾到一枚扣花。

B.因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。

C.因为聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。

D.因为聋哑人听不清楚“我”说的话。

5.短文末尾为什么说扣花在阳光下显得更加美丽呢？请写出其中的原因。

十五、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话

语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄

重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着

一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起

了清脆的声音：”咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓

手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美

丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻

足长留。

1.找出本文的中心句，画上横线。

2.第段写的是升国旗仪式。

3.短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

答案

1、

1.chaibeipu

9"，，”，，

乙.O。,,o

3.明晃晃金灿灿亮晶晶

4.BAAC

5.我真是老了，要是我能躺下，那一定会很好。

6.能躺下。

7.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。

8.B

2、

1.红头青头

2.第一个胃第二个胃牛嘴里

3.A

4.第②段：这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

青头在积极地营救它的朋友。

第⑤段：在头笑眯（mi）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青头安慰红头，为朋友获救感到高兴、欣慰。

3、

1.完整没有破损。过了一天又一天，比喻日子久，时间长。

2.BA

3.挑水工有条裂缝完好无损有条裂缝花儿

4.B

4、

1.象竞带止

2.穷困潦倒一举成名

3.C

4.B

5.C

6.老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑掉为止。

5、

1.