2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育考试近5年真题附答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育考试近5年真题荟萃附答案第I卷一.参考题库(共100题)1.1975年，巴西教育部设立的下属部门是（）A、国家安全与卫生部B、学前教育协调局C、国家养育和营养机构D、亲子保护合作组织2.在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（）3.1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）4.简述蒙台梭利教育观5.南非学前教育的发展主要受到以下哪个国家的影响（）A、美国B、法国C、英国D、德国6.瑞吉欧教育第一次到国外展览，其名为（）7.简述学前比较教育的研究目的、对象与方法8.在英国，推动幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（）A、哈多报告B、幼儿凭证计划C、普洛登报告书D、教育白皮书9.简述西班牙学前教育课程的演变。10.1949年，文部省《教谕许可法》《教谕许可法施行令》，将幼儿园保姆改称为（）。11.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年限至少为（）12.把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）13.瑞吉欧儿童中心成立于（）14.简述当代国外学前教育课程理论及其模式。15.研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法，称为（）16.简述南非学前教育的两难境地17.1964年，日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是（）18.1929年“国际蒙台梭利协会”在（）成立19.简述俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。20.美国的家庭式微型幼儿园被称作（）21.简述当代法国学前教育的特点及启示。22.英国的幼儿教育通常指（）23.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（）24.简述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。25.继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）26.1975年，巴西教育部设立了下属部门（）27.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和（）28.巴西学前教育协调局29.当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是（）30.为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过了（）31.柯夏创办了法国第一所（）32.1844年，在法国设立第一所婴儿日间看护中心的是（）A、康德尔B、卢梭C、马尔波D、朱利安33.从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）34.美国第一所公立常设保育学校设立于（）35.华生所建立的理论是（）36.1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。37.福禄贝尔教学方法中的“（）”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。38.19世纪初，致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是（）A、怀尔德斯平B、欧文C、麦克米伦姐妹D、福禄贝尔39.日本第三次幼儿园教育振兴计划40.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是（）41.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）A、幼儿之家B、新村幼儿园C、农忙期幼儿园D、示范幼儿园42.早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（）43.主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A、功能论B、学科论C、情境论D、科学论44.简述苏联学前教育特色及其利弊45.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。46.1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是（）A、《幼儿园规程》B、《幼儿园规则》C、《幼儿园教养员工作指南》D、《幼儿园教育大纲》47.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）48.对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）49.“教师资格证书制度”首先在（）实施50.20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是（）51.在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）52.简述蒙台梭利儿童观。53.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了（）54.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的“（）”55.简述俄罗斯促进幼小衔接的具体措施56.第一次提出比较教育概念的教育家是（）57.1998年，加德纳提出的第八种智力是（）A、音乐—节奏智力B、交往—交流智力C、自知—自省智力D、自然观察者智力58.1837年，（）在托尓瑙州设立第一所幼师培训机构。59.简述德国近代学前教育政策特点60.法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担（）61.日本第二次幼儿园教育振兴计划62.为了研究瑞吉欧教育模式，研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作，参加该幼儿园的一切活动，这种研究法叫（）63.1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。64.简述世界学前教育课程改革趋势。65.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）66.（）中都提出要加强幼小衔接工作。67.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）68.皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段69.在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）70.简述蒙台梭利教育方案的特点。71.在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）72.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）73.简述当代德国学前教育发展的特点74.日本1946年公布的规定保育所的费用由国库负担80%，由府县负担10%的法令是（）A、《生活保护法》B、《儿童福利法》C、《幼儿园保育法》D、《幼儿园保育指南》75.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是（）76.简述英国教育改革的现状与趋势77.苏联学前教育机构类型：（）（）（）（）78.《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称（）79.蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）80.1972年，（），又称十年计划。81.简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制82.1816年，英国第一个创办幼儿学校的是（）A、怀尔德斯平B、欧文C、麦克米伦D、罗恩83.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（）84.1876年日本第一所幼儿园创立于（）85.以下属于行为主义学前课程的是（）A、拉瓦特里的早期儿童课程B、韦卡特的认知性课程C、恩格尔曼和贝雷特的课程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案86.蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是（）A、“困难度孤立”原则B、“内在奖惩”原则C、“自动控制错误”原则D、“顺序操作”原则87.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）88.1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端。89.简述澳大利亚父母教育计划90.在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（）91.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）92.1816年，在新拉纳克创办幼儿学校的是（）93.澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在（）94.苏联的第三次学前教育改革强调（）95.1989年，联合国大会“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”是（）96.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）97.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些？98.对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（）99.诺亚与埃克斯坦的代表作：（）100.重视礼仪教育体现了（）的学前教育的特色第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：《费舍法案》3.参考答案：省立师范学校4.参考答案： （1）教育目的：帮助儿童形成健全人格——创造新人类，通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会——创造新社会。 （2）教育内容：包括主题教育活动（团体教育活动），区域教育活动（分组及个别教育活动）。 （3）教育方法：“有准备的环境”是核心。其根本是适合儿童的环境。作为“导师”的教师。尊重热爱、观察了解儿童；提供环境，进行引导。作为活动对象的“工作材料”。包括所有的教育内容。5.参考答案：C6.参考答案：当眼睛越过围墙时7.参考答案： 1.研究目的：借鉴他国学前教育经验，改进本国学前教育实践；另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验，加强国际文化交流。 2.研究对象：从研究领域（范围）来说，涉及学前教育的整个领域。从时间来说，以当代教育为中心。研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。 3.研究方法：调查法（参观访问法、现场研究法、问卷法）；文献法；比较法（纵向比较、横向比较）；分析法。8.参考答案：A9.参考答案： 第一阶段（1839~1857）：课程模式建立在对工人阶段的慈善行为上，安排并不全面。课程与行为习惯的发展、道德和宗教规则联系在一起，主要包括读、写、算。 第二阶段（1858-1900）：课程是学术课程。不符合此阶段儿童的心身发展特点。 第三阶段（1900~1940）：课程受到了福禄倍尔、蒙台梭利和德可利的影响。考虑到儿童的发展水平，重视明确的活动和感觉刺激。 第四阶段（1940~1960）：学术课程复兴，但考虑了心理学方面的知识，它更为关注儿童的整体发展，尤其是情感和社会方面（如户外活动，艺术教育，语言发展，社会和宗教）10.参考答案：“教谕”和“助教谕”11.参考答案：4年12.参考答案：专题比较13.参考答案：1994年14.参考答案： （1）行为主义课程理论的学前课程。华生创立行为主义。代表：先行计划，恩格尔曼和贝雷特课程方案，DARCEE早期训练计划，阿帕拉尔奇早期教育课程。 （2）认知发展理论和认知发展课程。创始人：瑞士皮亚杰。以智力发展阶段理论为核心的认知发展理论。代表：海伊斯科普早期初等教育方案，凯米和德沃斯里课程（教纯粹的皮亚杰课程）。 （3）人文主义心理学和人文主义课程。人本主义心理学，最著名是马斯洛。15.参考答案：问卷法16.参考答案： （1）学前教育的发展必须考虑南非的人口背景。南非由许多不同的文化、种族和语言群体组成。 （2）经济上最穷困得黑人群体人口急剧增长。对学前教育提出挑战。17.参考答案：第一次幼儿园教育振兴计划18.参考答案：丹麦19.参考答案： 问题：教育经费危机一直是俄罗斯教育发展中的一个非常关键的问题。教育经费危机导致俄罗斯教育系统功能的下降和教育基础资金的匮乏。 措施： （1）依靠有偿服务和部分收费、接受慈善捐款和赞助等。 （2）给予教育机构最大的经济自主权，赋予其进行企业活动的权力。 （3）促进办学主体多元化，建立非国立教育系统。 发展趋势： （1）非政治化和非意识化的趋势，以住课程的较浓厚的政治倾向将进一步被削弱和取消。教育目的是使受教育者获得全面的知识，使受教育者自己选择世界观和信仰。 （2）民主化和多元化方向发展。民主化包括管理、教育内容和方法的民主化等。学前教育多元化，各学前教育机构可调整自己教学方案，教师有更大的自主性。 （3）个性化和民族化教育面向个人，承认个性人格的唯一性，充分发展个人潜力。个性教育要求受教育者有足够的自由时间，儿童自由游戏得到更好发展。俄罗斯文化在学前教学内容中的地位将日益突出。教育的传统化，东正教的介入和影响越来越大。20.参考答案：日托之家21.参考答案： （1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。 （2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。 （3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。 （4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。22.参考答案：7岁前的儿童教育23.参考答案：局部研究24.参考答案： 存在的问题： （1）看护服务的需求量增加. （2）资金来源。加拿大人对儿童看护持矛盾态度，又不得不支付这笔开销。许多家庭经济紧张。 （3）师资队伍质量令人担忧。教师工资非常低，不得不招收水平低的职员。教育系统师资长期不够。 （4）看护选择多样化。越来越多孩子参加两种或两种以上的教育机构。 （5）私营机构面临困境。私营机构的资金不足。 （6）幼小衔接问题。 （7）学校开办日托所的比率不断上升。引发一系列问题：项目合作和儿童福利问题；职员关系；课程；场地竞争；资金问题。 采取对策： （1）加大经费投入。 （2）提高师资素质。 （3）理顺管理体制。25.参考答案：银行街模式26.参考答案：学前教育协调局27.参考答案：根据不同的教育家命名的幼儿园28.参考答案：1975年，巴西教育部设立的下属部门。主要目标：为学前教育制定细致的国家规划。1981-1985年间，主要关注学前教育的实践，写出许多书面报告。1988年，被撤销。29.参考答案：游戏中心30.参考答案：《儿童权利公约》31.参考答案：日间看护中心32.参考答案：C33.参考答案：当代学前教育34.参考答案：1919年35.参考答案：行为主义理论36.参考答案：《幼儿园规则》37.参考答案：作业38.参考答案：A39.参考答案： 1991年，文部省公布，又称十年计划。内容：提出国家尽力对学前教育提供帮助：扩大幼儿园奖励补助的适用范围，对低收入家庭规定了学杂费减免标准；增加幼儿园入园奖励补助费的数额；拨专款确保公立幼儿园园舍设施建设补助费。计划重点：确保今后10年内，3-5岁幼儿有充分的入园机会，提高3岁幼儿入园率。 意义：把幼儿教育作为人才培养的基础，提高幼儿入园率，改变家庭社会不重视幼儿教育的传统观念，有力促进日本学前教育事业发展。40.参考答案：1989年41.参考答案：B42.参考答案：《母育学校》43.参考答案：B44.参考答案： 特色： （1）苏联党和国家对学前教育事业的统一领导与集中管理。 （2）教育工作于保育工作紧密结合。 （3）教学——训导型教学模式成为主要的教学模式。 问题： （1）统的过死，缺少灵活性。 （2）幼儿园发展供不应求，儿童入学率一直不高。 （3）形式主义泛滥，成人与儿童疏远，儿童消极性增加，继而出现抗拒症。45.参考答案： （1）定向型与非定向型相互渗透。非定向性模式，即师范院校综合大学化，或综合大学办师范教育。 （2）幼教师培养三个阶段趋向整体化。教师培养的“职前教育”、“实习试用期教育”、“职后教育”三阶段紧密联系。 （3）教师专业化运动的发展。培养具有较高学术水平和较强教育能力的师资。46.参考答案：C47.参考答案：提高5岁儿童的入园率48.参考答案：纵向比较49.参考答案：西欧各国50.参考答案：《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》51.参考答案：白痴奇才52.参考答案： （一）儿童发展具有“胚胎期” （二）儿童发展具有敏感期 （三）儿童发展具有阶段性 （四）儿童发展是在工作中实现的。 蒙台梭利认为儿童的工作遵循着自然的法则，她通过对儿童的观察和研究，发现了儿童工作所遵循的一些自然法则，这些法则有：秩序法则、独立法则、自由法则、专心法则、重复练习。53.参考答案：幼儿学校54.参考答案：渗透课程55.参考答案： 俄罗斯提出了促进幼小衔接整体化和连贯化得三个层次的具体措施： （1）在国家水平上协调幼儿园与小学的教学目标。如都应服从儿童个性的形成。 （2）丰富小学的教学内容。引人有创造性的儿童活动类型；充实地理、历史等知识；丰富美育系列和艺术活动内容。 （3）完善幼儿园和小学教学的组织形式方法。在幼儿园中取消有严格规定的教学；运用循环设计法设计组织教学；保证儿童面对面交流。56.参考答案：朱利安57.参考答案：D58.参考答案：沃嘉59.参考答案： （1）19世纪初，德国各地政府主要对保育所的目的、时间和经费作出规定。 （2）19世纪中期，政府不设幼教机构，鼓励私人开办而加以监督；认为幼教机构应以养护为主，鼓励室外活动；加强宗教和道德教育。 （3）1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年才解除幼儿园禁令。60.参考答案：诊断和治疗功能61.参考答案：1972年，日本实行第二次幼儿园教育振兴计划（又称十年计划），旨在提高4-5岁幼儿入园，要求4-5岁儿童全部入园。62.参考答案：现场研究法63.参考答案： 儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力，儿童不是孤立和抽象的，儿童是学习者和研究者。 教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者。64.参考答案： 世界各国幼儿教育改革中心是教育课程的改革。 （1）强调幼儿主体性的发展。 （2）强调幼儿学习的积极性和主动性。 （3）强调在活动与游戏中学习 （4）树立大课程观。65.参考答案：土川五朗66.参考答案：1975年《阿比改革法》、1989年《教育方针法》、1990年《教育法案实施条例》67.参考答案：海伊斯科普认知取向课程模式68.参考答案：D69.参考答案：始初教育70.参考答案： （1）一个有准备的环境。它就像一个家；“儿童之家”内的一切都符合儿童的标准；环境布置安全、美观有秩序。 （2）教师是儿童的导师。蒙台梭利教师是“导师”，是环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。 （3）教具是儿童活动的主要对象。蒙台梭利教具的特点：刺激的孤立性、操作的顺序性（由简单到复杂，具体到抽象）、工作的趣味性、教育的自主性。71.参考答案：毛利语言所72.参考答案：法国73.参考答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。 （2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。 （3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。 （4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。74.参考答案：A75.参考答案：瓦格76.参考答案： （1）保育教育状况：英国政府的态度是：有入学前儿童的母亲，最好待在家中。目前的教育制度只能为44%的3-4岁的儿童服务，但母亲需要更长的看护时间。由社会服务部门赞助的州立日间看护所只能为1.8%的出生到5岁的儿童服务。趋势：对私立看护所得需要正在增加。为5岁以下儿童的服务最近呈现出更为综合的趋势，为儿童及其家庭提供全方位服务。 （2）幼儿学校的发展趋势。幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。人们