第一单元第1课时《求几个相同加数的和》（教案）－2023-2024学年数学二年级上册－青岛版

第一单元第1课时《求几个相同加数的和》（教案）－20232024学年数学二年级上册－青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为第一单元第1课时《求几个相同加数的和》所准备的教案：一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版数学二年级上册，第一单元的第1课时，主要讲述的是如何求几个相同加数的和。具体内容包括：理解相同加数的概念，掌握相同加数的和的计算方法，能够运用加法解决实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握相同加数的和的计算方法，难点是让学生能够运用加法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：相同加数的图片，计算器，实际问题的小场景等。五、教学过程1.情景引入：我会通过展示一些相同加数的图片，让学生识别出相同加数，并引导学生思考相同加数的和应该如何计算。2.讲解：接着，我会通过讲解，让学生掌握相同加数的和的计算方法，并让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.应用：然后，我会给出一些实际问题，让学生运用加法进行解决，提高学生解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：相同加数+相同加数+=和七、作业设计答案：2+2+2+2=8；3+3+3=9；4+4+4+4=16。答案：3+2=5，小华现在有5个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了相同加数的和的计算方法，是否能够运用加法解决实际问题。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步巩固所学知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过展示相同加数的图片，我可以让学生在实际的情境中感受到相同加数的概念，这有助于他们更好地理解和记忆。讲解环节中相同加数的和的计算方法是本节课的重点，我需要确保学生能够熟练掌握并能够正确进行计算。实际问题的解决是本节课的难点，我需要引导学生如何将所学的加法知识应用到实际问题中，提高他们解决问题的能力。对于这些重点和难点，我会有针对性地进行详细的补充和说明。情景引入环节。我会选择一些生动有趣的图片，比如孩子们喜欢的卡通人物或者动物，让他们在视觉上产生兴趣，并且自然地引入相同加数的概念。我会指着图片上的相同加数，问学生们：“你们看看这些图片，能找出哪些是相同加数吗？”通过这样的提问，我可以引导学生们观察和思考，激发他们的学习兴趣。接着，我会进一步引导学生们思考相同加数的和应该如何计算。我会拿起一张相同加数的图片，比如两辆相同的汽车，然后我会用手指指着每辆汽车，一边数一边说：“两辆汽车，再加两辆汽车，一共有几辆汽车呢？”通过这样的方式，我可以让学生们直观地理解相同加数的和就是将这些相同的加数加在一起的结果。在讲解环节中，我会用具体的例子来解释相同加数的和的计算方法。我会拿出一些小木棒，每根木棒代表一个加数，然后我会将这些木棒按照相同加数的和进行组合，比如2+2+2+2，我会将四根木棒并排放在一起，让学生们看到实际上是四个相同的加数相加的结果。通过这样的实物展示，我可以让学生们更直观地理解相同加数的和的计算方法。在实际问题的解决环节，我会给出一些具体的例子，让学生们运用所学的加法知识进行解决。我会选择一些与学生们生活相关的问题，比如购物时如何计算总价，或者分配物品时如何计算每个人分到的数量。通过这些实际问题的解决，我可以让学生们感受到加法在生活中的应用，提高他们解决问题的能力。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注情景引入环节的设计，讲解环节的详细解释，以及实际问题的解决环节，这些都是帮助学生们更好地理解和掌握相同加数的和的关键。通过这些细节的补充和说明，我相信学生们能够更好地学习数学，并且能够将所学的知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会尽量使用生动、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在讲解相同加数的和时，我会放慢语速，确保学生们能够听懂并理解每一个概念。2.时间分配：我会将时间合理分配在情景引入、讲解和实际问题解决环节。情景引入环节我会用5分钟左右的时间，让学生们充分参与到观察和思考中；讲解环节我会用10分钟左右的时间，确保学生们能够掌握相同加数的和的计算方法；实际问题解决环节我会用10分钟左右的时间，让学生们通过练习加深理解。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时地提出问题，引导学生们思考和回答。比如在情景引入环节，我会问学生们：“你们能找出哪些是相同加数吗？”在讲解环节，我会问学生们：“相同加数的和应该如何计算呢？”通过这样的提问，我可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我会尽量选择生动有趣的情景导入，比如通过展示孩子们喜欢的卡通人物或者动物的图片，让学生们在轻松愉快的氛围中开始学习。教案反思：在课后，我会对本次教案进行反思。我会思考情景引入环节是否能够有效地吸引学生的注意力，是否能够帮助学生们理解相同加数的概念。如果发现学生们的兴趣不高，我会考虑调整情景引入的方式，比如增加游戏的元素，让学生们在游戏中感受到相同加数的概念。我会反思讲解环节是否清晰明了，是否能够让学生们理解和掌握相同加数的和的计算方法。如果发现学生们对于计算方法还是有些困惑，我会考虑再次讲解，或者通过更多的实例来解释和巩固。我会思考实际问题解决环节是否能够让学生们将所学的加法知识应用到实际问题中。如果发现学生们在解决问题时还是有些困难，我会考虑提供更多的指导，比如通过分步骤的引导，让学生们逐步掌握解决问题的方法。课后提升：a.2+2+2+2；b.3+3+3；c.4+4+4+4。a.小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？b.小明有5个橘子，他吃掉了3个，请问小明还剩下几个橘子？c.一箱饮料有12瓶，小华喝掉了4瓶，请问一箱饮料还剩下几瓶？答案：1.a.2+2+2+2=8；b.3+3+3=9；c.4+4+4+4=16。2.a.3+2=5，小华现在有5个苹果；b.53=2，小明还剩下2