统编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

这儿真美抓住景物特征注意情景交融

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！记叙文（写景）题目自拟

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。在写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课本中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学们听，和同学分享你发现的美景。1.围绕一个意思，把内容写具体。

我们在描写身边的美景时，可以先用一个总括句表达这段话的主要意思，然后围绕开头这句话展开。这样的句子也可以放在一段话的末尾或中间。

围绕一个意思把一段话写具体，先要确定这段话所要表达的中心意思；再想想可以从哪几个方面来写，有哪些景物，有哪些特点；然后想想怎样有条理地把这些内容说具体，想想要先写什么，再写什么，最后写什么。2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。

描写景物可以按照空间转换顺序来写，如从内到外、从左到右、从前到后、从远到近等；也可以按照整体和局部的关系来写，如先写全景，再描写局部，或先描写局部再描写全景；还可以按照时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后顺序来写，或按照春夏秋冬的季节变换的顺序来写。

写景应该突出景物的主要特点，写出此处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细观察。在确定观察对象之后，既要观察它的整体，也要观察它的局部；既要观察它的静态，也要观察它的动态。3.将人物感情融入景物描写。

在写景的文章中，情与景自然交融，才能写出好文章来。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描绘的景物中，看起来是写景物，实际上是在表达自己的情感，这叫作寓情于景。4.动静结合。

静景和动景是客观存在的。我们在观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章才能更加生动。描写景物的词语：崇山峻岭

水天一色

群山环抱

高山深涧重峦叠嶂

孤峰突起

惊涛骇浪

浩浩荡荡风平浪静

波光粼粼

水平如镜

波澜壮阔迎风摇曳

千姿百态

万紫千红

姹紫嫣红桃红柳绿

五彩缤纷

碧波荡漾

涓涓细流水流湍急

一片汪洋

碧波万顷

水光潋滟郁郁葱葱

枝繁叶茂

根深叶茂

遮天蔽日苍翠挺拔

绿树成荫

千山一碧

奇峰罗列山清水秀

危峰兀立

连绵不断

青山滴翠◆银杏树的树皮是灰褐色的，上面有许多小疙瘩，摸上去感觉很粗糙，像老人开裂的皮肤。◆

河水清澈见底，一条条小鱼在河中玩耍，游过来游过去，一会儿散开藏在岩石后面，一会儿又集合在一起。◆

一阵春风拂过，柳树的一部分树枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感谢水池滋润它，使它茁壮成长。◆

转眼间到了傍晚，夕阳映照下的沱江河又显出另一种姿态。夕阳姐姐将此时的沱江河变成了一个穿着金边衣裳的贵妇人。这时，河面上起风了，凉风拂过，河面上泛起鱼鳞似的波纹，垂柳也在夜风的吹拂下轻轻舞蹈。吃完饭，三三两两的人来到桥上，一边感受着凉风带给自己的惬意，一边欣赏着这夕照下的沱江河。◆

我们坐车来到姥姥家。刚进门，便看见一丛丛、一簇簇的花挤满了小院。千头菊最引人注目，花是金黄色的，硬币般大小，中心是黄色的花蕊，边上的花瓣呈放射状向四周伸展。千头菊的旁边还种着白菊花，花瓣像洁白的玉一样，一层层、一圈圈围着花蕊有秩序地排列着。花蕊上沾满了金色的小绒球，散发着怡人的清香。◆

鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，你看，湖边的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖又是另一番景致，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继地冲锋陷阵。◆

开门见山式开头法：我的家乡在美丽的天府之国——四川成都。这里有山，有水，还有许许多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，让人心醉。（选自《家乡的竹林》）◆

排比式开头法：我家门前有一条小河。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海里；小河是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；小河是一首动听的歌，时时回荡在我的耳边。（选自《我家门前的小河》）◆

对比式开头法：我的家乡是一个风景如画的小村庄，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田园景色让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。（选自《家乡的小溪》）◆

抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的家乡。等我长大了，一定要让家乡变得更美好。（选自《家乡的立交桥》）◆

意犹未尽式结尾法：我想拨动琴弦，唯恐打破这份宁静；我想挥洒画笔，唯恐画不出它的绚丽。我只有任我的思绪沿着我手中的笔静静地流淌，流淌……（选自《乡村月夜》）◆

反问式结尾法：多美的街心花园啊！春、夏、秋、冬四季风景如画，甚至我的童年也因它而色彩斑斓。它虽然没有多么的惊艳绝美，但是，在我心里，又有哪一处景物能比得上它呢？（选自《美丽的街心花园》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。月亮泉●对比我的家乡是一个小山村。她虽然不是祖国大地上一颗光彩夺目的明珠，也不是驰名中外的旅游景点，但是这里山清水秀，有我们山里人引以为傲的月亮泉、大拦堰、竹子园、茶山岭、果园等很多好地方。其中，我最喜欢的地方是月亮泉。月亮泉在村子南面两公里处。走过大拦堰，穿过竹子园，就可以隐约看到茶山岭的对比的写法突出了“我”对家乡的热爱。轮廓。走上茶山岭，从茶山岭山顶向下望，可以看到绿山怀抱中有一汪澄澈见底的清泉，形状像挂在天上的圆圆的月亮，所以村里人都叫它月亮泉。月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样；月亮泉的水可清了，清得可以看见泉底的水草、沙石。月亮泉的四周长满了绿油油的灌木丛。这里，山美，泉美，人更美，居住在这里的人们用勤劳的双手种粮、植棉又栽树，●比喻将月亮泉的水面比作大镜子，形象地写出了泉水的亮。●写出了月亮泉名字的由来。他们用汗水浇灌出的绿色，点缀着这里的一切。

秋天是收获的季节，月亮泉附近的果园里硕果累累。梨树上结满了翡翠似的青梨，橘子树上挂满了黄澄澄的橘子……在附近干活的人，累了，渴了，就会摘几个水果品尝一番。当然，这绝不算偷，热情的人们愿意把自己的劳动成果跟别人一起分享。啊！我爱你，家乡的月亮泉。长大后，●中心句围绕第一句写了“硕果累累”的状态。我一定会陪伴在你身边，把你打扮得更加美丽。

【点评】：月亮泉是作者最喜欢的地方，作者写了月亮泉名称的由来和泉水的特点。文章不仅仅对月亮泉作局部的描写，同时还写了月亮泉周围的所见所感。文章边写景边抒情，表现了作者热爱家乡、决心建设家乡的思想感情。●直抒胸臆直接表达自己的热爱。1．题目：游______提示：游览一个景点，往往要经过许多地方，看到许多景

：：物，写的时候要按照游览顺序记叙，准确地把游踪

：：写清楚。同时要注意准确使用表示游踪的短语，如

：：“从大门进去”“穿过走廊”等，使游览顺序一目

：：了然。2．题目：校园的春天提示：关键要写出校园春天的特色来，可选择有代表性的

：：事物有序地写出春光之美。特别要注意将师生的活

：：动融入写景中，结尾可以引用“一年之计在于春，

：：一日之计在于晨”等升华主题，表达热爱学校、热

：：爱学习的思想感情。习作：这儿真美

第一课时雄伟壮观的长城世人瞩目的天安门广场广阔无边的大海闻名遐迩的黄山在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。这儿真美

花园、果园，田野、小河....我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？

让我们把身边的美景介绍给别人吧!

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

操场后面的小花园真……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。读要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。写一个地方，观察。围绕一个意思写，运用所学方法。读一读，改正，分享。审题指导盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶可以用上这学期新学的词语。运用所学词语。

老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？

要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。写法指导1.细致观察，抓住特点。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如何细致观察呢？调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。多重感官进行观察视觉颜色、形状、大小、数量、姿态……如诗如画的美景跃然纸上

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。多重感官进行观察听觉声音……

滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。恍如身临其境一般多重感官进行观察嗅觉气味……

那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，散发出一阵阵扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，使人感到神清气爽。香气中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。让我们也沉陶其中多重感官进行观察触觉冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛……奶奶的手摸起来是那样的粗糙有力，那样的凹凸不平，那样的充满褶皱的……我希望奶奶的手能变得光滑起来！让人感慨不已多角度、多感官观察景物，只有这样，我们写出来的景物才会有特点，有立体感，让人身临其境。观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！2.展开想象，运用修辞。抓住了景物特点之后，我们该如何描写，文章才会更生动呢？文章写得生动传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。《美丽的小兴安岭》：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。3.把握顺序，条理清晰。

在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。《富饶的西沙群岛》海面海里海岛地点转移顺序《美丽的小兴安岭》春夏秋冬时间顺序《海滨小城》大海沙滩庭院公园地点转移顺序街道1.时间顺序2.空间顺序3.地点转移顺序写景要有顺序4.围绕一个意思写

有了这么多的小妙招，我们是不是可以开始写了呢？

不急，最后我们还要注意围绕一个意思写一段话。

怎样围绕一个意思写一段话呢？小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图

画……（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住

了……

例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？（1）火红的枫叶（

）（2）金黄的银杏叶

（

）

（3）苍翠的松柏（

）（4）黄色的法国梧桐（

）（5）金黄的稻田

（

）（6）粉色的桃花

（

）√√×√××秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。你看，枫树

。这时的银杏树

。最浪漫的要数法国梧桐了

。的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装把课前准备的身边美景，有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家。交流思考，课后练笔这儿真美名称地点景物特点

请根据学习单填写的内容，围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的美景。课后练笔作业：你能获得几颗星？①围绕一个意思写一段话★②有顺序地写清楚景点的美★③恰当运用修辞，展开想象★这儿真美围绕一个意思写写清楚多角度有顺序写生动想象（修辞）习作：这儿真美

第二课时这儿真美

围绕一个意思写写清楚多角度有顺序写生动想象（修辞）练笔：围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的景色。①围绕一个意思写一段话；②有顺序地写清楚景点的美；③恰当运用修辞，展开想象；美丽的校园花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”

美丽的校园春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”

围绕一个意思写。有顺序地写清楚景点的美。恰当运用修辞，展开想象。注重积累盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶莺歌燕舞

花团锦簇

万紫千红

草长莺飞

柳绿花红绿草如荫

绿树成荫

蝉声阵阵

郁郁葱葱

倾盆大雨烈日炎炎

烈日当空

秋高气爽

天高云淡

金桂飘香层林尽染

果实累累

一叶知秋

雪花飞舞

滴水成冰寒风刺骨

银装素裹

鹅毛大雪

冰天雪地

千里冰封

学习活动：运用积累的词语，修改自己写的片段。

学习活动给自己的习作片段加上题目、开头和结尾，把自己课前观察到的美景写成一篇文章。①围绕一个意思写一段话；★②有顺序地写清楚景点的美；★③恰当运用修辞，展开想象；★④运用平时积累的描写景物的词语。★我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）家乡名胜——趵突泉师生点评能运用积累的好词★后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。

不同季节的趵突泉，各有各的美。

春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）

例文引路难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。

冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。③例文引路③运用比喻的修辞手法，写了冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。（恰当运用修辞，展开想象★）这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！例文引路

总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。

①围绕一个意思写一段话★

②有顺序地写清楚景点的美★

③恰当运用修辞，展开想象★

④运用平时积累的描写景物的词语★离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋。美丽的小河例文二——学生点评①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……③能运用积累的好词描写景色。★

夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。教师总评：这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！

①围绕一个意思写一段话★

②有顺序地写清楚景点的美★

③恰当运用修辞，展开想象★

④运用平时积累的描写景物