统编版语文三年级上册《习作例文与习作》精美课件

我们眼中的缤纷世界调动多种感官抓住特点描写

这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。记叙文题目自拟

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。我们在观察时要细致一些；不仅要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；要注意事物的变化。有位名人曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”的确，人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，只要你保持对生活的敏感，你一定会发现平凡生活中的美。那该如何写你的发现呢？注意以下几点：1.细致观察，把握事物或场景的特点。

观察事物或场景要认真仔细，抓住重点，选择印象最深的着重观察。事物的外形是最直观的地方，观察应首先抓住外形特点，同时还要抓住习性、作用、功能等特点，了解把握事物的变化。

观察场景时不仅要抓住场景的氛围特点，还要抓住场景中代表性人物的言行和神态，做到点面结合。同时，也要将自己内心的感触与情绪状态记录下来。这样，才能把场景写得犹在眼前。2.按照一定的顺序描写。

一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以按某一段时间事物发展变化的顺序来写；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等顺序来描写事物；三是移步换景为序，即随着观察者的移动来描写不同的地方看到的景象——先到了什么地方，看到了什么画面，后到了什么地方又看到了什么画面。按顺序把观察到的事物或场景描写出来，能使画面清晰且生动地呈现在读者眼前。3.表达真情实感。

无论是写家门口的一棵树，还是上学路上的报亭，或是在教室里发生的一件事，都可以适当放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把当时的事件或场景生动形象地展现出来。可以把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样就能让读者产生情感上的共鸣。表现观察细致的词语：全神贯注

聚精会神

一丝不苟

专心致志面面俱到

目不转睛

明察秋毫

屏息凝视细致入微

事无巨细

洞若观火

火眼金睛◆

结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。◆

爸爸让我拿来一杯水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中我看到一条和天空中一样的彩虹。◆

原来，苹果里含有一种氧化酶，当苹果削去表皮以后，果肉直接遇到了空气，在氧化酶的催化下，果肉中的有机物质被氧化变色了。◆

一个个圆圆的、亮亮的肥皂泡在院子里随风飘荡。它们大小不一，姿态多样：有单个的，有像葫芦那样一串串的，也有一簇簇的……肥皂泡在空中飘荡着，旋转着，像镜子一样照出了我们的脸，又像五彩晶莹的玻璃球显示出绚丽的光彩。玩着，玩着，丽丽突然给我们出了道难题：“肥皂水是白色的，为什么吹出来的泡泡却是五颜六色的？”大家都愣住了。是呀，这是怎么回事呢？大家你看看我，我看看你，谁也说不出个所以然来。◆

爸爸听了，乐呵呵地扳过我的身体，拉着我的手让放大镜对着一个桌角，我信心十足地探过头，对爸爸眨眨眼睛。爸爸说：“仔细看看！”“咦，桌角怎么没被放大呢？这到底是怎么回事呢？”爸爸看到我惊讶的表情，不紧不慢地对我说：“角是不会被放大的，在放大镜下，只有角的两条边会延长。数学课上没学过吗？”我听了，脸不由自主地红了，因为数学课上学过关于角的知识。我惭愧地抓着后脑勺，不好意思地对着爸爸笑了笑，心里这个羞呀！甭提了！◆

我急忙掏出纸巾，轻轻地擦了一下豆豆小鼻子上的“不明水分”，谁知豆豆转身便逃，吓了我一大跳。第一次没有成功，我又试第二次。我拿了一块肉扔给豆豆，先安抚它一下，又将表妹叫了出来，请她帮我按住豆豆。然后，我又取出了纸巾，再次给它擦起鼻子来。我怕它疼，一边抚摸着它的头，一边轻轻地擦，嘴里还不停地唠叨着：“好豆豆，听话，擦完了鼻子我给你肉吃。”转眼间一包纸巾用完了，可是豆豆的鼻子还没有干。我很生气，用纸巾在它鼻子上用力一抹，豆豆像触了电一样，瞪大眼睛，吃惊地望着我，汪汪大叫。◆

交代式开头法：一个阳光明媚的星期天，我和几个小伙伴一起在院子里吹泡泡。（选自《肥皂泡为什么是五颜六色的》）◆

开门见山式开头法：长期以来，人们对蜘蛛并没有多大的好感，因此一般都不会去注意蜘蛛的生活情况。一个偶然的机会，我发现了蜘蛛吃食的秘密。（选自《蜘蛛竟是这般吃食的》）◆

场景描写式开头法：早上七点钟，路边的早餐店已经人满为患。“老板，一碗胡辣汤！”“老板，三块钱的油条！”呼喊声此起彼伏，所幸老板娘早练就了过耳不忘的神奇本领，忙而不乱地盛汤、称油条、收钱……（选自《热闹的早餐店》）◆

号召式结尾法：同学们，大千世界五彩缤纷，有很多知识需要我们去学习，有很多有趣的现象需要我们去探索，让我们一起去探索大千世界的秘密吧！（选自《我发现了月亮的秘密》）◆

排比式结尾法：这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人骑着车从这条路上下班……它像一只神奇的长笛，吹奏着欢快、幸福的乐曲。（选自《家乡的小路》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。小虾脱壳

今天放学回家，我像往常一样，急匆匆地放下书包，就跑到阳台上去看我养在盆里的小虾。来到阳台上，我轻轻地在盆子上敲了几下。咦，小虾怎么不像以往那样“嗖”地跳起来，在水里游来游去，而是一动不动呢？我又用手去碰它，它依旧纹丝不动，我的心里冒出了一个大问号，于是我把小虾捞了上开篇写出看小虾的急迫心情。●心理描写细心观察，发出内心的疑问。来，它竟然软软地瘫在我的手心里。再仔细一看，它只剩下一张壳了！天哪！难道它死了？还是被什么东西啄空了？它一定是死了。我伤心地把它放回水里，水一晃动，水草下面透出一个黑影。这是什么？以前怎么没见过。我好奇地扒开水草，咦，怎么又出现了一只小虾？这只小虾与我刚才拿的那只差不多大小，它也一动不动地趴在水草旁边。它是哪来的？为什么一动不新发现“我”很惊讶。动地待在这里？这太奇怪了。

这时，我想起了在书上看到的小知识：蛇、虾之类的动物每年都要蜕皮、脱壳。噢，我明白了，刚刚我看到的只是虾壳，真正的小虾原来躲在这里！通过发现小虾脱壳这件事，我进一步认识到要多读书，只有让自己的知识充实起来，才能回答或解决生活中的难题。同学们，你们说是吗？●探索知识奥秘。●升华主旨结尾写自己通过这件事明白的道理，深化内容。

【点评】：小作者观察细致，描写具体，把动物世界奇妙的现象清楚地展示给了读者。文章的结尾，由发现的现象引发道理更是点睛之笔，使主题得到升华。1．题目：我发现______有心事提示：人们在学习、生活中，难免遇到困难和挫折，这些

：：困难和挫折，往往会使人情绪低落、意志消沉……

：：如果不仔细观察，就很难发现。希望你做个有心人，

：：仔细观察，想想他们有什么心事，你能不能帮上忙，

：：把你观察的过程和帮助解决的经过具体写下来。2．题目：我发现了______提示：孩童时代，大家对一切都感到新奇。当你走进大自

：：然，走进生活时，一定会有许多有趣的发现。这些

：：发现有的让你见识了大自然的神奇，有的让你掌握

：：了生活中的一些小窍门，赶快来写一写你的发现，

：：与小伙伴一起分享。习作例文我家的小狗（原文略，见教材69-70页）例文赏析本文通过对小狗

和与

赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的

、

等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的

。上课火车动作神态喜爱经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。

我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。同学们能说说应该如何描写小动物呢？介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。我爱故乡的杨梅（原文略，见教材70-71页）

这篇文章描述了杨梅树的

和杨梅的

。作者对杨梅的

__观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去

，文章字里行间洋溢着作者对故乡的

之情。美丽可爱生长过程品尝一番热爱例文赏析杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。习作例文我家的小狗

作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔划出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的样子来说说自己的阅读体会。作者观察得真仔细，他发现“王子’学“狗”字的时候叫得最欢。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。结构梳理总起跑得快，又很乖详写学念“狗”字时叫得最欢：可爱和火车赛跑不服输：淘气我家的小狗充满乐趣喜爱小狗根据课文内容填一填：

课文写了“王子”和“我"之间的几件生活趣事：（

）、（

）、（

），表现了“王子”的淘气可爱。通过对王子的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（

）和（

）。跑得快跟火车赛跑学认字哼哼叫汪汪叫

《我家的小狗》这篇文章读起来这么有趣，是因为“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露着对小狗的喜爱之情。作者先是写了小狗外形和行动方面的特点，然后又用几个具体事例来表现它的淘气可爱。这样写既层次分明，又内容详实。例文赏析我爱故乡的杨梅

默读例文，划出直接写杨梅的句子，说说作者是从哪些方面描写杨梅的。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊!作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。杨梅特点外形颜色味道认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。

从“外皮”“果肉”“汁水”都进行了仔细观察，具体写出了杨梅的颜色。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。结构导图总写“我”爱故乡的杨梅分写树果实我爱故乡的杨梅热爱故乡喜爱杨梅枝条：四季常绿叶子：狭长形状：圆圆、小刺颜色：淡红、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津特点

本单元课文《搭船的鸟》和习作例文《我家的小狗》都是写动物的，作者都调动了多种感官去观察它们。那么，《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？

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