2020年重庆市B卷中考满分作文《与师共享》

2020年重庆市B卷中考满分作文【考场真题】(2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。一个人看海，是一个样子，如果和别人一起看海，又是另一个样子。（选自艾斯特哈兹•彼得《赫拉巴尔之书》)要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。与师共享“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼与兄弟共享美好时光，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是杜甫与天下寒士共享宽敞房子美好愿望，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”是欧阳修与滁人共享太平盛世。而我却与师共享那份酸甜苦乐。依然记得八年级那时，语文老师，四十来岁，爱用学生事例激励教诲我们。语文老师每当看到我们学习累了，或者感觉教室氛围沉闷时，就说：“同学们，我给大家讲个故事，可以吗？”同学们当然高兴，都不约而同说：“好！”每次听完故事，同学们都有所启发。可是我就有些疑惑，语文老师怎么对以前的学生那么了解，每次故事都不重样。可以看出语文老师是一个用心的好老师，不然怎么那么了解学生呢？他一定善解人意，不然也不会有那么学生把他当知心人？一连串的疑问，在我脑海里盘旋。我也希望他成为我引路人，但我不敢直接到办公室找他谈心，就把心事写进作文里，得到他很长很长的批语，很长很长的鼓励。从此，写作文成为我宣泄情绪最好的方式。我把自己的困惑，学习上的压力，生活上的趣事，都变换方式写进作文中。还记得小学佼佼者的我，到了初中平平庸庸，因为自己得不到班主任的“独宠”而失落，成绩步步倒退。想到这些，就想到何不写进作文里，与语文老师分享呢？一天语文课，他讲着讲着，刚好讲到《我一生重要的抉择》。他神采飞扬讲：“人生抉择很重要，那么今天我再给大家讲一个以前学生的例子，大家帮她想想应该如何去抉择，好吗？”语文老师变戏法说：“三年前，我一个学生，他学习很棒……大家帮他想一下，他是应该为自己前程而学，还是为得到老师的关爱而学，抑或为了兴趣而学呢？”老师话音刚落，大家七嘴八舌，帮我想到了许多方法。看着同学的兴致很高，帮助他人乐此不彼，语文老师看看我微笑着，似乎在说：“加油！”我也望着语文老师笑着：“谢谢！我一定不辜负老师的一片心意。”他既维护一个学生的自尊，又帮助我疏通了内心。分享让我感到快乐。与师共享，我的作文慢慢就成了百花园，开放着一朵盛开的花；与师共享，我内心的乱草，一棵一颗被拔掉；与师共享，不但教会了我，更教会了同学们做一个积极阳光的学生。独乐乐不如众乐乐，希望每一个学生都做一个善于分享的人。【名师解题】2020年重庆B卷的作文题与往年一样，还是采用命题作文和材料作文组合的形式考查考生的写作能力。与往年不同的是，2020年的两道作文题均侧重考查考生的思能力。特别是材料作文，考生不仅要从多种思维角度思考问题，还要能透过现象看本质。不过这两道题都融生活气息与文学韵味为一体，能够激发考生的写作兴趣。从审题角度看。第二题的材料“看海"有诗意，但很抽象。很显然该题并不是让考生措摹出自己或与他人一起看到的大海的景象，而暴要上升到人生之海的高度，给考生留下了广阔的立音空间。但要注意的是，考生应写出“一个人看海”和“和别人一起看海”的不同，而且不能忘记“看海”的主体是“我”。从立意方面看。“看海”一题则需从“理性”入手。单独“看海”可能是一次体验、一种感受，而和别人一同“看海”则更注重智慧的交融、观点的泡通，强调互动与共鸣、合作与共嬴。从生活体验上升到生命视野，从认知感受上升到智慧启迪。从个性品悟上升到共同价值。从个人发展上升到同行共建。这就是不一样的眼中之海、脑中之海，不一样的自然之海、生命之海。不过考生需要甄别的是，“和别人一起看海”不一定就比“一个人看海”要好，若能写出“一个人看海”的独特感受，直抵更高层次的人生体验和生命领悟，则这一立意角度更佳。【真题解读】2020年重庆中考B卷作文题中，不管是命题作文还是材料作文，都十分贴心，提示到位，考生很容易理解，不会有审题障碍。第二题为材料作文，材料很短，只有一句话。审题时，考生可以从材料本身出发，开拓写作思路。“一个人看海，／是一个样子”可以理解为一个人以固有的角度去看待一种事物，就只能看到事物的一个方面；而对于“如果和别人一起看海，／又是另一个样子”，我们则可以这样立意一个人看待事物的眼光往往是狭隘的，看待事物时多参考别人的观点，我们可能会发现事物的其他方面。考生也可以从“如果和别人一起看海，／又是另一个样子”来立意——换一个角度去思考问题。当我们遇到困境时，不妨换一个角度去思考问题：当一块玻璃碎了，人们会因此而苦恼，但我们可以将它变为一件美丽的玻璃艺术品；当一幅精美的图画在快完成时不小心被弄上了不协调的色彩，我们可以将这份不协调变为不一样的点缀。“塞翁失马，焉知非福”，换一个角度去思考问题，也许会让我们豁然开朗。【分析】本篇作文考查材料作文的写作。“一个人看海，是一个样子”是说一个独处时，有一个人独处的好处，也会有独处时的感悟和感受。“如果与别人一起看海，又是另一个样子”，是说与大家一起时，又会有在一起的乐趣，也会有和大家一起的感悟和感受。总体来看也就是说一个人独处时有独处的美，和他人一起时也有在一起的美。这就告诉我们，一个人既要会独处，又要会群居，就如我们平时做题，自己一个人解答出来的感觉和与大家一起讨论做出来的感觉各有不同，各有各的心得体会。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：独处与群居、独乐与众乐等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，以及对材料的理解，完成这篇作文的写作。【构思角度提示】从叙事角度写“看海”。可记叙一件自己看海的经历，获得了独特的生命体验;也可记叙一件与他人共同看海的经历，并与过去自己看海的经过进行对比，形成由自然之海提升到人生之海的深刻体悟。【思路导航】1、换个角度去思考。霸王别姬，自刎于乌江，人们为其连声叹息。项羽是战将，但束缚他的正是不肯过江东的侠义之情，看到情同手足的部下倒下，他认为自己已无颜面对江东父老。但若他换个角度思考，他仍拥有众多百姓的拥护，如果他渡江成功，再重整兵力，卷土重来，那么天下不一定是刘邦的