湘教版三年级下册全册音乐教案教学总结

教学内容：教学过程：4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌教学过程：教学目标：教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，教学过程：师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去听一听教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》教学过程：：（：（：（？（：（：（）（来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角）（教学过程：全班演唱《顽皮的小杜鹃》4.唱：教学目标：教学重点：引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起？（教学目标：教学重点：引导学生在“听.唱.拍.跳......”等音乐活动中感受各种劳动的场师：同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们开始了一天的劳师：听，铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打铁创造更加美好的明天！再见！教学目标：教学过程：在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，谁？（播放动画和第一段歌曲）师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇本功，我们一起来念念吧！我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）（学生随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员（老师弹琴，带唱第一段）黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，教学目标：教学过程：么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）师带领学生模仿）师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一.二段歌词）？（来演，好吗？（全班唱一遍）（学生上台表演，然后进行自评和互评）们会怎么办？（课件出示带括号的文字）师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）？（师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）？（教学目标：教学过程：？（中要互相谦让.团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！教学目标：教学重点：引导学生在“听.唱.拍.跳......”教学过程：二.“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》.听赏《铁大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮.咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！（2）打铁的节奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：了解哪些？（生答）么？（生答）草原小精灵：蒙古族的小朋友看到我们来了，高兴地唱教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：2.师：你想用什么样的方式表现这首歌曲？（生答）彩，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。在这堂课结教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：（1）聆听第二乐段（课件出示第二部分音乐主题）聆听要求：a.课前要求所带日常生活用品能敲击出清脆悦耳的声音（4）奏一奏教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：1.讨论（以《赛马》为背景音乐）教学过程：的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）句？为什么？（生答）师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（学生回答）（引导学生说出有前倚音的地方）师范唱）师：大家有没有发现这首歌有很多前倚音？为什么？（生答）（4）学唱歌曲（课件出示歌曲的第一乐句）现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半乐句，地）（再次演唱歌曲）的时候出水痘，病情很严重，妈妈为了照顾我，整整两天两晚没睡在我身旁，不让我的小手到处抓。现在想起来，我仍非常感激我的师：你们知道他*的节日除了“三八”妇女？（会上说出母亲节）教学重点：指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感。教学难点：教学过程：（CAI播放动画短片）给母鸡的主人——王老先生，让我们也来帮帮它吧！1.读读拍拍（课件展示王老先生的家）师：我们来到了王老先生的家，让我们跟他打个招呼生：王老先生你好，我们来看您了！！）师：我们是不是应该表示感谢呢？（边拍手边读谢谢谢谢谢谢）（CAI出示全音符.二分音符和四分音符）师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）音符之家兄弟多，听我跟你说一说，老大名叫全音符，住它要唱四拍，就像有人高声喊，哎———；二分音符是老二，教学过程：座“就修好了！（4）唱一唱。（4）二声部教学小结：下课！教学目标：教学过程：（端庄.彬彬有礼.华丽）师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏（2）身势动作创编：教学目标：教学过程：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：？（美妙的音乐吧！教学目标：教学过程：险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）？（？（脚印没有声音）吧！教学目标：教学过程：？（师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退？（师：它的脚印会变得怎么样？（艰难.沉重）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿教学过程：教学过程：吗？）么？（学生自由回答）教学目标：教学过程：（展示《船之梦》的情景画面，同时播放《船之梦》的音乐，画面上出现歌荡......”随后根据歌词进行扩展，描述歌曲的意境，启发学生想教学目标：教学过程：教学目标：教学过程：坐在船的中央划船，其他同学跟着一起摇。到目的地后，请几位同学师：刚才，我们坐着“梦之船”去了神秘的椰子岛，看到了可和他们一起唱了歌，跳了舞。现在这只美丽的“梦之船”又要起航梦。听，公鸡叫了，东