2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善将心比心说课稿 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善，将心比心说课稿粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生理解“与人为善，将心比心”的道德理念，培养他们平等友善待人的态度，提高人际交往能力。结合粤教版八年级道德与法治上册第二单元待人之道的相关内容，我将通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在实际情境中学会换位思考，感悟与人为善的重要性，从而在日常生活中践行友善待人的原则。核心素养目标培养学生的人际交往素养，使其能够理解并尊重他人，发展同理心，学会从他人角度思考问题，形成平等、友善的交往态度。通过本节课的学习，学生将能够将“与人为善，将心比心”的原则应用到实际生活中，提高其社会适应能力和道德素养，为构建和谐人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解“与人为善，将心比心”的内涵及其在人际交往中的重要性。

②学会在不同情境中运用平等友善的态度与人交往，提高人际沟通能力。

2.教学难点

①培养学生换位思考的能力，使其能够在实际生活中真正理解并践行“将心比心”的原则。

②引导学生正确处理人际冲突，学会在尊重他人的基础上维护自己的权益。教学资源准备1.教材：每人一本粤教版八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：收集与“与人为善，将心比心”主题相关的视频、文章和案例，用于课堂讨论和案例分析。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行小组讨论和分享。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于人际交往中的友善相待的小故事，引发学生对平等友善待人的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“待人之道”的概念，引导学生思考待人之道在日常生活中的体现。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解“与人为善，将心比心”的内涵，强调其在人际交往中的重要性。

举例说明：通过生活中常见的例子，如同学间的互助、家庭成员间的理解与支持，帮助学生理解“与人为善，将心比心”的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何实践“与人为善，将心比心”，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生编写小剧本，模拟不同场景下的平等友善交往，通过角色扮演加深理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善剧本内容，并提供必要的反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇短文，描述自己在生活中践行“与人为善，将心比心”的经历或感悟，以及这样做带来的积极变化。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解“与人为善，将心比心”的内涵，认识到这一原则在人际交往中的重要性。他们能够运用所学知识，分析具体案例，识别出不平等不友善的行为，并提出改进建议。

2.思维能力方面：通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生的换位思考能力得到提升。他们能够在不同情境下，从他人角度出发，思考问题，提出合理的解决方案。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐形成了平等友善的交往态度。他们在与同学、老师及家人的交往中，能够主动践行“与人为善，将心比心”的原则，表现出更加理解和尊重他人的行为。

4.实践应用方面：学生在生活中积极践行所学知识，能够在与他人的交往中，运用“与人为善，将心比心”的原则，解决实际遇到的人际冲突，促进了和谐人际关系的建立。

5.自我反思方面：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，认识到自己在人际交往中的不足，并努力改进。他们能够自我监督，自觉践行所学知识，不断提升自己的道德素养。

6.社会适应能力方面：学生通过学习，提高了自己的社会适应能力。他们在面对不同的人际交往场景时，能够灵活运用所学知识，与他人建立良好的关系，为未来的社会生活奠定了基础。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了“与人为善，将心比心”这一原则的重要性。在教学方法上，我尝试了多种策略，如故事导入、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过具体案例的讨论，学生更容易理解抽象的概念，而在小组讨论中，学生也能够更好地表达自己的观点和理解。

在教学策略上，我注重引导学生从生活中发现并解决问题。通过角色扮演，学生能够在模拟的情境中体验不同角色，从而更加深刻地理解“将心比心”的实质。同时，我也鼓励学生分享自己的经历，这不仅增强了课堂的互动性，也让学生感受到了所学知识的实用性和价值。

在教学管理方面，我努力营造一个平等、开放、尊重的课堂氛围。我注意到，当学生感到被尊重和被理解时，他们更愿意表达自己的看法，也更积极参与课堂活动。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些学生可能会过于依赖小组中的其他成员，而不是独立思考。对此，我应该在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生不仅掌握了“与人为善，将心比心”的知识点，而且在情感态度上也有了明显的提升。他们能够将所学应用于实际生活中，比如在同学间的互助、家庭中的理解与支持等方面，都表现出了明显的进步。

当然，教学中也存在一些问题。例如，有些学生在课堂讨论中仍然显得比较内向，不敢于表达自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作和同伴互助的方式，让学生在小组内先进行讨论，再在全班分享，以此降低他们的表达压力。

此外，我也意识到，在教学中，我应该更加关注学生的个性化需求。有些学生可能需要更多的时间来消化和理解课堂内容，因此，我计划在课后提供更多的辅导机会，确保每个学生都能够跟上教学进度。板书设计1.