2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版主备人备课成员教学内容2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”第九课“珍视生命”第1框“守护生命”，新人教版。本节课主要内容包括：

1.生命的珍贵：引导学生认识到生命的独特性和不可替代性，理解生命的珍贵。

2.守护生命的意义：让学生了解守护生命的重要性，提高自我保护意识。

3.守护生命的方法：教授学生如何通过合理饮食、锻炼身体、保持心理健康等方式守护生命。

4.爱护他人生命：教育学生尊重他人生命，关爱他人，共同构建和谐人际关系。核心素养目标1.培养学生的生命意识，使其能够认识到生命的价值，形成尊重生命、珍视生命的态度。

2.增强学生的法治观念，使其学会在日常生活中遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

3.提升学生的自我保护能力，使其掌握基本的自救互救技能，能够在紧急情况下有效地守护生命。

4.培养学生的责任感和合作精神，使其在关爱他人生命的同时，积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于个人安全的基本知识，如交通安全、防火防灾等。

-学生对生命的起源和生物的基本特征有了一定的了解。

-学生可能已经通过日常生活或媒体报道对一些生命安全事件有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命安全话题普遍感兴趣，尤其是通过案例分析和实践操作。

-学生在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，能够理解并应用所学知识。

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。

-部分学生在理解抽象概念时可能存在困难，如“生命的价值”等。

-学生在处理紧急情况时可能缺乏实际操作经验，需要通过模拟训练来提高应对能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生命的重要性、守护生命的意义和方法，引导学生理解并吸收关键知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对生命的看法和守护生命的经验，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解生命安全的现实问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等媒体资源，直观展示生命安全知识和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和模拟紧急情况处理，提高学生的参与度和实践能力。

3.网络资源：整合网络教育资源，提供更多相关资料和学习资源，拓宽学生的学习渠道。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于生命奇迹的视频，如救助事故中的生还者，以此吸引学生的注意力。

-教师提出问题：“看完这个视频，你们有什么感想？生命给你们留下了怎样的印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“守护生命”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示生命的珍贵、守护生命的意义和方法，结合实际案例进行讲解。

-教师讲解生命意识、法治观念、自我保护能力、责任感和合作精神等核心素养目标。

-教师引导学生进行小组讨论，分享个人对生命的理解和守护生命的经验。

-每个小组选代表进行汇报，教师点评并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于生命安全的问题，让学生进行抢答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生分组进行讨论，针对问题提出解决方案，教师巡回指导。

-教师挑选几个小组的解决方案进行全班分享，引导学生互相学习。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如何在日常生活中守护生命？”

-学生自由发言，教师总结并强调守护生命的方法。

-教师设置一个模拟紧急情况的场景，让学生分组讨论并展示如何应对。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调守护生命的重要性。

-教师布置课后作业：让学生写一篇关于“如何守护生命”的短文，鼓励学生结合自己的实际生活进行创作。

-教师提醒学生关注生命安全相关信息，提高自我保护意识。

整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新的教学方法，如视频导入、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握守护生命的知识，培养核心素养。同时，教师注重关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和表现机会，确保教学效果。学生学习效果1.学生能够深刻理解生命的珍贵，认识到每一个生命都是独特且不可替代的，从而在日常生活中更加珍视自己的生命。

2.学生掌握了守护生命的基本方法，包括合理饮食、锻炼身体、保持心理健康等，能够将这些方法应用到实际生活中，提高生活质量。

3.学生通过学习，增强了法治观念，了解并遵守相关法律法规，如交通安全法、消防法等，以法律手段保护自己和他人的生命安全。

4.学生在紧急情况下能够运用所学知识进行自救互救，如进行心肺复苏、止血包扎等基本急救操作，有效减少伤害。

5.学生学会了尊重他人生命，关爱他人，能够在他人遇到困难时提供帮助，积极参与社会公益活动，展现出良好的社会责任感和合作精神。

6.学生通过课堂讨论和案例分析，提高了批判性思维和问题解决能力，能够针对生命安全问题提出合理的解决方案。

7.学生在课堂互动中增强了表达和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

8.学生通过写作课后作业，能够将所学知识内化于心，通过文字表达自己的理解和感悟，进一步提升了对生命价值的认识。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动查找资料、积极参与讨论、及时复习巩固等，这些习惯有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

10.学生在学习后，能够自觉地将生命安全知识传递给周围的人，成为生命安全的传播者，对提高整个社会的生命安全意识起到了积极作用。内容逻辑关系①生命的珍贵

-重点知识点：生命的独特性、不可替代性

-重点词汇：珍贵、独特、不可替代

-重点句子：每一个生命都是独一无二的，我们应该珍惜和尊重。

②守护生命的意义和方法

-重点知识点：守护生命的意义、守护生命的方法

-重点词汇：守护、意义、方法

-重点句子：守护生命不仅是为了自己，也是为了家人和社会。

③爱护他人生命

-重点知识点：尊重他人生命、关爱他人

-重点词汇：尊重、关爱、他人

-重点句子：我们应该尊重他人的生命，像关爱自己一样关爱他人。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，采用多媒体教学，使抽象的生命安全知识具象化，增强学生的学习兴趣和参与感。

2.设计角色扮演和模拟紧急情况的教学活动，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力和应急反应能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，学生在讨论环节有时会偏离主题，影响教学进度和效果。

2.教学方法方面，虽然采用了多种教学手段，但对学生个体差异的关注不够，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能全面反映学生的实际能力和进步。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，制定明确的课堂规则，并在教学过程中适时提醒学生，同时增加课堂小测验，以巩固学生的注意力。

2.为了更好地关注学生个体差异，可以实施分组教学，根据学生的兴趣和能力分小组，确保每个学生都能在小组内发挥自己的作用。

3.在教学评价方面，采取多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及实践操作能力，进行全面评价。同时，鼓励学生进