广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节《生物的特征》说课稿 （新版）新人教版

广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为广东省汕头市七年级生物上册新人教版第一单元第一章第一节《生物的特征》。本节课主要介绍了生物的基本特征，包括生物的形态结构、新陈代谢、生长发育、遗传变异、生殖繁殖、应激反应和适应环境等方面。具体内容包括：

1.生物的形态结构和基本组成。

2.生物的新陈代谢过程。

3.生物的生长发育特点。

4.生物的遗传变异现象。

5.生物的生殖繁殖方式。

6.生物的应激反应能力。

7.生物对环境的适应性。核心素养目标1.让学生通过观察、实验和思考，培养对生物现象的好奇心和探究欲望，提高科学探究能力。

2.通过对生物特征的学习，发展学生的科学思维能力，培养其分析和综合问题的能力。

3.引导学生理解生物体与环境的关系，提高其对生态环境保护的意识和社会责任感。

4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高其生命科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物知识，如动植物的基本特征、生物的分类等。他们对生物世界有初步的认识，能够识别常见的动植物，并了解它们的一些基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物世界充满好奇心，对探索生物奥秘有浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和记忆，有的学生喜欢逻辑推理和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生物特征的理解可能较为抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。

-在进行实验观察时，可能会因为操作不当或观察不细致而影响实验结果。

-对于一些生物学专业术语的理解和记忆可能存在困难。

-在分析生物与环境的关系时，可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备生物特征相关的图片、图表以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、生物样本、实验记录表等，确保实验的安全和有效进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》。在正式进入本节课之前，我想请大家回顾一下我们在小学时学过的关于生物的一些基本知识。请问大家，你们认为生物有哪些特征呢？

（学生回答，教师总结）

很好，大家说得都很棒。接下来，我们就来详细探究一下生物的特征。

2.探究生物的特征

（1）生物的形态结构和基本组成

首先，我们来了解一下生物的形态结构和基本组成。请大家翻到教材第2页，仔细阅读相关内容。请问，生物体主要由哪些基本组成？

（学生回答，教师总结）

生物体主要由细胞组成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）生物的新陈代谢过程

（学生回答，教师总结）

生物的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，是生物体维持生命活动的基本过程。

（3）生物的生长发育特点

现在，我们来看一下生物的生长发育特点。请大家阅读教材第4页，了解生物的生长发育过程。

（学生回答，教师总结）

生物的生长发育是一个连续的过程，包括生长、发育、繁殖等阶段。

（4）生物的遗传变异现象

（学生回答，教师总结）

生物的遗传和变异是生物进化的基础，遗传保证了物种的稳定性，变异为生物进化提供了原材料。

（5）生物的生殖繁殖方式

现在，我们来了解一下生物的生殖繁殖方式。请大家阅读教材第6页，了解生物的生殖繁殖过程。

（学生回答，教师总结）

生物的生殖繁殖包括有性生殖和无性生殖两种方式，有性生殖通过两性生殖细胞结合产生后代，无性生殖则是由单个生物体产生后代。

（6）生物的应激反应能力

（学生回答，教师总结）

生物具有应激反应能力，能够对内外环境的变化作出反应，以适应环境。

（7）生物对环境的适应性

最后，我们来了解一下生物对环境的适应性。请大家阅读教材第8页，了解生物是如何适应不同环境的。

（学生回答，教师总结）

生物具有适应性，能够根据环境的变化调整自身的生理和行为，以适应环境。

3.实验探究

现在，我们来做一个实验，观察生物的新陈代谢过程。请大家分成小组，按照教材第9页的实验步骤进行操作。在实验过程中，请注意安全和观察细节。

（学生进行实验，教师巡回指导）

4.总结与反思

实验结束后，请各小组汇报实验结果。大家观察到了什么现象？这些现象说明了什么？

（学生回答，教师总结）

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了生物的特征，包括生物的形态结构、新陈代谢、生长发育、遗传变异、生殖繁殖、应激反应和适应环境等方面。请大家回顾一下，我们学到了哪些知识？

（学生回答，教师总结）

很好，大家总结得都很到位。生物的特征是我们认识生物、了解生物世界的基础，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的生命科学素养。

6.课后作业

请大家课后完成教材第10页的练习题，巩固所学知识。同时，结合今天的学习内容，思考一下：生物的特征与人类的生活有哪些联系？

（学生完成作业，教师批改讲解）

至此，本节课的教学内容就结束了。同学们，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生物的多样性：介绍不同生物类群的代表性生物及其特征，如植物、动物、微生物等，以及它们在生态系统中的作用和相互关系。

（2）生物进化的历程：介绍生物进化的一般过程，包括物种形成、自然选择、适者生存等，以及地质时期生物的演变。

（3）生态系统的概念与功能：介绍生态系统的定义、组成、类型及其功能，如物质循环、能量流动和信息传递等。

（4）生物技术的应用：介绍现代生物技术在农业、医药、环保等领域的应用，如转基因技术、克隆技术等。

（5）生物与人类生活的联系：介绍生物在人类生活中的重要作用，如食物来源、药用价值、环境保护等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-阅读与生物特征相关的科普书籍，如《生命的奇迹》、《生物的奥秘》等，以加深对生物特征的理解。

-阅读关于生物进化和生态系统的文章，了解生物的演化历程和生态系统的运作。

（2）实践拓展：

-参加户外实践活动，如郊游、观察动植物、采集标本等，以增强对生物特征的实际体验。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，了解生物与环境的关系。

（3）网络资源：

-利用互联网搜索相关生物知识，如生物的特征、进化历程、生态系统等，观看教学视频，加深对生物知识的理解。

-在线参与生物学术讨论，如生物论坛、学术社群等，与同好交流学习心得。

（4）动手实验：

-在家中或实验室进行简单的生物实验，如观察细胞结构、植物生长实验等，以实践所学知识。

-制作生态瓶，观察生态系统的物质循环和能量流动。

（5）社会调查：

-对身边的生态环境进行调查，了解生物多样性和生态系统的现状。

-调查人们对生物保护和环境保护的认识和行动，分析其对生态环境的影响。内容逻辑关系①生物的形态结构和基本组成

-重点知识点：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-重点词汇：细胞、组织、器官、系统。

-重点句子：生物体由细胞组成，细胞具有结构和功能的基本单位。

②生物的新陈代谢过程

-重点知识点：生物的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢。

-重点词汇：新陈代谢、物质代谢、能量代谢、消化、吸收、转化、排泄。

-重点句子：生物通过新陈代谢维持生命活动，包括物质的获取、转化和排泄。

③生物的生长发育特点

-重点知识点：生物的生长发育是一个连续的过程，包括生长、发育、繁殖等阶段。

-重点词汇：生长、发育、繁殖、遗传、变异。

-重点句子：生物的生长发育是其生命周期中的重要过程，涉及遗传和变异的传递。

④生物的遗传变异现象

-重点知识点：遗传和变异是生物进化的基础。

-重点词汇：遗传、变异、基因、染色体、进化。

-重点句子：遗传保证了生物物种的连续性，变异为生物进化提供了多样性。

⑤生物的生殖繁殖方式

-重点知识点：生物的生殖繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。

-重点词汇：有性生殖、无性生殖、配子、克隆、分裂。

-重点句子：有性生殖通过两性生殖细胞的结合产生后代，无性生殖则是由单个生物体产生后代。

⑥生物的应激反应能力

-重点知识点：生物能够对内外环