2024秋一年级道德与法治上册 第4课 老师您真好说课稿 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册第4课老师您真好说课稿鲁人版主备人备课成员教学内容2024秋一年级道德与法治上册第4课《老师您真好》，本节课选自鲁人版教材。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解老师的职业特点，认识到老师的重要性和辛勤付出。

2.学习尊重老师，关心老师，与老师友好相处的态度和行为。

3.掌握基本的礼貌用语，学会向老师表达感谢和敬意。

4.培养学生良好的课堂行为习惯，如遵守纪律、认真听讲、积极发言等。

5.通过案例分析，让学生学会在遇到问题时主动寻求老师的帮助。

本节课旨在引导学生尊敬老师，学会与老师友好相处，培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使其能够理解并践行尊敬他人、感恩图报的传统美德。

2.增强学生的法治意识，通过尊重老师的行为，实践法治社会的基本规范。

3.提升学生的社会适应能力，学会在师生关系中运用恰当的沟通方式和方法。

4.培养学生的自我管理能力，通过遵守课堂纪律，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在家庭和幼儿园中已接触过基本的礼貌用语和尊敬长辈的概念。

-学生对课堂规则有一定的了解，如举手发言、排队等候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新事物充满好奇，对互动性强的活动感兴趣。

-学生具备基本的听说能力和模仿能力，喜欢通过游戏和故事来学习。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，如角色扮演、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解老师工作的辛苦程度，需要通过具体案例来感同身受。

-学生可能在表达对老师的敬意时感到害羞或不自信，需要引导和鼓励。

-学生可能对课堂纪律的理解和遵守存在困难，需要通过反复实践和强化来形成习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟课堂场景，让学生在具体情境中感受与老师互动的重要性。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己与老师的感人故事，增强情感共鸣。

-实施游戏教学法，设计角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何尊重和感谢老师。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放老师的日常工作视频，让学生直观感受老师的工作内容。

-使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和教学的互动性。

-制作课件展示尊重老师的具体行为案例，帮助学生理解和模仿。教学过程一、导入新课

1.我拿出一张老师的照片，问同学们：“你们知道这位是谁吗？”

-学生们可能会回答：“是老师！”

2.我接着问：“你们觉得老师有哪些辛苦的地方呢？”

-学生们可能会回答：“老师要批改作业、给我们讲课、管理等。”

二、课文内容探究

1.我引导学生打开课本，翻到第4课《老师您真好》的内容。

2.分段阅读课文，每读完一段，我提出相关问题进行讨论：

-第一段：“同学们，课文里说了什么？”

-学生回答：“老师很辛苦，每天要工作很晚。”

-第二段：“这段话告诉我们什么？”

-学生回答：“老师关心我们，帮助我们解决问题。”

-第三段：“你们觉得老师希望我们怎么做？”

-学生回答：“我们要尊重老师，听老师的话。”

三、重点内容讲解与讨论

1.我讲解“尊重老师”的具体表现：

-“尊重老师，首先要做到的是什么？”

-学生回答：“礼貌待人，对老师有礼貌。”

-“我们在课堂上应该怎么做？”

-学生回答：“认真听讲，不打扰别人，遵守纪律。”

2.讨论如何表达对老师的感激之情：

-我问：“你们有没有什么话想对老师说的？”

-学生们轮流发言，表达对老师的感激和敬意。

3.我通过案例分享，让学生了解老师的工作日常，感受老师的辛苦：

-“有一次，我生病了，但是为了不影响你们的课程，我还是坚持上课。你们知道我为什么这么做吗？”

-学生回答：“因为老师关心我们，不想让我们耽误学习。”

四、实践活动

1.角色扮演：

-我让学生分成小组，每组选一个同学扮演老师，其他同学扮演学生，模拟课堂情景。

-学生们通过角色扮演，体验老师的工作，感受尊重老师的重要性。

2.情景模拟：

-我设置一些情景，如“老师批评你了，你会怎么做？”

-学生们进行讨论，提出自己的解决方案。

五、总结与反思

1.我引导学生总结本节课的主要学习内容：

-“通过今天的学习，我们知道了什么？”

-学生回答：“我们要尊重老师，关心老师，与老师友好相处。”

2.反思自己的行为：

-我问：“你们觉得自己在哪些方面做得不够好，需要改进？”

-学生们进行自我反思，提出改进措施。

六、课后作业布置

1.我布置作业：“写一篇关于‘我最尊敬的老师’的作文。”

2.我提醒同学们，作文要结合本节课的学习内容，表达自己对老师的尊敬和感激之情。

七、课堂结束语

1.我对同学们说：“今天的课程到这里就结束了，希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，真正做到尊重和关心老师。”

2.我鼓励同学们：“每个人都可以成为老师的小助手，让我们一起努力，营造一个和谐、尊师的班级氛围。”

3.我最后说：“下课！”并祝愿大家有一个愉快的下午。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《爱心树》（《彩虹色的花》等），通过故事中的角色互动，让学生进一步理解尊重和感激他人的重要性。

-视频资源：收集一些关于老师辛勤工作的真实记录视频，让学生直观地看到老师的工作日常，增强他们的同理心。

-文学作品：选取一些关于尊师重道的古诗词或现代文学作品，如《师说》、《老师，您好》等，让学生在文学中感受尊师的传统文化。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于尊敬老师、感恩他人的书籍，如《感恩的心》等，增强他们的道德情感。

-角色体验：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助社区老人、参与环保活动等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐，从而更好地理解老师的付出。

-家庭作业：布置学生回家后，向父母或家人分享本节课的学习内容，并尝试在家中做一些力所能及的家务，体验劳动的辛苦，学会感恩。

-主题班会：举办一次以“尊敬老师，感恩同行”为主题的班会，让学生们分享自己的感悟和故事，共同营造尊师的班级氛围。

-创作展示：鼓励学生创作关于尊敬老师的绘画、手抄报或作文，并在班级内进行展示，让更多的同学受到启发。

-互动讨论：在家长群或班级群中，定期发布关于尊师重道的讨论话题，鼓励家长和学生共同参与讨论，增进家校沟通。

-实践活动：组织学生参加学校或社区组织的尊师活动，如教师节庆祝活动、尊师重道宣传周等，让学生在实践中学习和体验。

-成长记录：鼓励学生建立个人成长记录，记录自己在尊师重道方面的进步和感悟，定期与老师分享，形成良好的师生互动。

-文化学习：组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解尊师重道的传统文化背景，增强学生的文化自信。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的课堂环境中体验老师的角色，这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们更加深刻地理解了老师的辛苦和付出。

2.我还引入了多媒体资源，通过播放老师的日常工作视频，让学生直观地感受到老师的工作强度和责任，这种方式有助于培养学生的同理心，增强他们对老师的尊重和感激之情。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中过于兴奋，导致课堂纪律出现了一些波动，影响了教学活动的顺利进行。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的直接互动，这可能会导致学生被动接受知识，而不是主动探索和学习。

3.在教学评价方面，我没有及时给予学生在讨论和活动中的反馈，可能让学生对自己的表现没有清晰的认识。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在未来的课堂中更加注重对学生的引导和控制，确保课堂纪律的稳定。我会设置明确的规则，并在活动开始前强调这些规则