2021部编版小学语文一年级下册期末复习计划及单元复习教案

2021部编版小学语文一年级下册期末复习计划

一、班情分析：

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情

况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复

习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看

图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

二、复习内容

（-）汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和

音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）字词

1.复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个

汉字。

2.复习和掌握一些常用的识字方法。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要

求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）句子

1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）积累

1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书

面语言中运用部分词语。

2.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定的课文。

（五）阅读

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）朗读

1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美。

（七）写字

1.掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整

洁。

3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）说话

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的

评价。

4.有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。

三、复习目标：

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和

音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2.复习现固大写字母，会用音序查字法查字。

3.复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个

汉字，掌握28个常用偏旁。

4.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培

养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习

惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。

5.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或

书面组词。

6.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面

语言中运用部分词语。

7.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅

读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

8.会正确背诵指定的课文。

9.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、

逗号、感叹号。

10.会看图写话，培养写话的兴趣。

四、复习重点、难点：

复习重点

1.要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200

个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1.指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4.审题能力的培养。

五、复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写

和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习措施：

1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维

万式。

第一单元

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.注意朗读、背诵时作合适停顿。

3.能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字母表。

【核心素养】

注意朗读、背诵时作合适停顿。

(此文档有心平如水编写，请勿转载。)

【重难点】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.注意朗读、背诵时作合适停顿。

【评价任务】

掌握本单元生字词语底

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

(1)识字1《春夏秋冬》

A.会认的字

霜(shuang)吹(chul)落(lu6)降(jiding)

飘(piao)游(yOu)池(chi.)入(rii)

形声字识字

霜：水汽再温度很低时，一种凝华现象，和雪很类似。“雨”表意的,

“相”是表音的。

飘：“风”是表意的，“票”是表音的。

B.会写的字

春（春天）风（春风）冬（冬天）雪（雪花）

花（红花）飞（飞鸟）入（入冬）

（2）识字2.《姓氏歌》

A.会认的字

姓氏李张古吴

赵钱孙周王官

加一加:

姓（生加女字旁）吴（天加口字旁）

古（上面十下面口）李（上面木下面子）

孙（左边子右边小）

B.会写的字

姓（姓氏）什（什么）么（多么）双（双人）

国（国王）王（王子）方（方正）

(3)识字3.《小青蛙》

A.会认的字

清晴眼睛保护

害事情请让病

B.识字方法

加偏旁成新字

清（清水）晴（晴天）睛

情（事情）请（请问）

C.会写的字

青（青蛙）清（清水）气（天气）晴（晴天）

情（事情）请（请问）生（生气）

(4)识字4：《猜字谜》

A.会认的字

相遇喜欢怕言

互令动万纯净

B.识字方法

令(今加上一点就是令)万(方去掉一点就是万)

C.会写的字

字(写字)左(左右)右(右手)红(红花)

时(一小时)动(运动)万(万里无云)

(5)复习字母表，能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字

母表。

三、反馈矫正，深化提高。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，注意

朗读、背诵时作合适停顿。

五、评价检测

1.请将下列汉字按音序排列。

霜飘官遇病雷

2.看拼音，写词语。

(1)一阵chUnfeng()吹来，冰xum()融化，wan()物复

苏,到处充满了sheng()机。

(2)我gu6()的北fdng()dong()天特别冷，最低到零下

30度zudyou()o

(3)遇到问题shi(),请你多问个为sh6nme(),那样才能把

事qing()做好。

3.读一读，选字填空。

方万

（1）东（）升起了太阳。

（2）这里有一（）只蚂蚁。

保护爱护

（3）我们要（）田里的青蛙。

（4）同学们要（）学校里的花草树木。

【板书设计】

识字

人一入他一池

【教学后记】

部编版语文一年级下册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.找出课文中明显的信息。

【核心素养】

培养学生的阅读理解能力，找出课文中明显的信息。

（此文档有心平如水编写，请勿转载。）

【重难点】

1.复习课文内容，及其生字词语飞

2.培养学生的阅读理解能力，找出课文中明显的信息。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《吃水不忘挖井人》

A.新部首

心（心字底）：忘、想、意、思

广（广字旁）：席、席、座、庄、应、庆、度

B.易错音、易错字

①字音：

翘舌音：吃chi一主zhu—住zhii

战zhan一士shi

平舌音：村cun

后鼻韵：忘wang一乡xiang一江jidng

前鼻韵：亲qln一战zh6n一面midn

②字形：

吃：最后一划是“横折弯钩”

叫：右边是“竖折”“竖”

没：右边上面是“撇”“横折弯”，注意不是“横折弯钩”

C.多音字

挑tiao挑选挑水挑食——tido挑战挑逗挑灯

D.为什么忘不了挖井人？

（2）《我多想去看看》

A.易错音、易错字

字音

前鼻韵：安dn门men观guan

后鼻韵：想xidng京jlng广gudng常chang壮zhuang

平舌音：诉sii

翘舌音：常chdng壮zhuGng

字形

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“J”，不要写成“一”。

门：门的第一笔是"、”。

广：上面有“、”，不要写成“厂”。

B.以“我多想……”开头，写下自己的愿望。

(我多想当老师，教给小朋友们知识。我多想坐上宇宙飞船，到太空去看

一看。)

(3)《一个接一个》

A.易错音、易错字

字音

平舌音：再zdi做gd

翘舌音：种zhbng这zh。

后鼻韵：种zh6ng样ydng梦mGng(韵母是eng,不是ong)

字形

各：上面是“攵”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：先写“文”，再写“L”，第四笔是点，不要写成捺。其中，“L”第

二笔是“横折折撇”。

B.整首儿童诗既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希

望和改变想法后的喜悦。文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，

最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强。

(4)《四个太阳》

A.易错音、易错字

读音

前鼻韵：甜tidn温w@n暖nufin颜ydn因yin

后鼻韵：阳ydng送sbng忙mdng尝chang香xiang

鼻音：暖nuan

字形

为：笔顺容易错，是点、撇、横折钩、点。

金：笔顺撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。

阳：左边偏旁是横撇弯钩、竖。

B.说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“心愿”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，激发

儿童对外界世界的向往，培养积极向上的生活态度。并能找出课文中明显的

信息。

五、评价检测

1.把拼音和生字连起来。

JieshuSUtian

熟ig_JSL

2.给黑体字在选择正确的读音。

(1)小熊感觉(jiaojue)有点困，就回家睡起大觉(jiaojue)来。

(2)小猴跳了些饱满的种(zhbngzhbng)子种(zh6ngzh6ng)在了山上。

3.我能把字写漂亮。

(1)小hu。ban()们走在b占ijing()天安m6r1()guang

()场，感到非常幸福。

(2)zhu()人在jidng()边的木屋里，准备了yang()的

点心给我们chi()o

(3)qiu()天的tdiydng()是美丽的，yinwdi()到处

都是jln()黄色。

【板书设计】

心愿

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》

《一个接一个》《四个太阳》

【教学后记】

部编版语文一年级下册第三单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.联系上下文了解词语意思。

【核心素养】

联系上下文了解词语意思。

(此文档有心平如水编写，请勿转载。)

【重难点】

联系上下文了解词语意思。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《小公鸡和小鸭子》

A.我会读准：“捉、直、身”声母都是翘舌音，“行”韵母是后

鼻音，“信、跟、喊、身”韵母都是前鼻音。

B.会写字

他（他们他的他人）地（土地地方田地）

河（河水江河过河）说（说话听说小说）

也（也许也好）听（听讲动听听见）哥（哥哥大哥）

C.课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，

小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，表达着伙伴之间互相帮助、

友好相处的情感。

（2）《树和喜鹊》

A.我能读准：“邻”韵母是前鼻音；“静”韵母是后鼻音。

易错音、易错字

B.会理解

孤单：我联系课文第一自然段了解到“孤单”表示只有一个人，

无人陪伴。

邻居：我联系课文第三四自然段了解到喜鹊和树是邻居，他们住

得很近。

C.课文向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；

后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生

活，树和喜鹊由单个变成群体，也由孤单变得快乐。故事生动形象地

告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

（3）《怎么都快乐》

A.我能读准：“怎、篮、连、运”韵母是前鼻音；“绳”声母

是翘舌音，韵母是后鼻音；“怎”是平舌音

B.多音字

得de（急得直哭说得好）

de（得到得奖得意）

dei(讲故事得有人听可得注意)

C.课文理解：课文是一首儿童诗，分别写了一个人玩、两个人玩、

三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉我们：生活中处处有快乐，事

事有快乐，怎么样玩都有快乐。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“伙伴”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解

伙伴之间的情谊一一互相帮助、快乐合作、友好相处。并学习联系上

下文了解词语意思。

五、评价检测

1.读句子，写生字。

(1)我在认真ting()老师jidng()课。

(2)gege()跟他的小伙伴打zhaohu()。

(3)孩子们在小h6()边加1!()得很高兴。

xudnsh^nazizGcfzhltianx£ihao

2.选择生字组词(只填序号)。

①跟②很

(1)我()着妈妈去赶集，集市上()热闹。

(2)我不小心碰了同桌的脚后()o

①他②地

(3)()是王明的叔叔。

(4)我们热爱这片土()□

clyOdapeilidnxidn

3.词语搭配连线。

【板书设计】

伙伴

互相帮助、快乐合作、友好相处

【教学后记】

部编版语文一年级下册第四单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子；读好分句间的停顿

并能试着读出问句的语气和情趣。

【核心素养】

注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子。

（此文档有心平如水编写，请勿转载。）

【重难点】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《静夜思》

A.会认的字

夜（y6）思（si）床（chuang）光（guong）凝（ning）

举（J0）低（di）望（wang）故（gii）

B.会写的字

思（思念）（思考）床（床单）（吊床）

前（从前）（前后）光（灯光）（阳光）

低（低头）（高低）故（故事）（故乡）

乡（乡村）（乡镇）

C.明诗意：

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看

那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

（2）《夜色》

A.会认的字

胆敢往外勇窗乱偏散原像微

B.多音字

散（sin）散文松散散漫

（san）解散散心散步

C.课文理解

本课是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出

“我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，

从此学会欣赏月色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

（3）《端午粽》

A.会认的字

端粽节总米间分豆肉带知据念

B.注意书写的字

午（中午）（午饭）节（节日）（过节）

真（真假）（真心）豆（黄豆）（大豆）

C.本课围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味

道和花样。

（4）《彩虹》

A.会认的字

虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙

B.会写的字

那（那里）（那边）着（看着）（着火）

到（到达）（到底）高（高原）（跳高）

兴（高兴）（扫兴）千（千克）（万千）

成（成长）（完成）

C.课文内容主题

作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生

的联想。本文以对话的语气,通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想

象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“家人”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，意初

步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子；读好分句间的停顿并能试着读出

问句的语气和情趣。

五、评价检测

1.读拼音，写汉字。

(1)zai()次回ddo()guxiang(），kan（）见老朋友zh

en()是一件gdoxing()的事。

(2)wo()在加11()wai()的树荫下读shu()，树y^(

沙沙响，感到十&n（）舒服。

(3)端wu()jie(），这座小城夜wdn（）的景小（）非常

美丽。

2.选字填空。

地低

(1)我（)下头寻找丢失的铅笔。

(2)草（)上有几朵小花。

在再

(3)小鸟好像(）和我说：“小朋友，（）见。”

处外

(4))面在下大雨，地上到（）都是水。

【板书设计】

家人

《静夜思《夜色》

《彩虹》《端午粽》

【教学后记】

部编版语文一年级下册第五单元复习课教案

【学习目标】

1.复习生字词语。

2.运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字

的乐趣。

3.感受自然和生活的美好。

【核心素养】

运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐

趣。

（此文档有心平如水编写，请勿转载。）

【重难点】

1.复习生字词语。

2.运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字

的乐趣。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）识字5.《动物儿歌》

A.读准音：

“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”

韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。

B.易错字

间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。

网：里面是两个“乂”，不要写成两个“人”。

C.多音字

藏cdng（躲藏）（收藏）zang（西藏）（宝藏）

结ji6（团结）（总结）ji@（结实）（结果）

（2）识字6.《古对今》

A.会意字识字：如“寒”由三个部件构成：外部是屋子的侧视形；中间

是人形；人周围是四堆草形。辨形审义，字的形体含义是：人在一间屋子里，光

着脚站在两块冰上，说明天气很冷;他在旁边放了稻草取暖，但仍无法御寒。“朝”

是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。

B.易错字

夕：里面是一个点，不要写成两个点。

香：上部撇、捺伸展，盖住下部“日”，下部不要写成“目”。

（3）识字7.《操场上》

A.认识新偏旁

星【足字旁】（跳、跑、踢）

t【提手旁】（打、拔、拍）

火【火字旁】（炼、烧、灿）

B.易错字

拍：右部是“白”，不要写成“百”。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

声：上面是“士”，不要写成“土”。

身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本”，不要写成“木”。

（4）识字8.《人之初》

A.字理识字法：“性”，从“心”，指人的本性；从“生”，指人的本性、

性格、一生下来就有。“教”的甲骨文的字形像一个老师拿着教鞭督促孩子学知

识。“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看来十分美好。

B.易错字

之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义：第一笔是“、”，不要写成“广'。

相：左边的木最后一笔是点。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，让学生运用

形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

五、评价检测

1.读句子，看拼音写词语。

(1)初夏，同学们去yudnzu(),虽然sh@nti()感觉有

点累，但是在天地zhijion()在yiin()动大家非常喜hu

an()o

(2)清lidng()的春雨，paida()着g。()老的街

道，xl()阳西下，小伙伴们xidng()互告别，奔pdo()

着回家了。

2.把下列的字送回家。

半包围结构

左右结构

3.写出带有下列偏旁的字。

□

j@ESESE3费GESEHES

【教学后记】

部编版语文一年级下册第六单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语飞

2.引导学生朗读课文，熟读成诵。

3.走进奇妙的大自然，领略大自然的夏季美丽。

【核心素养】

引导学生朗读课文，熟读成诵。

(此文档有心平如水编写，请勿转载。)

【重难点】

1.复习课文内容，及其生字词语飞

2.引导学生朗读课文，熟读成诵。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

(1)《古诗二首》

A.会认的字

首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角

B.诗意：

《池上》一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎样隐藏

足迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

《小池》泉眼无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天

和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓

立在它的上头。

（2）《荷叶圆圆》

A.会认的字

珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵

B.会写的字

亮机台放鱼朵美

写字提示

①放（反文折文要分清放是方十攵）

②朵（第二笔是横折弯）

③美（笔顺为：点撇横横竖横横撇捺）

（3）《要下雨了》

A.会认的字

腰坡沉伸潮湿呢空消息搬响

B.写字提示

占格提示

①左口做偏旁写得小而高，如：呀、呢、吗、吧。

易错点提示

①边：笔顺先写力再写

②直：小眼睛，仔细看，里面三横莫减少。

③呢：笔顺为横、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。

C.课文理解：想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。

（燕子低飞，鱼游水面、蚂蚁搬家）

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“快乐的夏天”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，

走进奇妙的大自然，领略大自然的夏季美丽。

五、评价检测

1.找朋友。

松£A台6®a

2.读拼音，写汉字。

(1)在shii()林里，大头儿子cOi()了一du5()mei()丽的

花。他放在了班级的植物ji方。()里，大家非常喜di()它。

(2)在乡下，妈妈一zhi()陪在姥姥身bidn(),爸爸给妈妈买了一

tdi()手前()，并jid()上了微信。

(3)这条yii()嘴巴很ji@n()，鳞片发lidng()，非常讨人喜欢。

3.加标点。

①妈妈和孩子睡得很香()

②多么美丽的景色啊()

③你吃饭了吗()

④放学了()我背着书包高兴地回家去()

【板书设计】

快乐的夏天

《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》

【教学后记】

部编版语文一年级下册第七单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语

2.根据课文信息作简单推断，读好疑问句和祈使句的语气。

3.体验角色，读好对话，读懂长课文。

【核心素养】

读好疑问句和祈使句的语气。

（此文档有心平如水编写，请勿转载。）

【重难点】

1.复习课文内容，及其生字词语飞

2.根据课文信息作简单推断，读好疑问句和祈使句的语气。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《文具的家》

A.会认字

“次、仔、所”是平舌音，“新”是前鼻音，“平”是后鼻音，“哪”

的读音是“nd”，不能读成“Id”.

B.识字方法

斤字旁，由“斤”组成的字往往与斧头及砍削的动作有关。作偏旁居左

时，字形瘦长，竖略短；居右时，竖伸直；居下时，略扁。含“斤”字旁的

字：新、断、斯、斩、斧

C.会写字

独体字“文、平、办”的书写，要关注起笔和独体字主笔的位置；左右结构

“次、找、让”的书写，除了关注“左窄右宽”特点，还要注意左右部分的高低

和笔画的穿插。“找、让”是左右同高，“次”是左低右高;

D.词句积累

句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。

（2）《一分钟》

A.会认的字。

钟(zhong)f(ding)元(yuan)迟(chi)

洗（xi）背(b0i)刚(gang)共(gong)

汽（qi）决(jue)定(ding)己（yi）

经(jing)

B.会写字

易错提醒

“己”第三笔要出头,不要写成“己”；

“坐”上部两个“人”的捺都要改写成点。

C.正字形

游：最后是“子”，不是“反文旁”。

姨：注意右半部分，笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺。

母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点。

D.练一练：

将下列句子补充完整。

要是今天不下雨，我们就

（3）《动物王国开大会》

A.会认字

物(wu)虎(hu)熊(xi6ng)通(tong)

注（zhii）意（yi）遍（bion）百（bii）

舌（she）鬼（gui）脸（lidn）准（zhun）

第（di）

B.认识新偏旁

新偏旁“牛”牛字旁，牛字旁在左边时，书写笔顺与“牛”字的笔顺不

一样。牛字旁（在左边）的书写笔顺：撇、横、竖、提；牛的书写笔顺：撇、

横、横、竖。

C.会写字

要连百还舌点

（4）《小猴子下山》

A.读准字音

“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翘舌音；“掰、摘”韵母是

“ai”，多音字“结”有两个读音（ji@）与（ji6）,在课文中表示植物长

果实，读作“ji。”，如“玉米结（ji。）得又大又多”“树上结（ji。）了

许多苹果〃。

B.书写指导

“瓜”是独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置；“块、非、往”

是左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插；“非”的笔顺：

竖，横，横，横，竖，横，横，横；

“常、空”是上下结构的字，注意上下两部分的中心对正，宽窄合适。

C.积累“又（）又（）”形式的词语：

又宽又远、又长又软、又大又圆、又长又细

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“习惯”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，根据

课文信息作简单推断，读好疑问句和祈使句的语气。

五、评价检测

1.读拼音，写汉字。

(1)每ci()jin()入到这kudi()田地，都f@icha

ng()亲切，因为在这里我曾jing()zhao()到一个西gud(),

hdi()有童年的乐趣。

(2)ping()时，妈妈很少ring()我去帮她bGn()事。今

天我yGo()帮妈妈洗()碗，干didn()力所能及的活。

2.比一比，看谁组得多。

新()()()()

些()()()()

文()()()()

3.照样子，写词语飞

又大又圆____________________