2025届高考历史一轮复习模块三文化发展历程第十三单元近代中国的思想解放潮流理论成果和科教文化第41讲现代中国的科技教育与文学艺术学案含解析新人教版

PAGE第41讲现代中国的科技、教化与文学艺术|学问体系||学法指导|科学技术(1)驾驭四项“技术”：核技术、航空航天技术、水稻培育技术、生物技术。(2)理解两个“论断”：科学技术是第一生产力、科教兴国。文化艺术(1)留意两个“层面”：艺术问题上“百花齐放”、学术问题上“百家争鸣”。(2)理解两个“实质”：艺术民主、学术民主。教化事业(1)把握三个“阶段”：新中国成立初期、“文化大革命”时期、新时期。(2)理解四项“决策”：复原高考、科教兴国、“三个面对”、义务教化。[素养热词]成就斐然的国防科技；创作自由的“双百”方针；服务经济建设的人民教化。一、科技1．“两弹一星”(1)背景：中华人民共和国成立后，新中国面临核威逼。(2)成就①1964年，第一颗eq\x(1)原子弹爆炸胜利，打破美、苏的核垄断。②1964年，中近程导弹试验胜利，加强了国防力气。③1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”放射胜利，宣告中国起先进入eq\x(2)航天时代。2．载人航天技术2003年10月，“eq\x(3)神舟五号”飞船载人航天飞行胜利，中国成为世界上第三个驾驭载人航天技术的国家。3．袁隆平与杂交水稻(1)成果：1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号。(2)意义：是世界上胜利利用水稻杂交优势的第一人，提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决将来世界性饥饿问题。4．计算机技术：1983年，研制胜利“eq\x(4)银河Ⅰ号”巨型计算机。5．生物技术：1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，开拓了人工合成蛋白质的时代。eq\a\vs4\al(|思维点拨|)“文化大革命”时期我国依旧完成了氢弹试验，人造地球卫星上天试验，这些成果在当时足以震惊世界。这些成就是广阔科技工作者解除“文化大革命”错误路途干扰，坚持科学探究，辛勤劳动的成果，而不是“文化大革命”的必定产物。eq\a\vs4\al(|拓展提升|)新中国高新科技发展的意义经济上，重大科技的发展为经济发展注入科技因素；国防上，有利于我国国防事业发展，为社会主义建设创建安定环境；政治上，有利于增加民族凝合力；国际上，有利于提高我国的国际地位和影响。二、“双百”方针1．背景：社会主义改造完成后，要调动学问分子的主动性，为社会主义建设服务。2．提出：1956年春，毛泽东提出。3．内容：艺术问题上“eq\x(5)百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。4．贯彻(1)成就：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《eq\x(6)青春之歌》等。(2)经验挫折①缘由：政治运动的扩大化，特殊是“文化大革命”的到来。②表现：学术问题被当成政治问题；一些优秀作品受到错误批判，作者多被划成“右派”或“反动学术权威”。③危害：很多学问分子受到损害，文艺园地百花凋零；自然科学和社会科学探讨受到很大影响。(3)文艺的春天①缘由：“文化大革命”结束后，清算极“左”路途；邓小平强调坚持贯彻“双百”方针；中共中心提出加强社会主义精神文明建设。②表现：出现“反思文学”“伤痕文学”及以改革实践为主题的文学作品和反映社会生活的戏剧、电影，学术探讨空前热情，文学艺术创作蒸蒸而上。5．实行“双百”方针的现实意义(1)符合文化发展的规律，为旺盛文化指明白正确的方向。(2)有利于促进文学艺术发展、科学进步、社会主义文化旺盛。(3)有利于在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。(4)有利于促进有中国特色的社会主义文化的旺盛和发展。eq\a\vs4\al(|辨析比较|)战国时期的“百家争鸣”与现代的“百家争鸣”战国时期的“百家争鸣”反映的是政治斗争的激烈，流派多且阶级阵线显明。“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术上，没有阶级的差别与对立，两者实质不同。eq\a\vs4\al(|概念阐释|)“双百”方针“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争辩。文艺科研领域应当有思索与辩论、创作和指责的自由，但要在宪法范围之内。eq\a\vs4\al(|思维点拨|)“反思文学”是“伤痕文学”的发展和深化。与“伤痕文学”相比，“反思文学”不再满意于展示过去的苦难与创伤，而是力图追寻造成这一苦难的历史动因。三、教化事业1．开基创业(1)制定方针政策①新中国成立之初：确立教化要为国家建设服务，学校要向广阔工农开门，大力提高人民的文化水平，建立沿着社会主义方向前进的新中国的eq\x(7)人民教化事业。②全面建设时期：确定eq\x(8)全面发展的教化方针。③发展全日制学校教化的同时，建立起eq\x(9)半工半读的学校教化制度。(2)成就①逐步形成比较完整的国民教化体系。②培育了大批素养较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。2．遭到挫折(1)表现①“文化大革命”起先后，各地大中小学一度停课，教化战线一片混乱。②1966年夏，高考制度被废止，eq\x(10)举荐制导致高校教化水平下降。(2)危害：严峻破坏了中国的教化事业，造成了人才的缺乏和断层，整个民族文化素养大大下降，与发达国家差距拉大。3．复兴发展(1)教化改革时间措施“文化大革命”后拨乱反正，eq\x(11)1977年复原高考制度，提倡尊师重教改革开放初期邓小平提出教化应优先发展的思想20世纪80年头①邓小平提出“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的指导方针②制定《eq\x(12)义务教化法》③中等、高等教化改革20世纪90年头①实施发展高等教化的“eq\x(13)211工程”安排②实施“科教兴国”战略(2)教化投资：在实行国家拨款的同时，提倡社会力气办学，启动“eq\x(14)希望工程”。(3)边远和落后地区教化：国家加大推动西部地区教化发展的力度，推动少数民族地区教化的发展。eq\a\vs4\al(|学问补遗|)半工半读的学校教化制度1964年，刘少奇主席提出了两种教化制度、两种劳动制度的主见，即：半农半读或半工半读的学校制度，工厂、机关的8小时工作制度和半工半读的劳动制度。这种制度不仅能解决教化资源的不足，且通过全日制和半工(农)半读“两条腿走路”的形式，还能发挥农村学校在社区发展中的作用，促进基础教化与社会发展的结合。eq\a\vs4\al(|素养感悟|)自1977年复原高考制度后，高校招生规模不断扩大。高校扩招，对个人而言，经过高校教化，个人的综合素养得到提升，创业实力、就业竞争力得到加强；对国家而言，不仅缓解了当前的就业压力，而且改善了将来劳动力的水平和结构，带动了教化事业以及相关产业的发展，推动了经济发展。eq\a\vs4\al(|概念阐释|)“科教兴国”战略是指在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教化为本，把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素养，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动力素养的轨道上来，加速实现国家的旺盛昌盛。◆主题一|现代中国的科学技术(一)唯物史观——现代中国科技发展的缘由[史料]1955年，国务院发布了《中国科学院科学奖金的暂行条例》，条例规定，一等奖奖金为1万元人民币。1963年11月，国务院发布了《独创嘉奖条例》和《技术改进条例》，到1966年5月，批准了独创嘉奖297项，当时仅对获奖者颁发独创证书，未颁发奖章和奖金。2000年，国家最高科学技术奖正式设立，每年评审一次，每次授予不超过两名科技成就卓著、社会贡献巨大的个人，由国家主席签署、颁发荣誉证书和500万元高额奖金。[探究]依据史料指出与新中国初期科技嘉奖相比，国家最高科学技术奖有何突出特点，并指出该奖项的设立所反映的时代要求。[提示]特点：嘉奖层次更高，奖金数额更大。时代要求：改革开放的深化；科教兴国战略的提出；市场经济体制的初步建立；学问经济的发展；国际竞争的加剧。|历史说明|★现代中国科技发展的主要因素(1)人民成为国家的主子是科技发展的政治基础。(2)我国社会主义制度的确立，为科技事业发展创建了良好的政治前提。(3)党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业发展供应了重要保证。(4)优秀科学家和广阔科技工作者的开拓创新和无私奉献，为科技发展做出了突出贡献。(5)社会生产、生活发展的推动和须要是重要动力。(6)第三次科技革命的推动，中国实行对外开放政策和主动引进世界先进技术。(二)史料实证——现代中国科技发展的阶段特征[史料]“神舟”六号尚在太空遨游，很多“搭车”企业就已起先计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。航天，将为国民经济发展带来多大动力……中国将接着以科学发展观为统领，把经济、社会发展转入到以人为本、全面协调可持续发展的轨道上。崇尚科学、爱好和平的中国，确定会和平利用太空资源、让太空真正为人类造福。——新华社[探究]依据史料分析科技成就体现出的时代特点。[提示]反映出21世纪初期中国以经济建设为中心，改革开放深化发展，而国际上多极化趋势加强、和平与发展成为时代主题。|历史说明|★现代中国科技发展的阶段特征阶段新中国成立至20世纪70年头末20世纪80年头以来背景①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权；②20世纪60年头中苏关系急剧恶化；③美苏争霸，造成世界局势惊慌①和平与发展成为时代主题；②国际经济领域的竞争日趋激烈；③改革开放日益深化侧重点发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造卫星，以提高国防实力①科技为经济服务，如留意核能的和平利用；②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力影响①巩固并维护了中国国防平安，为社会主义建设供应了安定的外部环境；②提高了中国的国际地位提高了综合国力，缩小了与世界发达国家之间的差距对应训练1(2025届安徽六校教化探讨会其次次素养测试)1959年6月，苏联确定提前终止《中苏国防新技术协定》，不再向中国供应原子弹模型和生产原子弹的技术资料。随后，美国、英国、法国三个核大国也对中国在原子科学技术上实行严密的封锁。上述状况逼出了中国自研原子弹的“596工程”。这说明中国的原子弹研制()A．缺乏人才 B．缺少技术C．开局不利 D．迎难而上解析：选D材料反映的是中国研制原子弹没有国际社会的帮助，在严峻的外部条件下起先自主研发，没有涉及中国原子弹研制缺乏人才，故A项错误；材料反映的是中国研制原子弹缺乏外来的技术救济，但并不意味中国就缺少技术，故B项错误；材料反映的是中国在研制原子弹时遭受了其他国家的技术封锁从而逼出了自主研发安排，体现不了开局之后是否不利，故C项错误；材料说明在严峻的压力下，中国人没有屈服而是迎难而上，故D项正确。◆主题二|现代中国的教化(一)史料实证——新中国教化的发展[史料]严复认为：“西之教同等，故以公治众而贵自由”“讲教化者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。1912年，蔡元培指责清政府的教化宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违。”同年，中华民国教化部公布的《教化宗旨》规定：“留意道德教化，以实利教化，军国民教化辅之，更以美感教化完成其道德。”1957年，毛泽东提出：“我们的教化方针，应当使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1995年，《中华人民共和国教化法》规定：“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”[探究]依据史料，概括中国近现代教化目标的特点，并结合时代背景对此进行分析。[提示]特点：将德、智、体作为人才培育的重要标准；不同时代对教化目标都有所补充、发展。分析：清末思想家提出，人才培育的标准以西方的自由、同等理念为核心；这一主见一度成为中华民国的教化宗旨。新中国成立后，教化方针强调培育社会主义的劳动者；改革开放后，强调培育为社会主义现代化建设服务的全面发展的人才。|历史说明|★新中国成立初期我国教化事业的特点(1)除旧布新，确立新的教化制度，改革与调整并举。(2)教化服务对象发生改变，优先录用工农子女入学。(3)制定新的教化办学方针，在办学体制和办学形式上加快改革步伐。(4)各级各类学校调整教化模式，充溢部分学科和专业，使国民教化体系更加完整、系统。(5)教化的目的是使受教化者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。(二)家国情怀——高考制度复原的意义[史料]复原高考其实质是重新以学问取一直规范和引导社会，确立了整个社会发展的价值导向和学问在国家中的地位。高考用学问取向奠定了中国改革开放的一个标准，学问就是生产力，开启了以学问作为社会发展核心动力的现代化进程。重新确定学问的价值，复原学问的尊严，从政治上突破了“学问越多越反动”的阻碍，从这点上说，复原高考就具有了拨乱反正的意义。——张万余《复原高考：一个国家和时代的新起点》[探究]依据史料和所学学问，说明复原高考成为“一个国家和时代的新起点”的理由。[提示]重新树立了敬重学问和公允的价值导向；为改革开放和现代化建设培育了一大批优秀人才；是“文化大革命”后拨乱反正的一个重要标记，有利于政治上、组织上的拨乱反正；开启了以学问作为社会发展核心动力的现代化进程。|历史说明|★多角度看待高考制度的复原(1)从现代化建设的角度来看，复原高考制度是教化战线尤其是高等教化战线拨乱反正的重要标记，它对在全社会重新树立敬重学问、敬重人才的良好风尚，对重建社会的公允与公正，对推动新时期中国现代化建设事业，对推动中国教化制度的重建与创新都具有重要的现实意义。改革开放以来，中国高等教化事业获得了长足发展，中国现代化建设各项事业取得了举世瞩目的成就，这一切都干脆或间接地与复原高考制度有着亲密的关系。(2)从文化传承的角度看，让一批具备接受高校教化条件的人实现了他们渴求学问的愿望。假如不复原高考、不让高校复原秩序、没有正常的高等教化，中华民族的这种文化传承就会断裂。(3)用今日的眼光来看待复原高考制度，是推动中国现代化进程的一个至关重要的步骤。对应训练2(2025届福建厦门期末)据下表，文盲率改变的主要缘由是()表中华人民共和国扫盲工作状况统计表全国人口总数(万人)15岁以上人口文盲总数(万人)文盲率(%)1949年54167—80.001964年723072332738.101982年10318823582181990年1143331800315.882000年12674385076.72201088A．为人民服务的政权性质B．义务教化的实行C．工业化建设的人才需求D．改革开放的深化发展解析：选A1949～2010年我国文盲率不断下降，在不同时期的详细缘由不同，但主要缘由在于我国是社会主义国家，为人民服务是党的根本宗旨，所以国家不断提高人民的文化水平，故A项正确；1986年《中华人民共和国义务教化法》颁布，到2001年我国基本普及义务教化，义务教化的实行只是文盲率下降的缘由之一，故B项错误；1953年“一五”安排实施，工业化开展须要各种人才，但这也只是缘由之一，故C项错误；1978年至今改革开放不断深化发展，文盲率下降，也只是缘由之一，故D项错误。|A组|1．(2024年全国卷Ⅱ，31)1977年，我国各大专院校录用新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教化和各种形式的成人高等教化的入学人数也有很大增长。由此可知()A．社会对专业人才的需求得到了解决B．高等教化实现了与生产劳动相结合C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展D．复原统一高考制度促进了高等教化的普及解析：选C社会对专业人才的需求得到了解决与史实不符，随着时代的发展，科学技术的进步，对人才的要求越来越高，故A项错误；材料反映的是1977～2001年高等学校在校人数的改变，没有体现与生产劳动的结合，故B项错误；高校在校生规模的扩大是经济社会发展的结果和要求，说明人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展趋势，故C项正确；复原高考制度只是推动了高等教化的发展，我国并没有普及高等教化，故D项错误。2．(2024年全国卷Ⅲ，31)下图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品()A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响C．体现了现实主义绘画风格 D．留意表现作者的艺术想象解析：选C文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体，与图片内容明显不符，故A项错误；此时西方流行的画派是现代主义画派，现代主义绘画反传统、反理性，重视自我感受和自我表现，与图片内容明显不符，故B项错误；图片真实再现了新中国成立后妇女在冬天接受教化时的热忱，属于现实主义绘画，故C项正确；图片内容符合新中国成立后“学校要向广阔工农开门，大力提高人民的文化水平”的办学方针，不是作者的艺术想象，故D项错误。|B组|1．(2025届天津部分地区二模)1967年，英国泰晤士报报道：“这次爆炸的时间特别奇妙(联合国大会辩论起先前)，而且速度快得异乎寻常，假如‘四大国’接着假装中国弱，这是在发疯，抓紧让他们进安理睬吧。”材料表明中国氢弹爆炸胜利的主要意义是()A．成为中国重返联合国的主要条件B．促进了两极对峙格局的形成C．对世界政治格局产生了重大影响D．促进世界格局多极化的形成解析：选C中国重返联合国是在1971年，与材料中的时间“1967年”不符，且氢弹爆炸胜利不行能成为中国重返联合国的主要条件，故A项错误；二战后两极对峙格局形成，故B项错误；由材料信息“假如‘四大国’接着假装中国弱，这是在发疯，抓紧让他们进安理睬吧”可知，中国氢弹爆炸胜利对世界政治格局产生了重大影响，故C项正确；世界格局多极化尚未形成，故D项错误。2．(2025届百校联盟摸底考试)1985年，中共中心确定：大力加强企业的技术汲取与开发实力和技术成果转化为生产力的中间环节，促进探讨机构、设计机构、高等学校、企业之间的协作和联合，并使各方面的科学技术力气形成合理的纵深安排。该确定的主旨是()A．推广农村经济体制改革阅历B．调整经济体制改革的方向C．建立社会主义市场经济体制D．激发科技机构的创新活力解析：选D推广农村经济体制改革阅历是推广家庭联产承包责任制，材料的内容是激发科研机构的创新实力，把科学技术转化为生产力，故A项错误；调整经济体制改革的方向是指从农村转移到城市，材料的内容是激发科研机构的创新实力，把科学技术转化为生产力，故B项错误；建立社会主义市场经济体制是在90年头，故C项错误；“大力加强企业的技术汲取与开发实力和技术成果转化为生产力的中间环节，促进探讨机构、设计机构、高等学校、企业之间的协作和联合，并使各方面的科学技术力气形成合理的纵深安排”表明激发科研机构的创新实力，故D项正确。3．(2025届博雅闻道其次次联合质量测评)1956年，中国文化部召开了第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅很多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋