2024高考历史统考一轮复习模块1专题4古代希腊罗马和近代西方的政治文明第14讲民主政治的扩展课时跟踪一练而就含解析人民版

PAGE模块一专题四第14讲民主政治的扩展一、选择题(每小题4分，共48分)1．(2025届河南郑州三模，33)18世纪下半叶，法国国王提出征收廿一税，尽管高等法院不愿登记新税法令，但是未能阻挡。这种强权做法激起贵族及其他特权者的抵制，他们将君主行为斥之为“专制”，并通过公共舆论对政府施压，由此侵蚀了王权的合法基础。材料反映了()A．法国贵族成为反封建的先驱B．法国传统秩序蕴含了民主趋势C．征税激起了法国大革命爆发D．贵族要求限制国王的税收权力解析：选B法国国王征税须经高等法院登记，公共舆论也能对政府施压，这说明法国传统秩序蕴含了民主趋势，故选B项；法国贵族通过公共舆论施压政府并不是反封建，解除A项；三级会议的召开激起了法国大革命的爆发，解除C项；贵族要求限制的是国王的强权做法，解除D项。2．(2025届山东青岛高三上学期调研，6)有探讨表明，从1789年大革命爆发到1875年宪法颁布的近100年中，法国经验了共和与帝制的多次反复，在帝制时期经济更加旺盛，其主要缘由是()A．适度集权能够供应稳定的环境B．专制政体符合当时生产力水平C．共和体制限制了经济发展活力D．帝制有利于进行工业技术革新解析：选A据材料“法国经验了共和与帝制的多次反复，在帝制时期经济更加旺盛”可知，在集权的帝制时代能够促进经济的发展，而经济的发展得益于稳定的环境，故选A项；专制政体已经落后于当时的生产力发展水平，资本主义代议制政体符合时代的须要，解除B项；共和制度可能会导致党派纠纷，政治不稳，影响经济发展，并非限制其活力，解除C项；帝制是否有利于工业技术的革新从材料中无从得知，解除D项。3．(2025届湖南株洲二模，33)下图为英国近代漫画家吉尔雷的一幅代表作。图右坐者为自由女神，跪者为路易十六。据此可知()《向自由献祭(1789年)》A．路易十六点燃法国革命 B．美国是法国革命的模板C．作者抨击英国君主制度 D．历史事务象征意义深远解析：选D由材料信息可知国王路易十六向自由女神下跪，说明1789年法国大革命爆发，君主专制让位于民主自由，故选D项；国王路易十六是法国大革命反对的对象，A项不符合史实，解除A项；材料是英国漫画家的代表作，画作内容是对法国大革命的确定，均与美国革命无关，解除B项；法国大革命发生时英国已形成了君主立宪的民主政治，这是英国资产阶级革命的成果，因而作者画作的目的不在于抨击本国的君主制，解除C项。4．(2025届安徽皖江名校联盟高三其次次联考，19)法国1875年宪法规定，总统作为国家元首，拥有与两院一样的法律创制权，还执掌国防、外交事务，拥有任命文武官员权力。但合约及商约须经两院通过后才可定案；未经两院同意，总统不得宣战，除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力。可见，当时法国事实上()A．建立了三权分立政治架构B．发展了美国总统制民主共和制C．已确立议会制民主共和制D．解决了各政治派别之间的冲突解析：选C依据题干中“合约及商约须经两院通过后才可定案”和“未经两院同意，总统不得宣战”以及“除第一年外，总统再也没有行使解散议会的权力”等可知，当时法国事实上已确立议会制民主共和制，故选C项；题干虽然反映出权力制衡，但并没有真正体现三权分立，解除A项；法国构建的并不是美国式的三权分立政体，也没有体现分权制衡，不能推出其发展了美国的总统制民主共和制，解除B项；题干没有体现其是各政治派别斗争的产物，解除D项。5．(2025届四川绵阳一模，34)1888年，法国陆军部长布朗热利用群众对政府的不满，主动宣扬修改宪法及解散议会的主见，力图建立军事独裁统治。这些主见得到反政府各派支持，全国掀起了崇拜布朗热的浪潮。这反映当时法国()A．共和政体违反民意 B．帝制仍有社会基础C．社会主义运动高涨 D．军国主义色调深厚解析：选B“布朗热利用群众对政府的不满，主动宣扬修改宪法及解散议会的主见”无法体现对共和政体的不满，故A项错误；“力图建立军事独裁统治。这些主见得到反政府各派支持，全国掀起了崇拜布朗热的浪潮”可见帝制在法国有确定的基础，故B项正确；“宣扬修改宪法及解散议会的主见”与社会主义运动无关，故C项错误；“力图建立军事独裁统治。这些主见得到反政府各派支持，全国掀起了崇拜布朗热的浪潮”不能说明军国主义色调深厚，军国主义色调深厚是德意志帝国的政治特征，故D项错误。6．(2025届四川宜宾一模，32)1875年，法国国民议会仅以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，在法律上确立了共和政体。1884年法国议会又通过决议“政府的共和国形式不得作为宪法修改提议的对象”。这表明法国()A．借鉴了英国责任内阁制B．总统共和制更符合国情C．民主政治进程的曲折性D．保皇派的力气仍旧强大解析：选D本题主要考查法国共和制的确立。材料法国议会以一票多数确立共和制，又通过决议维护共和制，表明保皇派的力气仍旧强大，故选D项；材料没有体现出内阁和议会的关系，与借鉴英国责任内阁制无关，解除A项；法国实行议会制共和制，解除B项；材料表明民主政治得以确立和维护，与民主政治的曲折无关，解除C项。7．19世纪的法国思想家托克维尔说：“政府(大革命之前)把全体法国人置于管理监督之下；假如说这个蛮横字眼当时尚未造出，至少它在事实上已经存在了。”作者主要说明()A．法国是中心集权国家B．民众自由意识被彻底推毁C．人们因受强制而听从D．人们传统存在的独立意识解析：选C依据材料“政府(大革命之前)把全体法国人置于管理监督之下”，大革命前政府限制全体国民；依据材料“假如说这个蛮横字眼当时尚未造出，至少它在事实上已经存在了”，而且是一种蛮横的方式，民众处于被限制听从地位，故选C项；材料强调的是政府与人民的关系，不是中心与地方，解除A项；“彻底摧毁”表述确定，解除B项；“独立意识”与材料“全体法国人置于管理监督之下”不符，解除D项。8．(2025届湖北省荆、荆、襄、宜四地七校联盟高三10月联考，19)法国1875年宪法给予了参议院很大的权力，如它有权推翻众议院通过的法案，但参议院的议员却是由地方代表和地方政治家间接选举产生。这样规定可能主要是()A．实行精英政治的须要 B．满意共和政体的须要C．调和不同势力的利益 D．维护工业资产阶级利益解析：选C据材料“地方代表和地方政治家间接选举产生”不确定说明精英政治，故A项错误；材料“地方代表和地方政治家”不能说明共和政体的须要，故B项错误；据材料“参议院很大的权力”和“但参议院的议员却是由地方代表和地方政治家间接选举产生”表明中心与地方的相互牵制，体现调和不同势力的利益，故C项正确；材料“地方代表和地方政治家”不确定是工业资产阶级，故D项错误。9．(2025届广东江门一模，33)1871年完成统一后，鉴于本国立足未稳，为避开引起周边列强的忌惮而遭围攻，以俾斯麦为代表的德国政府四方游说，八方斡旋，维持了欧洲列强的均衡态势，为德国的经济发展创建了稳定的周边环境。可见()A．周边列强猛烈反对德国实现统一B．维护国家利益是外交的重大使命C．德国力图为发动世界大战做打算D．只有均衡态势才能实现国际和平解析：选B通过题干中“德国政府四方游说，八方斡旋，维持了欧洲列强的均衡态势，为德国的经济发展创建了稳定的周边环境”，可知其外交政策是依据国家利益而变更，从而说明维护国家利益是外交的重大使命，故选B项；通过所学学问可知，在1871年德国已经完成了统一，解除A项；一战起先于1914年，在德国刚完成统一之后，其主要任务是稳定政治和发展经济，不是主动备战，解除C项；国际和平的实现须要多种因素，仅仅依靠均衡态势是不够的，解除D项。10．(2025届江西上饶一模，33)1871年德意志帝国宪法规定，帝国议会由皇帝召开，由皇帝宣布开幕和闭幕。议员依据普遍、同等、干脆和隐私的原则选出，每届任期五年。25岁以下的男子、妇女、军人和25岁以上领取贫民救济金的男子均无选举权。这反映出当时的德意志帝国()A．保留种族卑视的旧俗 B．皇帝驾驭一切大权C．实施有限的民主政治 D．社会保障制度健全解析：选C由材料“议员依据普遍、同等、干脆和隐私的原则选出，每届任期五年”可知公民享有民主政治的权利，而材料“25岁以下的男子、妇女、军人和25岁以上领取贫民救济金的男子均无选举权”可知对享有民主权利的公民进行条件限制，由此可知，当时的德意志帝国实施有限的民主政治，故选C项；对25岁以下的男子、妇女、军人等选举权的限制不是种族卑视的表现，解除A项；皇帝驾驭一切大权的表现为皇帝掌管国家的政治、经济、军事等权力，材料信息不能体现，解除B项；仅有贫民救济金的内容不能得出社会保障制度健全，犯了以偏概全的错误，解除D项。11．(2025届安徽“皖南八校”高三第一次联考，20)1871年《德意志帝国宪法》规定：帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使；帝国法律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意。这一规定体现了德意志帝国()A．对立法权的警惕 B．政府行政效率低下C．政治近代化的趋势 D．首相权力受到制约解析：选C由材料“帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使；帝国法律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意”可知德国宪法规定的议会拥有立法权，是宪政的体现，表现了政治近代化的趋势，故选C项；材料强调帝国立法的原则，并非对立法的警惕，解除A项；材料强调的是立法权而非行政权，解除B项；德国宰相具有行政权，结合所学，行政权制约立法权，解除D项。12．(2025届四川成都中学毕业班摸底，11)有学者指出，1871年德意志的政体变革尽管是出于传统权力精英对自身政治优势地位的巩固，但却最终成为瓦解旧政治传统的催化剂。该学者得出这一结论的主要依据是，德国政体变革在当时()A．阻碍了民主政治的实施B．超越了时代的要求C．减弱了宪政的民意基础D．促进了工业化发展解析：选D德意志帝国君主立宪制的确立，是德国民主的重要标记，故A项错误；德意志帝国君主立宪制符合德国国情，顺应了时代要求，故B项错误；题干中“却最终成为瓦解旧政治传统的催化剂”，与C项冲突，故C项错误；题干中“尽管是出于传统权力精英对自身政治优势地位的巩固，但却最终成为瓦解旧政治传统的催化剂”，并结合所学可知，德国君主立宪制确立后德国的资本主义快速发展，德国成为其次次工业革命的中心之一，故D项正确。二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13．(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一13世纪，英国贵族在市民的支持下，发动起义，迫使国王在限制王权的《大宪章》上签字。1341年，议会形成两院制，由贵族组成的上院拥有高级司法权，干预王位继承，参加国家政务；被称为平民院的下院，也渐渐扩大了在税收、立法等方面的权力。17世纪初，斯图亚特王朝的统治者詹姆士一世对英格兰的传统一窍不通……最终导致革命爆发，国王被送上断头台。此后，又经验近四十年的曲折过程，到“光荣革命”议会取得最终成功。“光荣革命”确立了议会主权，但议会主权并不意味着民主制度。英国革命后就是贵族掌权。责任内阁制的形成，使首相渐渐驾驭了行政权。1832年议会改革，工业资产阶级获得更多的议席，大大加强了其在议会中的作用。革命后的近百年间，随着中心政府职权范围的扩展，腐败现象日益严峻，1850至1870年，英国进行了文官制度改革。法律规定，文官不得参选议员，必需保持政治中立。——摘编自任世江《中学历史必修课程专题解析》材料二1871年颁布的德意志帝国宪法规定德意志帝国为联邦制国家，上院联邦议会和下院帝国议会是全国立法机关。联邦议会代表各邦，议员为联邦政府派遣的高级官员，依据联邦政府指示统一投票，联邦议会主席由宰相兼任。帝国议会由25岁以上男子依据普遍、干脆、隐私的普选制选出。它的决议必需经联邦议会通过和皇帝批准才能生效。真正驾驭最高权力的是皇帝和宰相。宪法规定普鲁士国王享有德意志皇帝的尊号，是“联邦之首”。皇帝可不经议会同意而自由任命首相和文武官员，有权召集和解散两个议会。普鲁士宰相同时是帝国首相，干脆对皇帝而不对议会负责。——刘宗绪主编《世界近代史》(1)依据材料一并结合所学学问，说明材料一中“英格兰的传统”的详细含义，概括指出英国君主立宪制渐渐发展完善的主要历程。(12分)(2)依据材料二并结合所学学问，指出德国君主立宪制确立的背景，比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的不同。(13分)解析：第(1)问第一小问，依据材料一“限制王权的《大宪章》”“……高级司法权，干预王位继承，参加国家政务……渐渐扩大了在税收、立法等方面的权力”，可知“王在议会”，国王没有专制权力；依据材料一“由贵族组成的上院拥有高级司法权，干预王位继承，参加国家政务；被称为平民院的下院，也渐渐扩大了在税收、立法等方面的权力”可知，上院、下院分工不同，相互制衡。其次小问，依据材料一“责任内阁制的形成，使首相渐渐驾驭了行政权。1832年议会改革，工业资产阶级获得更多的议席，大大加强了其在议会中的作用”“英国进行了文官制度改革”并结合所学总结归纳即可。第(2)问第一小问，结合所学学问，从四分五裂的政治局面阻碍资本主义发展、普鲁士主导统一、德意志资产阶级和民族主义者的推动等方面分析。其次小问，依据材料二“真正驾驭最高权力的是皇帝和宰相”可知，德国是二元君主立宪制，皇帝总揽国家统治大权；结合所学学问，英国是议会制君主立宪制，国王“统而不治”。答案：(1)含义：“王在议会”，国王没有专制权力；上院、下院分工不同，相互制衡。历程：18世纪上半期，责任内阁制形成；19世纪中期，议会改革；19世纪中后期，文官制度改革。(2)背景：德意志的分裂状态严峻阻碍了资本主义发展；普鲁士完成德意志统一；德意志资产阶级和民族主义者的推动。不同：英国是议会制君主立宪制，国王“统而不治”；德国是二元君主立宪制，皇帝总揽国家统治大权。14．(12分)阅读材料，完成下列要求。材料保守主义的政治和快速发展的经济同行，这是否也是一种“规律”？世界上不少国家有过这种经验。英国工业革命就是在一个极端保守的时代高速发展的，经济创新与政治守成同时出现。英国政治上的保守不仅表现在内部的压制上，而且也表现为充当国际旧秩序的宪兵。保守的政治外观与猛烈的经济变更互为表里。不过，英国这时的社会政治制度仍旧是最“自由”的，其他国家不行望其项背。等经济发展到确定程度时，社会与政治制度就会出现新的变革。——据钱乘旦《英国通史》结合材料与世界近现代史的相关学问，围绕“保守主义的政治与经济发展”自行拟定一个详细的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：观点明确、论据有力、论述逻辑清楚、史实正确。)解析：依据材料“保守主义的政治和快速发展的经济同