2024-2025学年高中物理第二章交变电流第06节变压器教案粤教版选修3-2

PAGE1-一、设计思路指导思想：变压器的工作原理是本章的重点内容，是高考命题率较高的学问点。本节通过试验探究来说明这一观点。在教学过程建立志向化模型——志向变压器，利用分组试验探究从而推出变压器变压规律，抓住能量守衡使学生绽开探讨，推出电流与匝数关系，培育学生的表达实力和逻辑思维实力，教学联系生活、贴近实际，以激发学生学习的爱好。设计理念：本节课的设计主要突出三案六环节理念，强调把课堂还给学生，提高学习效率。学生在老师的组织协调下，分析、思索、小组探讨和试验探究，归纳总结规律，促进了学生自主学习，让学生主动参加、乐于探究、勇于试验、勤于思索；通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理学问与技能，培育科学探究实力，使其逐步形成科学看法与科学精神。教材分析：1、变压器是用来变更交变电流电压的．变压器不能变更恒定电流的电压．互感现象是变压器工作的基础．让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象．这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变更时刻都是相同的．因而，其中的感应电动势之比只与匝数有关．这样原、副线圈的匝数不同，就可以变更电压了．2、在分析变压器的原理时，一般状况下，忽视变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的．这两个条件，都是“志向”变压器的工作原理的内容．变压器是一个传递能量的装置．假如不计它的损失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量．要使学生明白，志向变压器是忽视了变压器中的能量损耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的电压、电流与匝数的关系式．3、教材要求学生探究试验得出变压器的变压规律，做好探究性试验是本节教学的关键。是突破本节课教学难点和重点的关键。为了培育学生依据试验探讨物理规律的实力，采纳分组试验得出变压器的输入、输出电压及原、副线圈匝数的关系。4、学习几种常用的变压器，不仅增加了生产学问，还可提高学生分析、应用实力。教学过程可充分利用多媒体介绍，通过习题中加深理解。沟通展示提出问题课堂小结布置作业总结规律实践应用情境分析建立模型二、教学流程沟通展示提出问题课堂小结布置作业总结规律实践应用情境分析建立模型试验探究理论分析试验探究理论分析三、教案§5.4变压器主备人：孙海正审核人：课时编号：复备时间：上课时间：教学目标一、学问目标

1．了解变压器的构造及其工作原理；

2．驾驭志向变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，并能应用它分析解决基本问题。

二、实力目标

1．通过探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系试验，培育学生物理视察实力和正确读数的习惯，并学会处理数据并提高概括实力。

2．从志向变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。三、情感目标

1．通过原副线圈的匝数与线圈电压关系中体会物理学中的和谐、统一美。

2．让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。教学重点变压器的工作原理和规律。教学难点理解副线圈两端电压是与原线圈频率相同的交变电流，推导变压器原、副线圈电流与匝数的关系教学媒体可拆变压器、变压器8组，手机充电器一个；9只小灯泡、8个学生电源、多用电表16个，导线若干，100Ω变阻器8个师生双边活动细则教学过程教学内容和老师活动学生活动活动目标沟通展示依据预习案完成状况，支配学生分组汇报。留意：（1）学生汇报答案的正误；（2）学生产生的新问题。下面让学生绽开沟通探究活动，突破重难点。学生抢答：电磁感应原理，互感、变压器的构造及原理，变压器的电源是沟通的，志向变压器条件及规律培育学生自学实力，加强沟通，筛选重难点，提高课堂效率。演示用手机充电器点亮小灯泡，问：生活中还有哪些涉及到变压器多媒体展示：各种变压器学生视察，举例试验演示，激发学习爱好，对变压器作用有初步相识展示可拆变压器一名学生在讲台前拆开变压器，变压器构造：闭合铁心，原副线圈。其他学生视察，补充。提高学生参加意识试验探究1（一）变压器的工作原理器材：在一个闭合的铁芯上绕A、B两组线圈。，线圈B连接小灯泡，与直流电源相连操作①1线圈A接电池②通断电时③改接沟通电，问：看副线圈上小灯泡可能发光吗？请说明产生这一现象的缘由和过程？问：电源有什么要求？分组试验：连接电路视察、对比。探讨：通断电、接沟通电时灯泡会亮，所以其原理是互感，当原线圈接交变电源后，在闭合的铁芯内产生了变更的磁通量，它通过副线圈并使副线圈两端产生感应电动势。若副线圈是闭合的，它同样要在闭合的铁芯内产生变更的磁通量，在原线圈中同样产生感应电动势，这说是互感现象电源必需是沟通电。激发学生探究意识，引导学生从不同角度去探讨；培育试验操作、合作、表述实力，以及分析问题的严谨性。设疑1问：两个线圈之间有没有导线相连？靠什么联系的？抢答：两线圈无连接原线圈中电能转化为铁心中磁场能，磁场能又转化为副线圈中电能，所以原副线圈靠能量联系。培育学生的视察、分析、表述实力设疑2问：变压器工作时能不能将电源电能全部转化为副线圈中电能？对学生的回答适当补充阅读课本探讨：漏磁，线圈的电阻铁心电阻、涡流等使电能有损失。。培育学生自学总结实力设疑3用什么方法处理困难的问题？回顾：志向化的模型，就象前面学的质点、点电荷等。培育学生科学的方法。设疑4什么叫志向变压器？那你们认为志向变压器应当具备什么条件呢？阅读总结：完全没有能量损耗的变压器叫志向变压器。志向变压器的条件：无漏磁通，线圈的电阻不计，铁芯不发热培育学生自学总结实力演示探究2(二)、探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系问：以你对变压器的理解，你认为副线圈两端的电压与线圈的匝数可能有什么关系？能不能说线圈的匝数越多，它两端的电压就越高？试验：400匝原线圈接沟通电，在铁芯上绕漆包线作副线圈，绕漆包线两端接电流表，变更2学生猜想，分组试验连接电路，操作并将试验数据填入表格。激发学生探究意识，引导学生从不同角度去探讨；培育试验操作、合作实力，总结分析试验数据时，得到变压比公式：理论分析：由（1）知：升压变压器n2＞n1；降压变压器n2＜n1；各组派代表到前后黑板填写数据，并得出结论培育学生处理试验数据、分析问题的实力。设疑如何从理论上推出电流与匝数关系？结论：变压器工作时，原、副线圈中的电流强度与匝数成反比。思索、分析几个学生上黑板推导。，创设问题，激发学生求知欲望，培育思维、推理实力例题例1：，变压器原、副线圈匝数比n1∶n2=4∶1，当导线AB在匀强磁场中作匀速运动切割磁感线时，电流表A1的示数为12mA，则电流表2的示数为（）A3mAB．48mAC．与R的阻值有关D0例2：为了平安，机床上照明电灯用的电压是36V，这个电压是把220V的电压降压后得到的，假如变压器的原线圈是1140匝，副线圈是多少匝？用这台变压器给40W的电灯供电，原、副线圈中的电流各是多大？老师适当点评学生先分组探讨再上黑板展示。作答展示例1：D例2：187匝，I1＝0.182A，I2＝1.1A通过解析激发学生求知欲望，培育分析问题解决问题的实力。课堂检测题8图～CDRP题8图～CDRPOABA、R两端的电压下降，电流减小B、R两端的电压上升，电流增大C、R两端的电压上升，电流减小D、R消耗的功率不变2.用志向变压器给纯电阻供电时，下列可以增大输入电流的是（）A、增加原线圈的匝数B、增加副线圈的匝数C、在副线圈上多串联一个电阻D、使绕制线圈的导线粗一些完成检测展示、沟通培育学生理论联系实际和应用实力小结先提问再投影：本节主要学习以下内容：1、变压器的构造。2变压器利用了原副线圈的互感现象。3志向变压器规律：P1=P2先总结再观看投影，回顾本节课的内容要点。培育学生学问的总结实力，形成学问网络体系课后反思在本节课的教学过程中，始终突出试验的地位和作用，将试验渗透到教学的各个环节，物理概念的建立、物理规律的总结，物理问题的提出与解决，培育学生的视察与试验实力以及探究问题的科学看法；突出学法指导，体现了科学探究的基本思想。这样不