人教版二年级下册英语教案及计划正稿

小学二年级下册英语教学支配及全册教案2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确1.利用直观教具，引起学生的留意力2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参及的热忱4.尽力体现"用中学、学中用"的原则第10周：revision1全册教案单元介绍：◆重点学习词汇和表达法教学目标◆认知目标：■能够娴熟运用功能句型：

能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的单词和词◆实力策略目标培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学教学重点教学难点◆能够自己抄写单词。教学分析

本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可实行整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、仿照，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语图片、录象等多种教学手段，感知、仿照，习得语言，达到娴熟上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如◆因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有肯定的方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习爱学生分析但本单元学问对学生来说也有一点基础(有的单词已经学过了)为了避课前打算课时6课时教学内容：◆利用图画和歌谣复习、学习及体育课有关的单词教学目标：◆认知目标：◆学习策略目标：在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：新授课教学重点：◆能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的7个单词。◆能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：◆对唱谣中“witheveryone”的理解教学打算：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片教学步骤：step1.warming看图读单词，重点强调throw,run的读音.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.老师出示挂图.T:LookatLily.Shecanbouncetheball.L带读verywell并订正verywell的发音。意思)Jump.Kick.Play.Throw.CatcBounce.Catch.Throw.Play.Kick.JuIcanjump.Icanwalk.Icankiwell.”☆听懂并说出及体育课有关的7个单词个能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么

听录音复习单词和句子个听录音唱歌谣个给家长或挚友说说你做什么最好板书设计：课后反思：Lesson2教学内容：个学生在学习第61课的基础上，接着学习动词词组学习新词组playfootballflyakiterideabikemakea◆学习歌谣和歌曲。教学目标：◆认知目标：■能够娴熟运用功能句型：playfootballflyakiterideabike■能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。■能说本课歌谣.◆情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有熬炼才能拥有健康的身体◆学习策略目标：课型：教学重点：等“Ican…verywell.”(竞赛后老师问)T:WhocanjumpverywellSs:…canjump老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbounce2)T:Canhe/shekicktheball/throw/bouncetheS2:No,Ican't.(订正can’'t老师设置相应的情景，使学生运用Canyou…?进行问答。S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学Canyou

复习了及体育课有关的词组

能够用英文询问同伴能干什么,当同伴询问自己时能用英文回答

听录音唱歌谣。板书设计：教学内容：◆复习第61、62课学习过的内容并练习运用交际用语。教学目标：◆认知目标：个能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试

能够表示想参与某项活动及同意

能够娴熟运用功能句型：MayIjoinyouSure.Comeon.CanyoujumpropeLetmetry.◆情感目标：

通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有熬炼才能拥有健康的身体。并且能够通过视察思索发展联想思维实力◆学习策略目标：个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。个在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：新授课教学重点：◆通过视察图画、思索，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学难点：教学打算：教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)2)老师设置相应的情景，使学生运用Canyou…?进行问答。

S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学Canyoujumprope假如会就请该生在全班面前做出动作hottoday.Let'sgoswimming.”hear’Learn“MayIjoinyouSure.Comeon.”发音)四组学生(每组两至三人)依据喜好做的活动，可以跳绳、打球、“CanyoujumpropeLetmetry.”这一组对话相对较简洁，可

Pairwork:两人一起先视察图中人物在干什麽，然后用He/She

画器械和体育用具

学习了本课四组对话个跟录音读课文板书设计：◆学习做操口令的英文表达。教学目标：◆认知目标：countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright◆情感目标：

通过学习本课使学生知道做操口令的英文表达，从而培育学生热爱◆学习策略目标：课型：◆能够抄写单词。Groupwork:老师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组老师在黑板上写throwclimbjumpwalk,通过视察让学生感知字母个会抄写单词个及家长做‘听指令做动作’的嬉戏。板书设计：教学内容：◆学生通过视察12幅图画，思索哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。◆学生以小组为单位，以问答的形式填表。教学目标：◆认知目标：

能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。

能够娴熟运用功能句型：◆情感目标：通过复习本单元的内容使学生热爱体育运动，并且能够通过视察思索发展联想思维实力◆学习策略目标：个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。课型：复习课教学重点：◆能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。教学难点：◆学生通过视察12幅图画，思索哪种动物能做哪项活动，并能用英文表教学打算：老师设置相应的情景，使学生运用Canyou…?进行问答。S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学CanyoujumpMatchtheanimalsStep3.practicing(操练)√Groupwork:学生以小组为单位按表中供应的图片，就每人的实力进行问答，并用或在表格中表示出来。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bounce√Feedback:He/Shstep4.summary(小结)能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。

能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答Step5.homework(家庭作业)

询问家长或挚友能做什麽。◆学习本单元故事◆学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Canyou…Ican,,,◆通过学习故事，使学生懂得每个人都有特长和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的特长，避开自己的短处。◆故事中的新语言项目：penguin(企鹅)Therabbitcanrunfasterthanme.教学目标：◆认知目标：个能够娴熟运用功能句型：

能够听懂penguin(企鹅)◆情感目标：

通过学习故事使学生懂得每个人都有特长和短处，做事时不要看不个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：教学重点：教学难点：教学打算：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰、跳绳、球等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Groupwork:学生以小组为单位对故事图画进行视察，并依据图画探讨故事大意(这样做能够扶植学习实力较弱的学生主动参及课堂学习活老师指着教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内

Look,listenandpoint.老师让学生看教学挂图、听录音内容试着指区分swim和swimmerjump和jum个听录音读故事。

及家长一起表演故事

教学反思：单元介绍：教学内容：It'ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).It’sspring.(summer,fa教学目标：◆认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。2)能够在本单元涉及的情景条件下简洁地询问及回答有关天气的状况。3)能够识别天气预报形势图上的小图标，本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。7)感知字母的书写过程1)能够使学生通过本单元学习驾驭一年四季改变的表达，了解气象有2)通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态改变及温度有关，培育学生热爱大自然的美妙情操。◆实力策略目标：1)培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。2)通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。教学重点：◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及北京有关的5个单词和4◆能够识别出本单元所涉及的图片及标记并说出它们的名称。教学难点：◆有关天气单词的正确读法◆在情景中正确运用句型。课时：6课时◆认知目标：☆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词妙情操个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。

通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：新授课教学重点：◆学会读sunny,snowy,rainy,cloudy,windy这五个形容天气的词语及有关句子教学难点：◆能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型及五个形容词读法教学打算：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片(老师、学生各自打算),有关天气的图片等教学步骤：step1.warmingup(热身活动).1)Askthestudentsl个地方及表示天气的图标)T:Lookatthepicture.Wha1)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读单词)2)Learnthemonologue.(跟磁带学说2遍)together2times.)3)Showthejobs.个会用句型：It's…..in….等来向他人描述各地天气

Tobeateacher.(回家产小老师用英语给家长说相应的单词)教学内容：◆借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55课地名。学会用英文问答教学目标：◆认知目标：■能够借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55课地名并初步学会用英文问答◆情感目标：

初步了解一年四季气候改变，培育学生热爱大自然的美妙情操课型：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片(老师学生各自打算),教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Reviewthewords(复习单词)2)Lookandsay.(师出示卡片，生说单词)3)小老师个人

Setupthebackground.(设置背景)启发学生说出hot,cold,cool,warm.。1)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读单词)2)在听第二遍前，老师提出任务：听到了什么?让学生带着任务去听。Let'stalk.(学习对话)T:Practicethedialoguewithyourpartner.

学习了4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习了第55课地名◆复习第1课和第2课学过的有关天气的形容词和句型◆学唱本课歌谣◆认知目标：

通过复习，进一步驾驭第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型

能够会唱本课歌谣◆情感目标：望课型：教学重点：◆借助图画和录音，复习第1课和第2课学过的单词和句型教学难点：◆对四张不同季节和天气的图画进行语言描述教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，四幅不同天气2)学生当“小老师”练习1)Showthepicture,childrenlookatit(师出示4副挂图，生看this(出示挂图)2)Practiceinpa3)Groupwork.学生分小组表演.T:WhatdidyouhearSs:Sunny,sunny,su(老师扶植学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇及句型)复习了前两课所学的词汇及句型个在肯定情境下会运用本单元有关季节的交际用语来进行对话教学内容：◆借助图画和录音，学习并了解温度计的功能；能够简洁描述温度改变◆通过感知字母组成单词的过程，培育学生认读单词和简洁书写技能教学目标：能够简洁描述温度改变个能敏捷运用本课句型并娴熟回答◆情感目标：个了解温度计的度数的上升及下降及气温有关等自然常识；初步知道减增衣服及气温改变有关

能够对自然产生热爱之情

培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。课型：复习课教学重点：◆复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：◆字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学打算：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片，动物头饰等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)

Lookandsay.(师出示卡片，生说单词)

LearnthetemperaturT:It'shot.(引出数字表示温度，并说出冷热等)2)Let'sreadblackboard.(师将字母贴在黑板上，带领学生一组一组的认读)2)Writetheletterandwords示范书写字母和单词3)学生跟仿照书写

视察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程HhIiJj☆今日我们复习了天气的有关对话☆打算天气改变调查表格◆识别已学过的天气图形标记并说出它们的英文名称教学目标：◆认知目标：个能识别已学过的天气图形标记并说出它们的英文名称固◆情感目标：

通过共同完成温度调查表培育小组合作精神，提高解决问题实力和个通过本课的学习，学生能够对大自然产生剧烈的热爱之情课型：教学重点：◆学生能够基本驾驭本单元及季节天气有关的活动等情景描绘方法教学难点：教学打算：

Reviewthewords.(复习单词)1)Lookatwordcardsandsaythe单词“小老师”练习)2)Match.(同桌竞赛看卡片说单词)3)CheckeachLet'schant.(Lesson55,56唱55,56课歌谣。)Let'sfindout.小组互问调查表1)Lookatthepictureandsa2)Groupwork.小组探讨，运用句型“what'stheweatherlike”完个复习了有关天气的名词及短语

复习了天气的询问机会大的句型

调查当每天气预报教学内容：◆本故事说的是湖中的一个小水珠在天气气温改变的状况有水滴变成蒸汽、云，最终又变成雨落到地面的湖中。故事中用青蛙(Mr.Frog)和小水珠(Drip)对话的形式，把本单元的学习内容再次呈现出来。通过◆学生通过学习故事，复习本单元的词汇和句子。教学目标：◆认知目标个利用学习故事，复习巩固本单元所学的地点名称和句型个通过表演故事，进一步熟识和驾驭本单元所学的地点名称和句型

通过阅读故事，使学生更进一步地了解故事内容，理解水的循环和三态水的改变◆学习策略目标：个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。◆情感目标：

培育视察生活，了解自然的好习惯

本课供应的故事情节滑稽、幽默，并奇妙地将本单元所学的语言融课型：教学重点：教学难点：◆表演课文故事教学打算：教学步骤：step1.warmingup(热身活动)容。)解。)Frog:It'shotnow.个本单元的单词及句型板书设计：课后反思：单元介绍：教学内容：◆重点学习词汇和表达法◆一般学习词汇和表达法教学目标：◆认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及季节有关的15个单词2)能够在本单元涉及的情景条件下初步运用3)能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对4)能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5)通过歌曲和嬉戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其缘由6)能够视察到四季的不同并且用所学语言予以表达7)能够初步理解冬眠动物的习性以及分类8)能1)培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。2)通过教学重点：◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及季节有关的15个单词教学难点：学生分析：◆学生对自己的英文名字已经较熟识，要尽量创设英语的语言环境给孩◆学生已经能够跟着老师听懂一些简洁常用的课堂用语并能跟着老师指令作出相应的动作童谣及TPR用语，慢慢将学生带入英语学习的课堂。学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时：教学内容：◆复习已学过的节日表达用语。◆借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习及季节有关的7个单教学目标：◆认知目标：

能听说认读及季节有关的7个单词：season,spring,summer,fall,☆能敏捷运用Doyoulike句型来询问他人是否宠爱某个季节。◆情感目标：通过本课的学习，学生能够对大自然产生剧烈的热爱之情◆学习策略目标：个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：教学重点：◆学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及缘由教学难点：教学打算：what'sthemeaningofspringLet'slookatthispicture.T:Now,let'slookexpression:Summerisbright..

T:Lookatthispicture.(出示冬天的教学卡片)Whatcanyou

今日学习了有关季节的词汇：season,spring,summer,fall,

学习了常用的有关季节的交际用语：DoyoulikeWhy并能运用所◆利用图画引入及四季有关的7个单词和词组◆借助图画、歌谣录音学习及四季活动有关的7个单词和词组教学目标：◆认知目标：个能够在肯定情景下运用I\Wecan…的句型来表达及四季有关的活动◆情感目标：

通过本课的学习，学生能够对大自然产生剧烈的热爱之情课型：新授课教学重点：◆借助图画、歌谣录音学习及四季活动有关的7个单词和词组教学难点：◆用不同的动词短语来表达及四季有关的活动教学打算：2)Readthefl整体呈现(挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音)1)canswim,eaticecream.Swim(通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)3)T:WhatseasonisitS:Fall.T:Yes,it's过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音)4)T:Whatseasonisitsnowman,goskating.makeasnowman(通过动作、简笔画教授此1)老师在上课前依据本课内容打算8张小图片，分别画者所学的8爬山，堆雪人),并附有英文句，如：It'ssummer!It'ssummer!summer.然后老师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同个今日复习了四季的表达法，通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的相识

应当会用Wecan…来表达及四季有关的活动。

听录音，唱歌谣

用简笔画画一幅你宠爱的季节中宠爱做的事情，并用今日所学的句◆通过图和对话表现出春季的特征以及春季的常见活动和所用的典型语言◆复习巩固第49课和第50课所学单词和歌谣◆通过视察感受四季不同，复习颜色和衣服单词以及新学的单词教学目标：

通过反复听录音，细致视察图画，能够理解图画所表示的语境以及

能够运用有关表示对季节的喜好及其缘由的英语日常用语◆情感目标：

通过本课的学习培育学生热爱大自然的情怀个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：教学重点：教学难点：◆细致视察四幅图，找出图画中的不同点，感受四个季节的差异教学打算：教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，“找不同”教学挂图等2)Activity:What'smissingA整体呈现(视察挂图，听录音)设置问题3Ask2studentstoreadthedialogue3)1听录音，跟读课文B1)视察Whatcanyousee扩展新单词willow,lotus,leaves,pavilion2)AskandanswerT:What'sthecolorofthetree\hill\grass(reviewthecolors)3)先让学生找出不同(独立完成)——pairwork——showsomestudents’jobs(老师扶植学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇及句型)

拓展summerfallwinter季节中能够运用的对话step5.summary(小结)

复习了前两课所学的词汇及句型个在肯定情境下会运用本单元有关季节的交际用语来进行对话教学内容：◆学生通过感受季节及动物的关系，了解冷血动物冬眠的习性。◆通过说英语歌谣，习得相关的单词和语言。◆通过找动物复习位置的表达法以及有关的介词教学目标：◆认知目标：☆能了解冷血动物冬眠的习性个能敏捷运用Whereis…句型并娴熟回答◆情感目标：

通过本课学习，学生对动物及季节之间的关系有了进一步了解。并能够对动物及自然产生热爱之情。课型：教学重点：◆复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点：◆字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学打算：等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)1单词出现tiger\fox\rabbit\bear\snake\frogSs:通过动作扶植学生理解句子在书中标上序号)

视察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter(在四线三格中书写)step5.summary(小结)个今日我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的教学内容：◆通过听录音，推断每组图中哪一幅图及录音中的人物自述的语言有关◆检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语◆听过听力检测扶植学生复习巩固本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语◆激励学生自画四季风景图，画完图后，应用本单元所学语言，描述自画的风景图，复习本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语◆句型复习：Ican….教学目标：◆认知目标：☆能够娴熟驾驭本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语个能够用本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语表达自己对季节的喜好以及自己宠爱的相关季节活动个通过本课的学习，学生能够对大自然产生剧烈的热爱之情课型：教学重点：◆检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语教学难点：◆学生能够建立季节及衣物及相关的活动之间的关系教学打算：视察T:Whoarethey2边听第二遍边连线个复习了有关季节的名词及短语

复习了Icando….句型教学内容：◆本课讲了一则有关“不劳则无获”的故事教学目标：课型：◆学生复述本课故事

视察挂图(给学生思索的时间)1T:What'sthemeaningofthisstep5.summary(小结)Revision单元介绍：教学内容：复习9-12单元的单词以及相关的句型。相关重点句型：It'shot\cool.Whatsea教学目标：◆认知目标：■能够娴熟驾驭第9到第11单元重点单词的发音和词义。◆情感策略目标◆实力策略目标教学重点：◆能够初步驾驭打电话、做自我介绍的用语教学难点：◆能够初步驾驭打电话、做自我介绍的用语教学分析：summer,season;第10单元是关于天气的话题及单词：hot,cold,windy,cloudy,sunny,weather,rainy,snowy;第11单元是有关活学生分析：课前打算：教学内容：◆视察挂图，培育视察实力。教学目标：◆认知目标：◆情感目标：

培育学生对大自然的视察实力◆学习策略目标：个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：教学重点：教学难点：教学打算：Wholeclassreadthewords.Describetheleaves.(颜色，数量)Showthejobs.weather“it'shot\cool“whatseasonisit”No.2askNo.3….warm\hot\cool\cold,Ican….’toNo.2,No.2guesstheseaShowthejobs.

复习了有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际板书设计：教学内容：教学目标◆认知目标：

通过调查表，复习句型◆情感目标：

培育学生对大自然的视察实力个良好的生活习惯。◆学习策略目标：个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：教学重点：教学难点：◆能够通过运用句型whatcanyoudoinspring\summer\fall\winter教学打算：step2.reviewingandleadingin(复习导入新课)Whatseasonisit?回答后学生们听录音What'sthetemperature回答后学生们听录音回答后学生们听录音Showthejobs.Step4.summary(小结)step5.homework(家庭作业)板书设计：教学内容：◆通过书上的图画，了解地球公转的学问。合运用语言的实力教学目标：◆认知目标：

能够通过图画了解地球公转的学问。

能够对partA部分的内容进行表演。◆情感目标：

培育学生对大自然的视察实力个良好的生活习惯个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：新授课教学重点：◆能够对partA部分的内容进行表演。教学难点：◆能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语，输出partA部分对话。教学打算：教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，单词卡片等Lucky:Yes.Icanclimb个巩固复习天气、季节、活动等用语板书设计：教学内容：◆复习字母uvwxyz教学目标：◆认知目标：◆情感目标：个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。课型：复习课教学重点：教学难点：◆能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语，输出partA中对话。教学打算：Payattentiontothepictures:AskthequestiLily:Hello,Mary!ThisisLilyspeakin3、Listen完整地听一遍

了解南北半球天气及季节的差异。个复习了相关天气的问答句型教学内容：◆依据录音材料，重新排列6幅图画的依次。◆通过转盘嬉戏，检测学生对天气、季节和活动等单词的驾驭状况。教学目标：◆认知目标：个通过转盘嬉戏检测学生对于所学单词的驾驭状况，并由此激发学生◆情感目标：

培育学生对大自然的视察实力个良好的生活习惯课型：教学重点：教学难点：◆通过录音材料，为6幅图进行正确的排序教学打算：Whatcanyousee?(一幅一幅图说)个对天气、季节和活动等单词的驾驭教学内容：◆学习小故事教学目标：◆认知目标：

能够了解驾驭小故事的主要内容。

能够表演小故事。个通过故事，扶植学生巩固天气、活动、消遣设施等单词和句型，同◆情感目标：

培育学生对大自然的视察实力

良好的生活习惯课型：教学重点：教学难点：◆能够了解故事的基本内容。教学打算：遍)8、找几个学生看大图来说故事Elephant:I’msorry.it'stoosmallBird:Comeon!let'sclimbmonkeybars.Bird:Let'sjumprope.step3.summary(小结)☆复习巩固了天气、活动、消遣设施等单词和句型step4.homework(家庭作业)教学目标：◆认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出刚好间有关的单词2)能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元3)能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系4)能够通过本课的学习初步驾驭通过不同的途径知道时间、分辨时间5)能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展刚好间的演化过程◆实力策略目标：1)培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。2)通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。3)◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出刚好间有关的单词◆能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型：What学生分析：课前打算：课时：6课时教学内容：◆利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习◆学生借助图画和录音学习单词“o’clock钟表”“breakfast早餐”lunch午餐”“supper晚餐”和“time时间”,学会表达几点单词教学目标：◆认知目标：个能听说认读刚好间有关的单词：o’clockbreakfastlunch个能敏捷运用It'stimefor…来表达到什么时间该做什么事情了◆情感目标：

学生能够通过对本课时辰表达的学习提高对时间的相识，学会疼惜◆学习策略目标：课型：教学重点：◆学会表达几点教学难点：教学打算：手指数字嬉戏(师说十以内数字，学生用出示手指来表示)Look!It'sseveno’clock..(七时)-----o’clock讲授单词)T:Now,look!(拨到十二时)T:Now,what'sthetime(拨到6时)T:Yes,it's6o’clstep3.practicing(操练)教学内容：◆学生用材料制作一个简易的时钟识教学目标：◆认知目标：

通过时钟来学会数字30到60(thirty,forty,fifty,sixty)的

理解钟表里时针、分针，小时、分钟、秒之间的关系

能够通过看图或实物识别不同的时间并能够表达出详细的时间是什么◆情感目标：

学生能够通过对本课时辰表达的学习提高对时间的相识，学会疼惜☆能够在学习的过程中增加自己的生活实力。◆学习策略目标：个在任务中，引导学生主动运用所学英语进行课型：◆非整点时间的表达教学步骤：step1.warmingup(热身活动)老师摆好钟表时针、分针，复习三个已经学过的时间(7,12,6)T:What老师将钟表时针、分针拨到(8,11)T:Whattimeisit老师将钟表时针、分针拨到(7:10,7:20等)T:Whattimeisitf老师将钟表时针、分针拨到(8:10,9:20,9:30,11:40,12:50step5.summary(小结)个今日学习了非整点时间的表达

能够娴熟运用时间询问的句型来进行对于时间的问答课后反思：◆学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答◆联系分辨各种电器上的时间◆初步体会计时工具的演化——过去的日晷到现在的电子表教学目标：◆认知目标：

学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答个通过反复听录音，细致视察图画，能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容个能够运用本单元有关时间的英语日常用语◆情感目标：个学生能够通过对本课时辰表达的学习提高对时间的相识，学会疼惜

能够在学习的过程中增加自己的生活实力。个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。课型：新授课教学重点：◆能够娴熟运用有关表示对时间的英语日常用语教学难点：教学打算：教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，钟表模型和实物，实物手机等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)用简笔画在黑板上画出几个不同的时间显示，复习时间的询问及回答(在详细学习每段对话前提问，让学生探讨回答)2)Listenandrepeat(2)3)拓展通过每段对话的学习，可以针对详细情景拓展学生的相识eg:Picture3一家人在野们时间这个道理。Picture5一个学生正在拨打电话117,询问时间以核对自家钟表上的时间。电话的小屏幕上显示电话号码117,文字出现在气泡泡里。该活动旨在让学生明白我们可以通过电话询问时

每段对话学习完后，学生可以分角色练习朗读对话组)通过对不同计时工具的相识，让学生发挥想象，想出更多地能够获得时间的途径，并小组成员间自编有关：Whattimeisit问答对话----练习----展示Makeadialogueandperform复习了前两课所学的词汇及句型

在肯定情境下会运用本单元有关时间的交际用语来进行对话教学内容：◆学生通过视察钟表，初步了解日、时、分、秒的关系◆学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、道理教学目标：◆认知目标：☆学生通过视察钟表，能够初步了解日、时、分、秒的关系个学生能够跟着英文歌曲录音唱出日、时、分、秒的关系☆能够进一步感知字母能组成单词，单词又能组成句子的道理◆情感目标：☆学生能够通过对本课时辰表达的学习提高对时间的相识，学会疼惜课型：复习课教学重点：◆学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系教学难点：教学打算：等1单词出现

今日我们学习了有关时间的一首歌谣

学习了有关时间问答的句型的书写Whattimeisit个通过本课学习，我们了解了时间的珍贵，懂得了要珍惜生命中的每一秒教学内容：◆对学生听力的检测◆学生依据图中的情境，在老师的引导下敏捷运用语言◆对学生表达实力的测试◆句型复习：Whattimeisit教学目标：◆认知目标：个能够通过听录音，找出对应的钟表，依据录音中说的时间画出分针

能够依据图中的情境，在老师的引导下敏捷运用语言◆情感目标：课型：◆学生能够在头脑中用英语思维建立时间及相关活动的联系教学打算：T:WhattimeisitSs:(练习不同时间显示的表达)个今日我们复习了有关时间的日常交际用语☆能够依据录音听出时间的有关词汇及句子个通过本课学习，我们了解了时间的珍贵，懂得了要珍惜生命中的每一秒教学内容：◆学生通过表演故事情节，复习本单元所学的单词和句子◆本故事旨在培育学生热爱生活、热爱小动物的意识◆通过学习故事进一步扶植学生复习巩固有关时间的问答◆故事梗概：太阳是大家的时刻表，每个小动物都用不同的方式向太阳询教学目标：◆认知目标：

通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，分角色表演故事个在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型

通过故事的学习，能够娴熟运用本单元的主要词汇及相关句型◆情感目标：个学生能够通过对本课时辰表达的学习提高对时间的相识，学会疼惜◆学习策略目标：个培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。

通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。个在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：教学重点：◆复习本单元有关时间的主要词汇及相关句型教学难点：◆学生复述本课故事教学打算：

视察挂图(给学生思索的时间)1T:What'sthemeaningofthis今日我们学习了一个小故事，通过这个故事我们巩固复习了单元介绍：教学内容：◆重点学习词汇：washbrushteethwatchwhenat教学目标：◆认知目标：1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及一天生活有关的9个词组2)能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型。4)能够指导并初步询问某人一天当中都做什么,并作出简要的回答5)能够通过视察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性1)能够使学生通过本单元学习，了解不同的动物在白天，黑夜中不同2)在学习、运用所学学问的过程中，逐步培育学生发散思维和创新思3)通过对比、分析，教会学生归纳、总结学问要点，从而提高学生的4)通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学教学重点：◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出听懂并说出及一天生活有关的9个词组◆能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的句型教学难点：◆有关一天生活的词组的正确读法◆在情景中正确运用句型学生分析：课前打算：课时：6课时教学内容：◆利用图画和歌曲引入9个及一日生活有关的词组教学目标：◆认知目标：个能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及一日生活有关的9个词组个用简洁的词组来描述一天生活◆情感目标：◆学习策略目标：培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。课型：新授课教学重点：教学难点：◆能够在本单元涉及的情景条件下初步运用本单元所学的词组教学打算：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片(老师、学生各自打算),有关学生一教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Askthestudentslookatthepicture.(让学生视察挂图中的生活场景)T:Lookatthepicture.Wha个学习了及一日生活有关的9个词组◆就作息时间进行问答Whendoyou…I…at…◆初步联系用Whendoyou…询问别人几点做某事，并正确描述自己的作息时间教学目标个借助图片和录音复习79课所学的词组

能够使学生运用句子表达每天的支配，提高语言交际实力◆情感目标：

初步了解日常生活，学会并培育自理实力，提高及学生的沟通和沟通实力◆学习策略目标：课型：教学重点：教学难点：◆初步练习用Whendoyou….询问别人几点做某事教学打算：

Setupthebackground.(设置背景)2)T→S师生对话，练习句型。2)writedownthetime(把日常生活中活动时间画入书上表中)2)practiceingroup学生小

会就作息时间进行问答Whendoyou…I…at…板书设计：课后反思：本节课，是在前一节课的基础上。通过让学生画时间，检测他们对词汇句型地驾驭。并熬炼他们的听力。学生能够听出时间，但是部分同学在画的时候有错误。而且问句还是有困难。教学内容：◆本部分在整体呈现的思路基础上为同学们展示了四个小场景的画面■动物学校里，企鹅老师和他的学生们上课的情境■小动物们都去学校上课了，可小猴子还在路边玩耍，熊猫阿姨督促■两位男同学到操场上打算踢足球■两位女同学在校园的长凳上做拍手嬉戏◆复习巩固前两课的学习内容教学目标：◆认知目标：个复习第79课和第80课学过的有关天气的形容词和句型个学会本课对话个通过视察不同的生活场景进行语言描述◆情感目标：个通过对不同学习生活场景的语言描述，激起学生热爱学习，热爱学校的热忱课型：教学重点：◆借助图复习第79课和第80课学过的词组和句型教学难点：教学打算：教学挂图(主图),教学投影片，教学录音磁带，单词卡片等practiceinpairsPracticeinpairs小组互问Groupwork.学生分小组表演.

playagame(滚雪球practiceingroups(小组形式复习词组)个复习了前两课所学的词汇及句型

在肯定情境下会运用本单元的交际用语来进行对话对话)

Practicethedialoguewithyourparents.(试表演对话)忙着采蜜的小蜜蜂跳舞的蝴蝶玩耍的猴子猫和老鼠睡懒觉的小猫熟睡的公鸡太阳月亮星星睡觉的猫头鹰工作的猫头鹰教学目标：◆认知目标：

能够使学生通过本单元学习，了解不同的动物在白天，黑夜中不同个在学习、运用所学学问的过程中，逐步培育学生发散思维和创新思◆情感目标：

通过了解不同的动物在白天，黑夜中不同的生活习性，培育学生视课型：教学重点：◆句子的正确运用教学难点：◆单词和句子的书写教学打算：Reviewthewords.(复习单词词组)■学生当“小老师”练习。T:(出示白天和黑夜挂图)Whatdoyouseeinthepicture◆Listentothetape(播放录音贴上贴片)组的认读)个了解不同的动物在白天，黑夜中不同的生活习性并能用简洁英语描述板书设计：教学内容：◆通过听录音，检测学生是否能够听懂本单元所学的的词汇和日常交际用语◆调查了解班里同学的作息时间教学目标：◆认知目标：

利用推断的方法检测学生对本单元学习内容的驾驭状况。个通过复习来检测学生对本单元学习内容的驾驭状况，使学问得到巩固◆情感目标：

通过共同完成温度调查表培育小组合作精神，提高解决问题实力和及同学沟通实力，增进同学之间的情感◆学习策略目标：

培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。个通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。个在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：复习课T:(出示挂图)Lookatthispicture,whatdothegirldoeveryday容>Filltheinvestigation.(完成调查表)

复习了本单元所学的的词汇和日常交际用语Step5.homework(家庭作业)个调查家人的一天活动支配教学内容：交际用语◆本课讲的时猫妈妈在小猫生日的时候为小猫买了一个生日蛋◆故事中的语言项目是：I…at…中的第一人称变为第三人称教学目标◆认知目标：个通过表演故事，进一步熟识和驾驭本单元所学句型

通过阅读故事，使学生更进一步地了解故事内容同时表演故事◆情感目标：

培育学生的留意力、视察力，激发学生主动思维。

通过小组活动，培育学生主动及他人合作，共同完成学习任务。个在任务中，引导学生主动运用所学英语进行表达及沟通。课型：新授课教学重点：教学难点：◆表演课文故事中I…at变为第三人称复数教学打算：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)老师强调一下第三人称发音

复习巩固了本单元所学的交际用语

熟识和驾驭了本单元所学句型故事)课后反思：单元介绍：教学内容：◆重点学习词汇和表达法◆句型：教学目标：◆认知目标：■能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词。■能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。■能够在相应情景下运用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做■能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽，能听懂询问并■能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天■通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理支配每天的活动养成良好的生活习惯。并通过学生的主动◆实力策略目标教学重点：◆学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。◆听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天教学难点：