《我当快乐小编辑》单元作业设计

小学信息技术作业谈讲《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

|1

i安徽省中小学教材.♦:

\九年义务教育五、六年制小学教科书.•:

寿当力兴乐

小编辑

搂母褪元四岁妣缴第邯建二单元

单建钠施:《我辙豢，怏期翰编辑》

被钎岗队！洗越渴旃敏季等清

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

y^/ONTENTS

一、单元信息..........

二、单元分析...............................1

（一）课标分析...............................1（二）教材

分析.............……3（三）学情分

析..................4

三、单元学习与作业目标..............................5

四、单元作业设计思路..............................5

五、课时作业....................................5

【操作方法】..................................5（一）基础

性作业................................5（二）探究性作

业...............................6【设计评

价设计评侨...............................6（一）基础性作

业...............................6（二）探究性作

业...............................7【作业内

容作业内容...............................8【活动1介绍我

的幸福家】.......................8【活动2修改同学小作

文】........................13【活动3秀出班级新公

约】........................18【活动4美化学习计划

书】........................241活动4完善安全宣传

单】........................29

六、单元质量检测作业.............................35

（-）基础性作业..................................35（二）探究性

作业..................................37

七、素材.......................................40

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

信息技术单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息技术四年级第一学期电子工业出版社我当快乐小编辑

单元

■自然单元重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1《介绍我的幸福家》四年级上册第三单元活动1

2《修改同学小作文》四年级上册第三单元活动2

课时信息

3《秀出班级新公约》四年级上册第三单元活动3

4《美化学习计划书》四年级上册第三单元活动4

5《完善安全宣传单》四年级上册第三单元活动5

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习

而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数

字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四

个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。

在本单元的教学中，主要是介绍Office的办公软件，它是电脑应用中最

常见的软件之一，不管是从事什么行业的人，只要是接触电脑的人或多或少能

会使用到Office办公软件。Office办公软件的学习也就变得越来越重要

了。

无论我们是否愿意，电脑早已悄然走进我们的生活工作学习中。我们都注

意到了，几乎是每一个电脑中都装有办公软件。而办公软件中，Word几乎是

我们最常用的软件，但是平时我们只是把它作为一种可以处理任意大小文档的

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

文本编辑器，实际上Word有许多优秀特性在处理单篇短文档时作用并不明显，

但在编辑、审阅包含大量样式、图形、注解、书签、目录、索引等内容的长篇文

档时将给我们带来极大的便利。我们学生的课本、课外书籍都是运用文字处理软

件编辑而成的。

本单元以编辑文档为明线，借助学生所学的语文课文为暗线，两条线围绕着

学生，在学会文字编辑软件编写、修改和美化文章，同时，培养学生爱学习、帮

助同学、做事有计划和互帮互助等精神，形成良好的信息素养，逐步提升数字素

养。本单元共分成五个活动，由易变难的开展。

2

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

（二）教材分析

本单元共有5个活动，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

通过用word软件编写文章并保存，初步了解

word

活动介绍我的软件的窗口，熟练输入文字内容，并能够保存，本活动1课时

1幸福家分以下3个阶段进行：

♦认识Word软件。

♦能运用软件编辑文档。

♦学会保存十件

通过对编写文章的修改，让学生学会在word软

件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字的几种方

活动修改同学法，本活动分以下2个阶段进行：1课时

2小作文♦掌握添加文字和删除文字的方法。

♦认识剪切工具，能通过剪切、粘贴调整句子的

顺序。

通过对教材中的案例《班级公约》文字进行修饰、

美化，主要是对文字的字体、字号、颜色进行编辑，来

增强学生的使用word软件的编辑能力，养成“先选

活动秀出班级

定，后操作”的操作规范，培养学生的审美观，也为下1课时

3新公约

节课美化段落打下基础，本活动分以下1个阶段进

行：♦掌握设置文字字体、字号和颜色的方法。

♦掌握对文字不同的选定方法及间距的理解

通过认识段落对齐、缩进、行间距、段前段后间

距的基本概念及作用，来继续培养学生文章排版的审

美观。对齐方式、缩进方式、各种间距的设置都是有

活动美化学习区别的，要让一篇编辑好的文档，在word中呈现一

4计划书种美的效果，本活动分以下2个阶段进行：1课时

♦学会设置文字的对齐方式。

♦掌握文章的首行缩进和行距的设置。

♦简单应用项目符号、编号的设置

通过指导学生如何对文章进行校对和排版，本节课

是对前面所学知识的拓展与补充，对于学生来说掌握起

来并不难。让学生感受到电脑给生活和学习所带来的便

利。也可以通过对“网络安全宣传单”这个案例，教育

课时

活动完善安全学生加强网络安全意识，增强网络安全防范知识，进一1

5宣传单步提升自身信息素养，本活动分以下3个阶段进行：

♦学会在文档内查找与替换文字。

♦掌握运用格式刷工具设置段落格式。

♦学会给文档设置页码及对页眉页脚的理解

3

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

在学生已经掌握一定的计算机操作水平的基础上，介绍新的软

件Word,通过与之前学过的其他软件进行对比，特别是记事本，在

活动介绍我比较中找到区别，加深学生的印象，教材在选择的案例上，对学生

1的幸福而言是不难的，但汉字输入的快慢会影响学生的学习进程，在课堂

家上需要稍加关注。

活动修改同学学生对Word软件有了基本的认识，在本节课的学习中，需要

2小作文对文字的选取、插入、删除等操作进行了解，再结合学生在实际生

活中也有过对作文进行修改，有助于本节课知识的理解。

通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用Word软

件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这

活动秀出班级节课做铺垫。

3新公约Word中丰富多彩的文字效果能吸引学生的注意力，学生的学习

兴趣应当也很大。

本单元的内容相对来说比之前的要困难一些，但对于前面学得

活动美化学习比较扎实的学生来说，会好很多。同时，学生现在对欣赏美的能力

4计划书还是处于启蒙阶段，老师在上课过程中需要加以引导，逐步提升学

生对美的欣赏能力。

学生通过前面的学习，已经基本可以独立使用Word软件进行

活动完善安全编辑文本，本课是对前面所学知识的拓展与补充，进一步学习查找

5宣传单与替换、格式刷等能快速进行文字修改的方法与技巧，也能大大提

高修饰文章的效率。

三、单元学习与作业目标

单元目标序号学习水平

4S-2-1-A认识Word软件A知道

4S-2-3-A认识"格式"工具栏相关的按钮A知道

4S-2-4-A文本的对齐方式的类型、下划线及着重号的设置A知道

4S-2-5-A查找、替换、格式刷的功能A知道

理解复制、粘贴、删除、选定的基本方法及图标的

4S-2-2-B认识B理解

理解掌握在文字格式中，对字体、字号和颜色设置

4S-2-3-B的方法B理解

4S-2-4-B理解掌握文章的首行缩进和行距的设置B理解

4

小学僖悬辕茶作业漫井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

在文档内查找与替换文字、格式刷的使用，知了解

理解

4S-2-5-B页面设置、页码知识B

4S-2-1-C运用Word软件编辑文档并理解保存C应用

4S-2-2-C会添加、删除、移动文字，了解插入和改写的切换C应用

认识各种不同的选定方法及间距

4S-2-3-CC应用

4S-2-4-C文本段落设置的方法C应用

4S-2-5-C页眉页脚的应用和页码的添加、学会打印预览C应用

4S-2-1-D在Word中按要求输入并进行保存D综合

4S-2-2-D利用能够修改病句或一段话D综合

掌握文字格式的设置方法后，对给定文章进行美

4S-2-3-D化，培养学生审美D综合

4S-2-4-D巩固字体的设置，并进行项目符号、编号的设置D综合

4S-2-5-D对文章进行编辑美化，综合应用所学知识D综合

四、单元作业设计思路

1.分析课标要求、教学内容和学情。

2.制订单元目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定

评价标准和确定作业类型。

五、课时作业

施操作方法

SHIJIANYAOQIU

《一》基础帙作业

1.教师使用问卷星网络平台的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

方式一：电脑端浏览器中输入网址对应的网址进入答题。

方式二：移动端还可扫描问卷星练习题二维码进行。

5

小学信息装术作业镌井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

《三）森窕性作业

本作业是探究性操作作业，面向全体学生的分层作业。采用线下制作，线

上提交的方式，学生通过电子课堂系统（极域、苏亚星等）或即时通讯平台进

行作业的提交，教师接收到作业后，及时进行批改并反馈学生的共性和个性问

题。

单元检测

活动1-£介绍我的幸福家》

活动2y修改同学小作文》

活动3-《秀云班级新公约》

活前4-《美化学习计划书》

活动5T完善安全宣传单》

冬设计评价

SWtJIPINGJIA

《一）基褶帙作业

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生在提

交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。教师也可借助网络系

统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行

反馈。

①评价主体：教师、在线自评

②评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”

1.•雨瑜■斡计：

①评价主体：教师

②评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”

（问卷星上汇总的是分数，教师最后通过分数给出相应评价）

得分范围评价

0-30不合格

31-60合格

61-80良好

81-100优秀

③评价标准

•优秀：答题规范、基本没有错误

6

小学信息技术作业设诗《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

・良好：答题较规范、错误极少

•合格：作业基本完成、错误较少

・不合格：作业未完成

④评价方式：客观题采用问卷星，收集学生的最终结果

《二）探究性作业

自身

你完成了多少探究性作业：0全部完成□完成部分口都没完成

你对自己的完成情况评价：

百评2____________________________________________互评：

①与同学进行交流互评交流。

②师评：将作业作品发给老师，请老师批改、评价。

小学僖悬辕茶作业漫井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

作业内容彳班级［姓名

XXXZUOYENEIRONG一-…

活动一、基础性课时作业

四年级上册第二单元活动1《介绍我的幸福家》基础性课时作业

作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习

0课中练习0课后练习作业对象0全体学生作业

口学生根提情况可自选作业

作业时长10T5分钟

一、单项选择题

一、单项选择题

1.MicrosoftWord软件，属于哪个公司旗下的（）

A.金山B.微软C.IBMD.腾讯

2.好面是Worck软鼾的组成部分,该都分的留稼胤（，©AK•回叁S|

A.标题栏B.菜单栏C.“常用”工具栏D.“格式”工具栏

3.光标位于下列（）位置。

A.菜单栏B.工具栏C.编辑区D.状态栏

4.在保存Word文档时，如果不做任何设置，默认保存的位置是（）

二、制惭题B.回收站C.我的电脑D.我的文档

二、判断题

1.在计算机中能书写文字的软件只有Word软件。（）

2.Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示的是插入点。（）

3.Word软件保存时的保存类型只能是“Word文档”。（）

三、多选题

8

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

1.在编辑文档过程中，出现失误操作，我们通常用（）方法恢复。

A.'B.Ctrl+ZC.0D.Ctrl+S

2.保存Word文档的方法有（)

A选择“文件一保存”B.选择“文件一另存为

C.Ctrl+SD.Ctrl+C

3.Word软件的功能有哪些（

A.文字编辑与加工B.插入表格C.插入图片D.版面设计功能

o设计评价

SHIJIPINCJIA

本作业是基础性的，设计方面分类层次，面向全体学生的作业。采用问卷

星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。主要考察学生对

Word软件的初步了解，对界面上标题栏、格式工具栏、常用工具栏有一定的认

识，尤其是要知道保存的重要性。

学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体

如下图所示）

瓯触

11机器评分

22殍鞭鞭机器评分

3a裁蝇机器评分

总得分

勺作业分析

ZU0YEFENXI

这些题目均为基础题，对于刚刚接触Word软件的小学生而言，提起他们

对该软件学习的兴趣是最重要的，也是对学习信息技术课程的兴趣打好基础。

9

小学信息就未作业镌井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

预估作题目

作业编号

目标序号与:习水平题目类型预市-完成时间（今,业难度来源

4S2-1-J014S-2-1-AA知道选择题<10.9原创

4S2-1-J024S-2-1-AA知道选择题<10.9原创

4S2-1-J034S-2-1-AB知道选择题<10.9引用

4S2-1-J044S-2-1-CC应用选择题<10.7原创

4S2-1-J054S-2-1-AA知道判断题<10.9改编

4S2-1-J064S-2-1-AA知道判断题<10.9引用

4S2-1-J074S-2-1-CC应用判断题<10.7改编

4S2-1-J084S-2-1-CC应用多选题<20.7改编

4S2-1-J094S-2-1-CC应用多选题<20.7改编

4S2-1-J104S-2-1-CC应用多选题<20.7改编

曾操作方法

SHIJIANYAOQIU

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《介绍

我的幸福家》基础性作业

方式一：电脑浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/mWcztVH.aspx网址

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

回阖回。https://ks.wjx.top/vj/mWcztVHaspx

13制作海报微信发送V

10

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

0作业答案

ZUOYEDAAN

1.-单嬲题

(1)B(2)D(3)C(4)D

2.-判断题

(1)X(2)V(3)X

(1)AB(2)ABC(3)ABCD

活动一、探究性课时作业

四年级上册第二单元活动1《介绍我的幸福家》探究性课时作业信息

作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象回全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

作业内容

好嫌

®ZUOYENEIRONG

作业R洲解加：

①运行Microsoftword2010软件并打开古诗素材（如下所示）。

②完成下列语文书第9课诗句的填空并保存。

暮江吟题西林壁

唐（）（）苏轼

一道（）铺水中,横看O侧成峰,

半江瑟瑟半（）o远近高低各（）O

可怜（）初三夜,不识（）真面目,

露似（）月似弓。只缘身在此（）。

11

小学僖悬辕茶作业掾井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

作亚军熊频啸帆：

①运行Word软件

②输入语文书第9课的古诗《雪梅》

③以“四年级（）班XXX”文件名保存在桌面

0作业评价

ZUOYKFINGJIA

解

你对自己的完成情况的评作_____________________________________

互谓

与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方

案发给老师，请老师评价。

汽作业分析

ZUOYEFENXI

作业编号>寸应降标学习水平题目类型预计完成时间题目来源

4S2-1-T014S-2-1-CC应用实践应用<5分钟0.9原创

4S2-1-T024S-2-1-DD综合实践应用<15分钟0.6原创

拓展性课时题目是将基础知识转化成现场操作，两个作业选自的都是他们已经

学过的三首古诗，其中两首学生对缺少字词的输入，另外一首进行默写并保存到桌

面。通过此类作业的完成，既可以巩固学生对文字输入能力，又能通过跨学科融合

提高学生的学习积极性。

12

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

(T)作业内容

爨班级3）姓名

ZUOYENEIRONG

活动二、基础性课时作业

四年级上册第二单元活动2《修改同学小作文》基础性课时作业

作业类型0基础性作业口探究性作业□实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景

口谒:前预习0课中练习0课后练习作业对象

0全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业稣项盘辅分钟

一、单项选择题

1.在Word软件中，删除当前光标右侧的文字，应当按的键是（）

A.AltB.CapsLockC.DeleteD.Ctrl

A.和B.和C.和D.和

3.在进行复制时，复制按钮是灰色的，可能是（）

二、判嗝复制B.已经粘贴C.没有删除文字D.没有选定文字

二、判断题

1.在文本选定区双击鼠标左键，可以选中整篇文章。（）

2.复制文字后可以反复粘贴。（）

3.复制前必须要先选定文字。（）径入

4.在Word2010中，通过单击文档底按钮，切换插入和改写模式

嘉、（少施题

三、多选题

1.在Word2010中，删除文字可以按（）键。

13

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

2.复制的方法有（）

A.选定后右击快捷菜单B.Ctrl+C

C.点击上复制按钮D.Ctrl+V

3.“为中华崛起而读书”将光标定位在（）可以将“之”字插入。

A.“华”之后B.“崛”之后

C.“华”之前D.“崛”之前

冬及计评价

SHKJIRINQJIA

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可

以根据系统自评结果，了解自己的成绩。选择题旨在考察学生在文字编辑软件

中对''复制"、“粘贴”、“删除”等操作的掌握程度。判断题旨在考察学生

对文字、段落的选中，插入或改写等操作的了解，并要知道先选定后操作，是

一个非常重要的一个知识点。

多选题拓展学生对本课基础知识的理解，能够灵活运用相关知识点提高自

身的水平。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。

（具体如下图所示）

*

机器评分

22哪•机器评分

机器评分

息得分

这些题目在基础题上做了一些提升，对于学生而言，题目的多样化能提起他

14

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

们对该软件学习的兴趣，也是为学习信息技术课程的兴趣打好基础。

预估作题目

作业编号

目标序号与:习水平题目类型预亍-完成时间(今,业难度来源

4S2-2-J014S-2-2-BB理解选择题<10.8原创

4S2-2-J024S-2-2-BB理解选择题<10.8改编

4S2-2-J034S-2-2-BB理解选择题<10.8引用

4S2-2-J044S-2-2-BB理解判断题<10.9原创

4S2-2-J054S-2-2-BB理解判断题<10.8改编

4S2-2-J064S-2-2-BB理解判断题<10.8引用

4S2-2-J074S-2-2-CC应用判断题<10.8改编

4S2-2-J084S-2-2-BB理解多选题<10.8改编

4S2-2-J94S-2-2-BB理解多选题<10.8改编

4S2-2-J104S-2-2-CC应用多选题<20.8改编

(R)操作方法

SHIJIANVAOQIU

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教

师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《修改同

学小作文》基础性作业

方式一：电脑浏览器中输入：https://ks.wjx.tcp/vj/tr9hFZz.aspx网址

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

https://ks.wjx.top/vj/tr9bFZzaspx

日制作海报微僖发送<1

15

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

行作业答案

ZUOYEDAAN

1.-WSM

(1)C(2)C(3)D

2.-判断题

(1)X(2)V(3)V(4)V

3.多邀B

(1)ABC(2)AB(3)AD

活动二、探究性课时作业

四年级上册第二单元活动2《修改同学小作文》探究性课时作业信息

作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

作业对象因全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

作业内容仔班级中姓名

作业R州触明刀：

1.根据所学知识，修正民间谚语。

①寸有所短，尺有所长

②鸡不可失，十不再来

③一言既出，四马难追

作业勿能即崛明占

1.把课文《走月亮》修改正确。（含语序、错字、重复）

细细的溪水，流着山草的香味和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满

河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都报着一个月亮！哦，阿妈,

16

小学僖悬辕茶作业掾井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我踩过野花的地方。哦,

阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载很多许多新鲜的花瓣……

0作业评价

ZUOYKPINGJIA

自福

你对自己的完成情况的评彳"_____________________________________

互蝌

与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方

案发给老师，请老师评价。

汽作业分析

ZUOYEFENXI

作业编号>寸应标学习水平题目类型预计完成时间预雕业题目来源

4S2-2-T014S-2-2-DD综合实践应用<8分钟0.8原创

4S2-2-T024S-2-2-DD综合实践应用<12分钟0.8原创

拓展性课时题目是将基础知识转化成现场操作，要求学生能够借助所学的知识，

对错字、语序、重复等方面的错误进行修改，而且两个作业均选自语文书中的内容，

这让学生会有熟悉感，在操作过程中，既能回忆语文知识，也可以学会本课的操作方

式。对于课文《走月亮》段落的修改，虽然是原文，但涉及到的知识点较多，对于部

分孩子还是具有挑战性的。

17

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

(T)作业内容您班级3)姓名

\JF/ZUOYENEIRONGmm——

活动三、基础性课时作业

四年级上册第二单元活动3《秀出班级新公约》基础性课时作业

作业类型0基础性作业口探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景

口谡:前预习0课中练习0课后练习作业对象

0全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长10T5分钟

一、单项选择题

一、单项选择题

1.格式工具栏中的图标“B”代表（）

A.倾斜B.加粗C三吓划线D.放大

2.在Word的编辑状态，按钮表示的含义是（）

A.居中对齐B.右对齐C.左对齐D.分散对齐

3.以下赞尊翁“费体字加粗、翅孽要求及是乂）

二判断题B.C.D.

二、判断题

1.在Word2010中，可以在“字体”对话框中预览字体效果（）

2.设置文字格式的方法，只能通过工具栏进行设置（）

3.字号越大，字符越小；磅值越大，字符越大（）

图标表示倾斜效果（）

4.格式工具栏中的,

三、多选题

L下列描述正确的是（）

18

小学信息就未作业镌井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

A.鼠标指针定位起始位置，再按住Shift键，单击结束位置，可以选

择部分文字

B.鼠标指针移到一行最左侧，当鼠标指针变成刃时，单击即可选定该

行文字

C.鼠标指针移到一行最左侧，当鼠标指针变成引时，双击即可选定该

段落

D.按“Ctrl+A”组合键，即可选定整篇文章。

2.下图中的文字“黄山”用到了哪些文字效果（）

!||—•初号、华文琥珀、黄色

A.字号B.斜体C.字体D.颜色

3.下图中，在“字体”对话框中的间距，含（）选项。

犯?X

字体抑频花

辎©10W同

|间距（S）-硅值⑥

位式（D标淮-崔值（D：

团为字体调整字目题B）I：磕或更大（Q）

叼如果定义了文函格，喇齐雨格（勤

Op«nTyp«功就

60）I无.

够碗僖）Q

救字形式（DW认\]

样式第（DBU

口便用上下文普揆（A）

媵

做的自抵AaRhTr

A.紧缩B.缩放C.标准D.加宽

设计评价

oSHCJIPINGJIA

本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生

可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。选择题旨在考察学生对“格式”

工具栏中“字型”、“对齐方式”等常用图标的了解程度。判断题旨在让学

生明确Word中设置文字格式的方法的多样性。也让学生了解字符大小和

“磅数”“字号”之间的关系。多选题旨在考察学生综合知识的理解。

19

小学僖悬辕茶作业漫井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

Wl耐触

机器评分

22哪艇机器评分

机器评分

总得分

勺作业分析

ZUOVEFENXI

选择题第一题和第二题是较基础的题目，大部分学生掌握的较好。第三题是

通过实现的效果考察使用了哪些操作，这一题有部分学生容易出现错误。判

断题也是旨在考察学生对“格式”菜单掌握的情况。第三题考察“字号”、“磅数”

的关系，这一题有很多学生会分不清楚。

多选题三题是对学生能力的一种提升，尤其是最后一题关于间距方面的,

对学生是一种考验。

预估作题目

作业编号

目标序号与:习水平题目类型预土-完成时间（今,业难度来源

4S2-3-J014S-2-3-AA知道选择题<10.8引用

4S2-3-J024S-2-3-AA知道选择题<10.8引用

4S2-3-J034S-2-3-BB理解选择题<10.8原创

4S2-3-J044S-2-3-BB知道判断题<10.9引用

4S2-3-J054S-2-3-BB理解判断题<10.8改编

4S2-3-J064S-2-3-BB理解判断题<10.8引用

4S2-3-J074S-2-3-AA知道判断题<10.8改编

4S2-3-J084S-2-3-CC应用多选题<10.8改编

4S2-3-J094S-2-3-BB理解多选题<10.8改编

4S2-3-J104S-2-3-CC应用判断题<10.8改编

20

小学信息越术作业被井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

施操作方法

SHIJIANVAOQIU

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教

师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《秀出班

级新公约》基础性作业

方式一：电脑浏览器中输入：https://ks.wjx.tcp/vj/QOzduda.aspx网址

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

9https://ks.wjx.top/vj/QOzduda.aspx

日制作海报微信发送<1

心作业答案

ZUOVEOAAN

1.-

(1)B(2)C(3)C

2：判断题

(1)V(2)X(3)V(4)V

3.多选题

(1)ABCD(2)ACD(3)ACD

活动三、探究性课时作业

四年级上册第二单元活动3《秀出班级新公约》探究性课时作业信息

作业类型0探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课后练习

21

小学信恩我木作业卷井《我当快乐小编辑》《我当快乐小编辑》

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

^作业内容彳班级(-)»«

ZUOYENEIRONG~*™***0■.........

作业计少试聊功：

①把下列成语中含有动物的字标记出来。（用仿宋、斜体、红色）

放虎归山如鱼得水亡羊补牢犬马之劳

虎头蛇尾鸡鸣狗盗莺歌燕舞龙马精神

作业空的喇崛鼠J:

①一份赏心悦目的学习计划会提高我们学习的积极性，同学们用所学过的知识

来美化他们吧。（见素材）

我的语文学习计划

一、学习方面

1、老师布置的语文作业要按时完成。

2、仔细、认真的听老师讲课，随堂记下笔记，以便课后复习。

3、老师上课提问时，要积极、大胆的举手发言，哪怕是发言错了，老师也不会怪你，

主要是勇于尝试，不要怕失败。

4、学习新课的时候，要做到课前预习，课后复习，每单元做一个总结和一个回顾。

二、纪律方面

1、上课坐端正

2、上课不开小差，不说话，不打闹

3、老师在讲课时，不要乱发言

三、读书方面

1、这个学期我要在闲暇时间多读书，读好书

2、每天写日记、争取多写各种题材的作文

四、其他方面

跟同学之间要互相帮助，团结友爱。多向那些学习好的同学学习，学习他们的优点。

新学期新的我，我会按照新计划执行，我相信四年级会有一个崭新的我展现在大家面

前，