世界近代史上教案(12-21课)

PAGEPAGE372015级上期《世界历史》第二部分：世界近代史上第12课文艺复兴与新航路的开辟【课标要求】知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用【教学目标】一、识记与理解识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。二、能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。三、情感态度和价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。【重点难点】一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。【授课类型】新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法。【教学时间】1课时。【教学过程】学习新课：（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。那么文艺复兴运动是怎样兴起的？其指导思想是什么？有哪些杰出代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？下面我们一起探究。（课件出示第一标题）一、文艺复兴运动㈠兴起原因1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。拓展：通过阅读教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。（教师激趣过渡）同学们听过达·芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。从但丁、达·芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。㈤历史影响1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。（教师过渡）14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们继续探究。（多媒体出示第二标题：新航路的开辟）二、新航路的开辟（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）航海家国别航行时间资助国家航行路线哥伦布达·伽马麦哲伦完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。（局限性）课堂小结：通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！【课堂练习】一、选一选1、文艺复兴首先发生于（）A、西班牙B、法国C、意大利D、英国2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是（）A、莎士比亚B、但丁C、达·芬奇D、拉伯雷3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是（）A、迪亚士B、达·伽马C、哥伦布D、麦哲伦二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达·伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。教学后记：第13课英国的新生【教学目标】一、识记与理解记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。二、能力与方法通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英国国王的权力地位与中国封建皇帝的差异，使学生进一步掌握比较认识历史的方法。引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法。三、情感态度价值观通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立是一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的又一重大进步。【重点难点】一、重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。二、难点：英国资产阶级革命的曲折性；对克伦威尔的评价。【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集英国议会及政权的有关资料。【教具（媒体）】教学挂图：《英国国内革命战争示意图》。【教学过程】导入新课：（复习提问）14世纪—16世纪欧洲发生了哪些巨变？这些巨变对欧洲历史进程产生了怎样的影响？（学生回答后教师小结过渡，引入课题）巨变之一是思想文化领域兴起了文艺复兴运动，为资产阶级革命准备了思想文化条件；巨变之二是开通了直通东方的新航路，促使欧洲资本主义初步发展。在此基础上，17世纪时欧洲发生了更为巨大的变化。（教师有激情地诵读引言）1649年1月30日，英国国王查理一世在成千上万群众的围观下被送上段头台。封建统治被推翻了，英国资产阶级冲破封建社会漫漫长夜，迎来了自己的新时代。英国发生了一场资产阶级革命，这场革命使英国获得了新生（板书课题：英国的新生，引入新课）学习新课：（教师教给学生学习方法）对于象英国资产阶级革命这样的重大历史事件，我们应从以下几方面去了解，即发生原因、事件过程、历史影响（历史意义）三大板块学习掌握。我们下面就从这三个方面入手学习英国资产阶级革命。那17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。（板书第一标题，开始学习新课）一、革命前的英国—背景（教师指导学生阅读教材第一子目“革命前的英国”，要求学生用自己的语言归纳英国资产阶级革命前的社会经济背景。在学生发言的基础上，教师总结形成如下要点）1、英国资本主义工商业得到初步发展，毛纺织手工工场遍及英国城乡；2、英国资产阶级成长起来，并出现资产阶级化的新贵族；3、斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展；4、新兴资产阶级利用议会同国王展开斗争，革命就在酝酿中。（教师激发学生思考，认识英国资产阶级革命爆发的根本原因，并板书）革命爆发根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍着英国资本主义的进一步发展。（教师过渡）新兴资产阶级要发展资本主义必须扫除发展道路上的障碍，即用暴力推翻斯图亚特王朝的封建专制统治，建立资产阶级自己的政权，以进一步发展资本主义。那英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？下面我们继续学习第二板块。二、共和国诞生与克伦威尔独裁—过程一（教师指导学生阅读教材第二子目“共和国诞生与克伦威尔独裁”，师生共同总结梳理革命初期阶段的重大事件，教师做适当的补充讲解，并形成如下板书要点）1、议会重新召开，英国资产阶级革命揭开序幕（1640年）2、国王讨伐议会，国内革命战争爆发（1642年）3、处死查理一世，成立共和国（1649年）4、克伦威尔就任护国主，建立军事独裁统治（1653年）（教学中教师可组织学生排演《1640年议会斗争》历史短剧，体会议会里的斗争实际是英国资产阶级革命的开端）（克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要人物，教学中教师要引导学生结合课文相关内容客观评价克伦威尔功过，学会辩证评价历史人物的方法）克伦威尔是一位杰出的军事将领，在英国内战中领导“新模范军”取得了三个战役的胜利，议会军能够打败王军起了巨大的作用。克伦威尔在共和国成立之后，采取的一系列政策维护了资产阶级的统治和新贵族的利益，对资本主义的发展起到了一定作用。但克伦威尔在政治上对共和国思想理解不够成熟，自己最后却实行了军事独裁专制统治。（教师过渡）克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。（教师板书第三子目）三、君主立宪制的建立—过程二㈠教师指导学生归纳梳理英国建立君主立宪制，完成资产阶级革命的重大事件，并板书。1、斯图亚特王朝复辟（1660年）2、“光荣革命”，推翻复辟王朝（1688年）3、议会通过《权利法案》，英国建立君主立宪制政权（1689年）㈡重点理解三件事1、斯图亚特王朝为什么会复辟？（教师与学生共同探讨）克伦威尔的独裁统治激起广大群众的反抗，克伦威尔病死后，高级军官争权夺利，资产阶级和新贵族为维护自己的既得利益，同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协。1660年5月，流亡法国的查理一世之子查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。（教师过度）斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的吗利益？没有，而且事与愿违。（学生读P46小字关于查理二世反攻倒算的内容）2、复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？（教师讲述）资产阶级和新贵族为了巩固自己的统治，企图建立一个既能镇压群众又能听命于议会的政府，于是把旧王朝的复辟看作唯一的出路。但是旧王朝复辟后，实行反攻倒算，推行对外依靠法国，对内复辟封建统治的反动政策，既损害了人民利益，也损害了资阶级和新贵族的利益。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求改变现状。1668年，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了詹姆世二世的统治，邀请他在荷兰执政的女婿威廉到英国当国王，其女玛丽为女王，这次革命因不流血而称“光荣革命”。（教师过度）斯图亚特王朝的复辟，使资产阶级和新贵族感到不能再重演君主制了。为了限制王权，资产阶级和新贵族在议会中通过了一系列法案，其中影响最为深远的是1689年通过的《权利法案》。3、学生朗读《权利法案》内容并思考：⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？⑵《权利法案》最核心的内容是什么？一是确立议会是国家的最高权力，二是限制国王的权力。⑶《权利法案》的颁布有什么历史作用？《权利法案》确定了议会的大权，为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。议会还通过一系列法案对国王权力作了限制（引导学生阅读P82小字关于其它法案的内容）英国终于建立起君主立宪制资产阶级政权。英国资产阶级革命取得了胜利。（联系实际）君主立宪制资产阶级政权是当今资产阶级政权中的一种重要形式，英国至今仍然采用这种政权形式。谁能够说说，今天英国的国家元首（国王）和政府首脑（首相）是谁？他们的权力地位如何？今天英国的国家元首（国王）是伊丽莎白二世，她无实质的政治权力，只是英国国家的一种象征。英国政府首脑（首相）是布莱尔，是政府官员中个人权力最大者。思维拓展回顾英国资产阶级革命的历程，请大家用一句话概括你对英国资产阶级革命过程的认识。（教师提醒学生从经历的时间、发生的事件、遇到的障碍、最终的结局等方面思考）结论要点：英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折和反复的过程，说明新生事物的产生不是一帆风顺的，但最终是不可战胜的。（教师引导过度）从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？达到了，推翻了斯图亚特的封建专制统治，扫清了英国资本主义发展的障碍。那么英国资产阶级革命有什么重大历史意义呢？（板书第四标题）四、英国资产阶级革命的重大意义课堂小结：英国爆发资产阶级革命是历史的必然，英国资产阶级革命的胜利经历了一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命最终取得成功，扫除了资本主义发展的障碍，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的重大进步。同时它对欧美国家产生了深远的影响。后面两节课我们将学到相关内容。【巩固练习】一、选择配对：1640年国内战争爆发1642年成立共和国1649年“光荣革命”1668年《权利法案》颁布1689年英国革命爆发二、结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中国历史上的皇帝有哪些不同？三、课后作业上网查阅资料，看看当今世界还有哪些国家采用了类似英国君主立宪制政体的？教学后记：第14课美国的独立教学目标1、知识与能力记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住美国国父华盛顿。知道7月4日是美国的独立日。通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。2、过程与方法运用《导学讲义》，通过目标导学教学模式以及谈话、讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。3、情感态度价值观通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；认识华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。教学重点难点教学重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。教学难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价。教学过程教师活动学生活动右手栏（补充）【导入新课】请同学看P84自由女神像。这是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！

预习知识梳理学生根据《导学讲义》完成1、独立战争的起因2、独立战争的进程3、独立战争的性质和影响4、“美国国父”华盛顿

学生预习时速度不一，教师要注意调节【讲授新课】一、美国独立战争1、原因：从以上事实可以看出，此时北美资本主义经济发展和英国殖民统治之间矛盾已经不可调和，战争随时会爆发。既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？大致进程如何？我们接着往下看。

（讨论）北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？其中最根本的原因是哪一条？

根本原因：英国对北美采取高压政策，阻碍了北美资本主义经济的发展

2、进程：《独立宣言》的发表标志美利坚合众国诞生。以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。虽然国家诞生了，但独立战争道路仍漫长而艰辛。（讲述）爆发：列克星顿枪声1775建军第二届大陆会议1775

费城

大陆军

华盛顿第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》建国《独立宣言》1776年7月4日

《独立宣言》内容：P86

3、

转折：萨拉托加战役的胜利不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。此后，美国实力大增，开始由战略防御转为了战略进攻，并很快取得了决定性的胜利。

学生看《导学讲义》上战争初期美、英力量对比表思考战争的转折点是

4、

胜利：一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？

思考：美国独立战争取胜的原因？（1）战争的正义性；（2）物质基础；（3）领导指挥；（4）国际援助

分析事件胜利原因的方法5、性质及影响：谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？

思考：为什么是双重性

为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。6、1787年美国宪法：独立战争胜利后，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。为了巩固其统治，他们制定了宪法，这就是1787年美国宪法归纳宪法的规定？

二、“美国国父”华盛顿美国历史上的第一任总统是谁？下面我们就一起来了解这一位了不起的伟大人物。在1789年华盛顿作为惟一候选人当选为美国第一届总统，可他连去临时首都纽约的路费，都是借钱凑足的。在他连任两届美国总统后，1796年的告别演说中，谢绝将自己列为下一任总统候选人，而是希望通过选举来托付治国的重任。他没有任职终生，赖在权力的宝座上，直到生命的最后一息。他也没有选拔接班人，而让人民通过选举产生。这是他对人类政治文明的杰出贡献。在选举中，他置身事外，既不打击背叛自己的杰弗逊，也不为约翰·亚当斯呐喊助威，从而显示了共和的魅力和生机。无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例—一个至今美国仍然奉行的先例。这些都是我们应该学习的。

活动学生分成六组进行讨论—“我眼中的华盛顿”独立战争中的华盛顿：华盛顿就是这样一个人，甚至有军官要求他做皇帝。但是华盛顿追求的是得到广大人民的尊敬，并有着强烈的共和思想。为消除人们对他的疑虑，他在向大陆会议索要独力自主的权力的同时，多次重申，一旦战争结束，他将解甲归田，化剑为犁。他不愿为了一顶金灿灿的皇冠、为了个人的野心而使美国在刚刚摆脱英国的殖民地统治后又重新陷入内战之中。在六年的艰苦斗争中，他忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，堪称楷模。独立战争后华盛顿：他毅然辞去了军职，向部队告别。在费城，他与财政部的审计人员一起核查了他在整个战争过程中的开支，账目清楚，准确，他甚至还补贴了许多自已的钱。华盛顿的辞职给这个新生的国家也给世界树立了一个影响深远的先例，让人主动放弃权利是不可思议的。

评价人物的方法：身份和地位+主要活动或主要事迹+评价（五）板书设计

教学后记：第15课法国大革命【教学目标】一、识记和理解了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。二、能力训练过程方法引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。三、情感态度价值观通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。【重点难点】一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学方法】问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。【教学准备】教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生）【教具（媒体）】多媒体自制教学课件【教学过程】导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。（板书课题：法国大革命）学习新课：1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》）问：大家从中可获得什么信息？（学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。3、革命爆发的标志—攻占巴士底狱教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。4、《人权宣言》的颁布教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：《人权宣言》的1和17条）材料一第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？材料二第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论回答上述问题）教师小结：《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。师：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱《马赛曲》，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；次年，路易十六被送上了断头台。4、共和国诞生和处死国王（多媒体放音乐《马赛曲》片段和《处死国王》图片）问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？（多媒体展示《罗伯斯庇尔像》）5、雅各宾派专政雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？二、拿破仑和拿破仑帝国1、拿破仑上台的背景师：热月政变后，法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。（出示材料）（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑西哀耶斯西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？拿破仑为什么能够成为“宝剑”？学生介绍所知道拿破仑的生平并展示拿破仑说过的一些名言（出示材料）名言1：人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。名言2：军队的力量与力学的动力相似，是质量与速度的乘积。快速的行军，能够提高军队的士气，足以增加取胜的机会。名言3：爱国是文明人的首要美德。学生思考名言的含义并讨论，从而对拿破仑有初步认识。师：正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。2、拿破仑的对内对外政策问：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策？由学生看书并思考，概述政策内容。对内：介绍《拿破仑法典》师：《拿破仑法典》在制定过程中，经过全体大会多次反复讨论。大会讨论时，拿破仑亲自参与，有时还发表中肯的意见。下面让我们走近《拿破仑法典》。（出示材料）材料一《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。《人权宣言》共有17条。师：《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。———拿破仑正因为如此，拿破仑法典至今仍在使用。200年来，法国经历了王朝复辟，四次共和国和一次帝国的动荡，城头变幻大王旗，但是，《拿破仑法典》却始终屹立不倒。这充分表明了《拿破仑法典》的生命力。拿破仑是以战争起家的，也因战争而闻名于世。下面，我们就来了解拿破仑战争。（2）拿破仑战争师：谈到拿破仑战争，我想有两个问题无法回避：一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？我们先来探讨第一个问题。拿破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计60次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。（出示1812年欧洲地图）拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？请同学们阅读下面的材料思考。（出示材料）士兵们！……你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。…………你们必须……尊重将被你们解放的人民。不这样做，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。教师：从上面材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗？学生在教师的引导下讨论回答问题。综上所述，拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。但是，从1812年开始，同样一个拿破仑，却不断遭到挫折，直至失败。1812年远征俄国失利，1813年莱比锡战役失败，1815年滑铁卢又遭到噩梦。这又是为什么呢？学生讨论3、我看拿破仑学生自由讨论，老师不强求结论统一，但在总结是应该对学生进行知道与引领。评价方法：阶级分析法、两分法。评价的标准：是否促进历史的发展。课堂小结：法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。课堂延伸：设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？【板书设计】一、法国大革命1、革命爆发的根本原因2、三级会议的召开3、革命爆发的标志—攻占巴士底狱4、《人权宣言》5、共和国诞生和处死国王6、雅各宾派专政二、拿破仑和拿破仑帝国1、拿破仑上台的背景2、拿破仑的对内对外政策对内：《拿破仑法典》对外：拿破仑战争3、我看拿破仑【巩固练习】1、拿破仑说：”我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典”。他这样评价其法典的理由应是（）A．法典是他亲自制定的B.法典是有史以来最完整的法律体系C.法典承认了法国完全改变了的秩序D.法典将成为资本主义社会的立法规范2、阅读材料，回答问题：1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。教学后记：第16课殖民扩张与反殖民斗争【教学目标】 一、识记与理解简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。二、能力与方法概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。三、情感态度与价值观从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。【重点难点】一、重点：英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。二、难点：对“三角贸易”的认识和评价。【授课类型】新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，准备图片资料等。【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、分析法、问题探究法。【教具媒体】教学挂图、相关图片。【教学时间】1课时。【教学过程】导入新课：（指导学生阅读导语及插图《拥挤不堪的运奴船》，请一位同学朗读导语内容，教师小结过渡）同学们，我们刚才听到和看到的是黑奴贸易过程中的真实记录，在非洲通往美洲的航道上，运奴船经常超载。黑奴一个挤着一个，就向书架上排列的书本一样。每两个黑奴并肩锁在一起。每个黑奴躺的地方比棺材还小，活动严格受到限制。黑奴生活在拥挤的船舱里，空气污浊，流行病猖獗，加上饮食恶劣，淡水供应不足，导致体弱生病死亡率高达50%左右。病饿而死的黑奴通通被抛入大海，葬身鱼腹。而这样的罪恶贸易竟然持续了300多年。那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？当时的世界究竟是怎么样的？今天这节课我们一起来探讨吧。（板书课题：《殖民扩张与反殖民斗争》）学习新课：（新课前教师引导学生回忆新航路开辟的影响，学生答后教师小结指出）15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西欧国家开始向海外进行殖民扩张，先后侵入美洲、非洲、亚洲地区。欧洲殖民者在殖民地掠夺土地，抢劫财物，屠杀和奴役当地居民，还疯狂地贩卖黑人奴隶，从而形成臭名昭著的黑奴贸易，又称“三角贸易”。“三角贸易”主要由哪些人把持？为什么称为“三角贸易”？贸易中的唯一重要商品是什么？应该如何评价“三角贸易”？下面我们逐一探讨。（板书第一标题）一、“三角贸易”（教师指导学生逐一探究上述问题，并板书）㈠主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。㈡贸易运行路线：（出示如下图示，指导学生按《西方的早期的殖民扩张和三角贸易》地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）教师强调两点：1、在进行黑奴贸易的过程中，欧洲殖民者将欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草及其他杂货运到非洲，交换黑奴。这是出程，再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，这是中程。然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品等运回欧洲作为原料出售，这是归程。其路线是：欧洲—非洲—美洲—欧洲，因为贸易路线呈三角形，所以称“三角贸易”，其间欧洲殖民者赚取了至少是300%的利润。2、“三角贸易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隶。㈢“三角贸易”的影响：（教师组织学生分组讨论）三角贸易有什么影响？我们该如何理解马克思话语的含义？（学生讨论后教师归纳总结）“三角贸易”的影响：我们应从两个方面来理解：一方面，对于殖民者来说，给殖民者带来了巨大的财富，他们把赚来的钱投资于工商业，促进了当地资本主义的发展，为工业革命和欧洲资本主义的发展积累了巨额的资本。另一方面，对于殖民地来讲，特别是给非洲人民带来了巨大的灾难。几百年间非洲因此丧失约1亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和。殖民者的野蛮屠杀和掠夺，直接导致了殖民地的贫穷、落后。因此，欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的，（教会学生辨证地分析评价历史事物、历史现象）所以，马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。（教师过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命，当资本主义制度在英国最早确立以后，便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。（板书第二标题）二、英国的殖民掠夺㈠指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位的？教师明确：英国在殖民扩张的过程中，与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾，先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争，英国打败了西班牙、荷兰和法国，到18世纪中叶成为海上霸主。（教师展示《1750年英法在北美的殖民地》、《1763年英国在北美的殖民地》、《英国对印度的殖民掠夺》地图，图上准确地反映出了英国取得的殖民地，从而使学生能直观地认识到“日不落帝国”的真实含义）㈡指导学生自主学习，概述英国在北美、非洲和亚洲进行殖民掠夺的情况。教师明确：在北美，英国建立了13个殖民地，从法国手中夺取了加拿大和密西西比河以东地区；在非洲，占领了塞内加尔等地；在亚洲，将印度完全占领为殖民地。（教师讲解时结合地图，边讲解边指明区域）㈢引导学生讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，并帮助学生梳理出如下知识要点：英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺：通过占领印度、侵吞印度土地、武力洗劫各邦国库、征收高额税赋等手段掠夺印度。从而让学生认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。㈣（展示《“日不落帝国”》地图）让学生读图，理解英国是“日不落帝国”含义。教师明确：经过两个世纪的扩张，到19世纪，英国的殖民地遍布世界各地，英国成了“日不落帝国”。（教师过渡）殖民者残暴的殖民统治，不断激起殖民地人民的激烈反抗。（板书第三标题）三、殖民地人民的反抗斗争（本子目主要由学生自读，通过抓典型事例讲故事方式完成）老师提示：本目选取的是两个典型事例：即拉丁美洲和印度人民反抗殖民统治的斗争，从而体会殖民地人民反抗殖民统治的正义性。重在突出两个人物：玻利瓦尔和章西女王。通过概述两位领导人的活动，感受殖民地人民反抗殖民统治的决心和信心。㈠教材讲述了玻利瓦尔是拉丁美洲独立战争的领导人，杰出的民族英雄。他的主要活动是领导了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民统治，最终赢得了多个拉丁美洲国家的独立。他因此获得了“拉丁美洲解放者”称号。教材小字内容对玻利瓦尔进行了较详细的介绍。㈡教材讲到了印度民族大起义。印度在沦为英国的殖民地后，进行了不屈的斗争，其中1857—1859年起义的规模比较大。重点突出章西女王亲临战场，领导印度起义军与英军进行英勇顽强斗争的英雄事迹。课堂小结：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的“三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，从而加速了欧洲资本主义的发展。但另一方面，殖民者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非、拉美等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的灾难，使他们发展缓慢、贫穷落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。【练习巩固】一、选一选1、19世纪，因为殖民地遍及世界各地，被称为“日不落帝国”的是（）A.英国B.法国C.荷兰D.西班牙2、拉丁美洲独立运动的领导人有（）①克伦威尔②罗伯斯庇尔③玻利瓦尔④圣马丁A.①②B.③④C.①④D.①③二、简述“三角贸易”的内容及影响。教学后记：第17课第一次工业革命【教学目标】一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。三、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。【授课类型】新课。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。【教学时间】1课时。【教学过程】导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）学习新课：（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）1.工业革命兴起的原因是什么？2.工业革命何时最先发生在哪个国家？3.工业革命最先发生于哪个部门？（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）3.火车和轮船的发明（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）四、工业革命的影响（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。拓展思考：（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）课后作业：知识测试1.英国工业革命的前提是（）A.资产阶级统治的确立B.英国成为当时最大的殖民国家C.英国劳动力充足D.英国资本雄厚，原料丰富2.英国工业革命最早产生于（）A.冶金业B.采矿业C.棉纺织业D.交通运输业3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是（）A.珍妮机B.改良蒸汽机C.火车D.汽船4.下列关于工业革命的表述，正确的有（）①是手工工场向大机器生产的飞跃②突出特点是一系列机器的发明和使用③在资本主义国家先后进行了近100年④各方面的突破均从英国开始A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④5.生活在19世纪中期的英国人出门旅行可乘坐的交通工具是（）A.汽车B.飞机C.火车D.水翼艇6.史学界认为“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代”。这一历史性变革指的是（）A.资本主义制度进一步确立B.工业革命的扩展C.工人运动的迅速发展D.争夺世界霸权的加剧7.改良蒸汽机成功研制之前，英国人若要开办棉纺织厂，厂址最好选在（）A.临近河流的地方B.临近铁路的地方C.临近油田的地方D.临近煤矿的地方能力训练阅读下列材料：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……──马克思《共产党宣言》请回答：①马克思谈到的是什么历史事件？②事件发生的原因是什么？③根据材料指出该事件有什么影响？【板书设计】一、工业革命的兴起1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明珍妮纺纱机2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）3.轮船和火车的发明美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）四、工业革命的影响1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国教学后记：第18课第二次工业革命教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；初步认识人类迈进电气时代的原因。分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件；学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔！让我们进入本学习主题的第二课—第二次工业革命。（幻灯展示标题）让我们先来看一段影片，结合大家预习的内容，你认为你看到了什么？会想到什么？（播放剪辑视频《寻秦记》中引发雷电一段）（从学生喜欢的电视剧导入，结合得很有趣，可以很好地激发学生的学习兴趣）师：对了，似乎我们在影片中看到了电的开发应用，可这与事实相符吗？是的，这只是虚构的情节。那么，出现这项伟大发明的第二次工业革命时期，到底具备了哪些客观条件呢？二、学习新课（一）第二次工业革命的兴起师：（引导学生回忆上节课第一次工业革命概况）18世纪60年代，第一次工业革命首先在英国开始，迅速席卷世界。资本主义实现由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，人类进入工业文明的新时代—蒸汽时代。师：（继续引导）在工业革命的促进和推动下，科学技术飞速的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷。那当科学技术发展到一定程度，又会对工业革命有何作用呢？请大家阅读教材第112页正文第一段与阅读部分内容思考这一问题。（学生通过思考这一问题，完成对第二次工业革命原因的理解，并且完成对辅栏“科学技术发展与第二次工业革命关系”的学习）[学生阅读教材思考并回答]师：（幻灯片展示：科学技术与工业革命相互关系结构图）工业革命推动了科学技术的发展，科学技术应用于工业部门，极大地提高了生产力，而不断提高的生产力要求技术革新，既而引发了新的工业革命。自然科学的新成就为19世纪70年代开始的第二次工业革命奠定了科学的基础。（如果学生的回答提到其它方面原因，如资本主义制度在世界范围内的最终确立；资本主义世界市场的初步形成；劳动力的增加，工人素质的提高等方面的内容，老师应当积极肯定。）（二）第二次工业革命的成就师：第二次工业革命以比第一次工业革命更加迅猛之势迅速席卷全球，取得了众多重大的成就。现在我们就一起来感受一下科学家们刻苦钻研的精神和这些伟大成就带来的重大好处。我们是以三大学习小组为单位分别下去收集第二次工业革命期间的科技成就的，现在让我们进入“我行我show!”时间，请各组代表上台展示相关成果。1.电力的应用师：（幻灯片展示列宁的话：“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”）列宁为什么认为电力工业如此重要呢？希望第一学习小组的代表在展示的过程中能够为我们解答以下三个问题：1、电是如何发现的？2、电力是怎样进行应用的？3、电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点？师：（如果学生的回答不完整，老师加以补充；如果回答超出教材范围，老师应积极肯定。老师幻灯片展示：理论基础：电磁感应现象—法拉第；电力应用：发电机、电动机、电灯、电车、电钻等。电磁感应现象在初二物理中已经学习，老师可以引导学生在阅读“史海拾贝”的基础上回忆，加强学科间的纵向联系。）先进的电磁学理念被发现后，很快应用于生产实践，带来了社会生产领域的一系列变化，发电机、电动机应运而生。（学生再次体会科学技术的飞速发展，引发了第二次工业革命。）电力是一种优良而造价低廉的新能源，比蒸汽动力更加强劲，而且环保，因此在生产生活中迅速得到广泛应用，电动机逐渐取代蒸汽机，这是社会生产力显著提高的表现。电力的广泛应用，还促成了一大批新兴工业部门的诞生，如化学工业、钢铁工业，这从根本上改变了生产的面貌，由此，人类历史从蒸汽时代进入电气时代。2.电讯技术的兴起师：电力的广泛使用，为信息时代的到来提供了基础。随着经济的发展、社会的进步，人们要求进一步加强联系，电讯事业在这一时期也得到了迅速发展。我们先来看一段影片的展示。（播放剪辑视频）这一段电影片段为我们展示了二十到二十一世纪电讯技术的发展情况，我们却不知道电讯技术是如何兴起的，掌声有请第二组的代表来为我们揭晓答案吧！[负责收集电讯技术的一组同学收集成果展示]师：（肯定学生表现，幻灯片展示：电讯技术：电话—贝尔、无线电报—马可尼。同时出示贝尔试通电话、无线电穿越大西洋实验的图片）电话和无线电报的发明是近代电讯技术的重大成就。（如果学生展示太简单，教师可补充：1880年，美国已有4.8万门电话机在使用。发展到今天，不仅有有线电话，还有无线电话，如移动电话、视屏电话等。近代电讯事业的发展，为快速传递和交流信息提供了方便。从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。时至今日，已进入信息时代。师：大家还记得中国近代通讯技术的发展情况吗？（引导学生回忆八年级上期“近代社会生活”一课的知识，加强中外历史之间的联系，培养学生中外结合学习历史的方法。）中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话。3.汽车和飞机的发明师：第二次工业革命是以电力的广泛应用为标志的，这一时期，还有一种新能源石油，被人们广泛使用起来，这与内燃机的创制是分不开的。内燃机的发明，引发了交通运输领域的革命性变革。我很期待第三学习小组的代表在展示的过程中能为我们解决这几个问题：1、动力机的变革情况？2、内燃机与蒸汽机相比的优点？3、交通工具的变革？[负责收集交通运输的一组同学收集成果展示]师：（肯定学生表现，引导学生回忆第一次工业革命蒸气机的改良和火车、轮船的发明，体会“汽轮时代”与“铁路时代”的交通状况，巩固所学过的知识。幻灯片展示：动力机变革：内燃机（柴油机）—狄塞尔）内燃机的创制，是第二次工业革命时期动力机技术上的一个重大成就。[学生比较内燃机与蒸汽机的优劣，认识到内燃机取代蒸汽机是生产力发展的表现]师：（总结学生讨论意见指出）

过去的蒸汽机烟尘很重，污染环境，发出惊天动地的响声，因为要携带充足的煤和水，非常笨重，操纵不灵，还经常出事故，现在被干净、能量大，携带方便的内燃机淘汰是必然的。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变化。（幻灯片展示：交通工具变革：汽车—卡尔·本茨、亨利·福特，飞机—莱特兄弟。并展示“坐在汽车上的福特”，三轮、四轮、现代汽车的对比图片，“在飞机上操作的威尔伯·莱特”的图片）汽车的发明让许多国家都开始建立汽车工业，到第一次世界大战前夕，世界的汽车产量猛增到每年50万辆以上。中国直到20世纪初才在香港、天津等大城市出现电车和汽车。一战时，飞机作为新的交通运输工具大量投入战斗。中国人自己的飞机是由冯如发明的。（可以引导学生阅读教材的小字部分，了解人类研制飞行器的过程。）师：通过同学们的辛苦收集，我们对第二次工业革命期间的科技成就已经有了比较深入的了解。刚才是代表动口，接下来是大家动手！（巩固所学知识，突出重点）[自己动手：学生设计第二工业革命期间的科技成就图表]要求：1、所设计的表格形式不拘，可以把第二次工业革命期间的重要成就及相关要素都能填进自己设计的表格。2、思路清晰，突出创意，动作迅速，当堂展示。（老师注意对学生进行指导，对学生的表现给予肯定，鼓励学生动手解决问题。优秀的设计作品投影展示，作者介绍自己的设计思路。）师：大家的创意的确让老师获益菲浅，表格内容课后完成。（小结学生表现，幻灯片展示第二次工业革命成就表，全班共同完成填空项目。）类别时间（年）姓名科技成就国籍电力1831年法拉第

英国19世纪70年代发电机、电动机电灯、电车等电气产品相继问世电讯技术1876年

电话英国19世纪90年代马可尼无线电报意大利交通运输19世纪90年代狄塞尔

德国1885年

汽车德国1896年亨利·福特

美国1903年

飞机美国（三）第二次工业革命的影响师：通过刚才的学习，我们知道，与第一次工业革命相比，第二次工业革命发展的速度更快，直接参与的行业和国家更多，因此其产生的影响及其深远。现在我们就按照收集资料的小组分别讨论一下自己小组负责收集的科技成就所带来的影响。[学生分组讨论第二次工业革命的影响]（这一问题是本课的难点，让学生讨论科技成就的影响更加形象具体，而且由于讨论的是自己在课前收集过的成就，已经有自己的认识，讨论的兴趣更高，难度更低，最后通过总结各组的影响，得出第二次工业革命的影响，从而突破难点。）师：（肯定学生的表现，总结指出）第二次工业革命期间，电力的广泛应用，从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。近代电讯技术的发展，为快速传递和交流信息提供了条件，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。汽车和飞机的发明则大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。（在基础好的班级，老师可以补充：第二次工业革命也导致了垄断和垄断组织的产生，让资本主义的对外经济掠夺更加严重；主要资本主义国家逐渐进入帝国主义阶段；也让资本主义列强之间的经济发展不平衡加剧，最终导致了人类历史上一场空前的浩劫：第一次世界大战。）师：所以我们常常说：“要用辨证的眼光看待事物的发展。”科学技术的发展确实给我们的生活带来了极大便捷，可一位历史学家却说了这样一句话：（幻灯片展示：“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下一片荒漠。”新科技成就的发明确实给我们带来了好处,但对自然界的破坏也是显而易见的，我们就以“汽车发明带给我们的利与弊”为题谈谈你对这个问题的认识。[学生活动：“灾难还是快乐”，学生以汽车为例讨论科技发明带来的利与弊]师：（肯定学生发言后总结指出）科技发展推动着社会进步，给生产生活带来了方便，但科技发展往往又造成环境的破坏，带来各类污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。如果因噎废食，放弃发明创造，放弃人类对进步文明的追求，那就如同古猿群一直在森林里“可持续”发展到今天，便只会多了更多的猿类，而不会有人类了。所以，我们把一位拥有多项发明，使人类的生活更加丰富多彩的美国人尊称为“发明大王”，而绝不是“破坏大王”，他就是—（四）“发明大王”爱迪生师：学习这一目内容，请大家自己阅读，并结合平时对爱迪生的了解，参照课后学习活动，讲爱迪生的故事。以前后两桌同学为单位，老师巡视的过程当中听到特别精彩的向全班同学推荐。要求：讲的故事中包含这三个问题：1、爱迪生为什么被称为“发明大王”？2、爱迪生一生中有哪些重大发明？3、爱迪生为什么能成为“发明大王”？尤其是第三个问题。（学生分组讲述，选一到二个代表上台讲述。）教师总结：（幻灯片展示“爱迪生发明的耐用电灯泡”、“电灯照耀下的柏林街景”图片，总结指出）爱迪生一生之中有近2000项发明，取得1000多项发明专利权，其中最著名的有电灯、电话机、电车、留声机、电影摄影机、碱性蓄电池等，他的发明创造改变了世界，丰富了人类的物质文化生活，大大推动了人类社会历史的进步，人们称赞他是“打开电气时代的领袖”，是把“电”的福音传播到人间的天使。所以被称为“发明大王”。（幻灯片展示：天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。）师：（简单总结）任何伟大发明的诞生，都应从三个方面考虑：当时的社会环境（政策、风气）；人类文化智慧的积累（前人的探索）；发明家的不懈努力（观察、积累、选拔、吸收、融合、创新）。尤其是发明家自身的不懈努力，刻苦钻研、勇于创新更是成功的关键。三、课堂延伸师：今天，我们就拥有这些客观条件。现在正处于世界第三次科技革命时期，如何在新的一轮创新浪潮中脱颖而出，奏响时代的最强音呢？[幻灯展示：我该做些什么？]（学生畅所欲言）师：朝着你们的目标努力吧，无数的“大王”将在我们中间诞生！四、作业布置：教学后记：第19课美国南北战争【教学目标】

⒈知识目标：通过教学，让学生了解美国独立战争爆发的原因和影响，概述独立战争的经过，能说出相关重大事件如《独立宣言》的基本内容，认识华盛顿在美国历史上的作用。

⒉能力目标：引导学生探究美国独立战争的爆发原因和经过，培养学生分析问题的能力；通过制作大事年表，培养学生自学教材、提炼知识点的能力和团队精神与合作意识；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，学习评价历史人物的基本方法。

⒊情感态度与价值观：通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识一个民族不畏强权敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；了解华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识他是美国当之无愧的“国父”，是世界上历史上杰出的资产阶级革命家。

【教学重点】

《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价

【新课标要求】

简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学准备】

⒈自制课件，利用多媒体教学；

⒉分配任务：要求学生搜集华盛顿的相关图片和文字资料并加以整理，口语化形成故事稿件。

【教学方法】

讲述法、情景教学法、自学探究法、历史情境设计法

【教学设计】教学过程设计意图新课导入1、多媒体播放美国国歌《星条旗永不落》，同时滚动播放一组展现美国历史和特点的图片，如现在的美国国旗和最初的美国国旗、美国首都华盛顿、“华盛顿纪念碑”等。2、提问并让学生畅谈自己对美国的了解。3、从学生的回答中引出课题。教师指出：1776年，美利坚合众国诞生了。在此后的二百多年间，它由一个受英国压迫的殖民地一跃成为世界上最强大的国家。今天我们一起学习《美国的独立》这一课，了解当今世界上强大的美国是怎样在枪炮声中建立起来的？以乐曲和图片形式设置情境，提出问题，进而让学生畅谈自己对美国的了解，激发学生探究欲望。倒叙法，简洁、快速切入主题。活动一：原因探究1、

列宁说：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这场战争就是著名的美国独立战争。2、提出问题：“美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，这是为什么呢？”结合投影图片《五月花号》、《英国在北美的殖民地图》，引导学生带着问题探究美国独立战争爆发的原因，进一步激发学生的动力。3、教师进一步指出：美国独立战争爆发的根本原因是英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展（经济方面）。而且美利坚民族开始形成了，他们有了自己的语言、文化和共同的市场，所以他们能团结一致，为民族、为利益而战（民族方面）。还有一个原因，就是启蒙思想传到美洲，增强了北美人民的反抗意识（思想方面）。北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。因此，独立战争的爆发不是偶然的。波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。1775年的列克星顿枪声打响了反对英国殖民统治、争取独立的第一枪，美国独立战争开始了。用列宁的话引入美国独立战争，说明美国的独立是通过独立战争实现的，进而讲述独立战争的原因。开放式提问，激发学生探究历史的兴趣。总结原因时附带分析美国独立战争的双重性质。活动二：经过探究1、

合作制作大事年表：分小组进行合作探究。学生通过自学、制作大事年表，重点在书上写批注、画记号，了解独立战争的经过，并能说出相关重大历史事件，培养学生团队精神与合作意识。2、

展示成果：让学生展示合作探究的成果。3、

师生互动：教师播放flash短片：独立战争经过，配以雄壮激昂的进行曲音乐，进一步全面了解独立战争史实。4、

为了知识的巩固，要求学生快速抢答美国独立战争表格中的几件大事。表格如下：美国独立战争

1775年开始＿枪声1775年建军大陆会议决定组建＿军，任命＿为总司令＿年＿月＿日建国《＿》通过1777年转折＿战役1781年胜利英军投降1783年独立《巴黎和约》签订，英国正式承认美国独立活动探究三：重点探究1、提问:“18世纪后期，英国在海外的殖民地有很多，为什么北美13个英属殖民地会掀起独立战争呢？除了前面讲过的原因外，还有其他原因吗？”请看下面几则材料。材料1《五月花号公约》（MayflowerCompact）—美国的“立国之本”吾等越海扬帆，以在弗吉尼亚北部开拓最初之殖民地……自愿结为一民众自治团体……亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一切公正法律、法规、条令、宪章与公职……—（美）J·艾捷尔编《美国赖以立国的文本》—海南出版社（2000年）材料二英国在北美的殖民统治方式殖民地的立法机构是议会，由总督、参事会和民选代表共同开会，有权制定不违背英国法律和习俗的法令。—刘绪贻主编《美国通史》第一卷材料三美利坚民族的“自由”意识难道生命就是那么值钱，和平就是那么美妙，因而只能以镣铐和奴役为代价换取吗？全能的上帝啊，但愿你能出来制止！我不知道其他人在这件事上有何高策，但是在我自己来说，不自由毋宁死！—佩特瑞克·亨利（美国开国元勋）教师引导学生阅读补充材料，从美利坚民族的特点、北美殖民地传统等方面寻找战争爆发的其他原因。这是站在世界文明史的发展角度，突出了美利坚民族追求自由和民主的这种精神动力对战争的影响。通过同学之间的相互商讨、研讨学习，可以得出这样的认识：由于对自由和民主的向往，美利坚民族掀起了这场大规模的独立战争。也正是在这种思想的指引下，战争期间殖民地人民推出了《独立宣言》，而《独立宣言》对战争的胜利起到了不可估量的作用。

2、《独立宣言》的内容①

展示《独立宣言》摹本指出:就是在这张薄薄的纸上，他们用天赋人权、自由平等等民主原则强烈地表达出争取独立和自由的决心，被马克思誉为“第一部人权宣言”。②

分析《独立宣言》的内容提问：“宣言中‘Thatallmenarecreatedequal’和‘Life、LibertyAndthePursuitofHappiness’分别是什么意思？”

3、（多媒体显示自由女神像）这是大家熟知的自由女神像。一个多世纪以来，她耸立在自由岛上，表达着美国人民争取民主、向往自由的信念与追求。

4、穿插过渡、讲述1787年宪法和美国独立战争的影响正是在自由、民主思想的引导下，美国先后颁布了《独立宣言》和1787年宪法，取得了独立战争的胜利，建立