2020-2021学年辽宁省葫芦岛市绥中某中学高三（下）竞赛语文试卷（八）（附答案详解）

2020-2021学年辽宁省葫芦岛市绥中第一高级中学高三

（下）竞赛语文试卷（八）

一、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）

1.阅读下面的文字，完成下列试题。

材料一：

随着哲学社会科学的领域扩展与所研究问题的多样化，逐渐出现了许多无法

用经典定量分析方法计算的“模糊量”。比如，对某个领域的家庭经济能力的评价,

往往可以分为富裕型、小康型、温饱型等；对人的身体素质评价，身高往往分为高、

中、矮，等等。这些便是量的模糊性，即模糊概念。为解决模糊概念与经典定量处

理方法之间的矛盾，便出现了使精确概念模糊化的模糊思维方法。

“模糊”一词译自英文“Fuzzy”，在字典中除有“模糊”的含义外，还有“不

分明的”和“边界不清的”的意思。模糊性是客观事物所呈现的普遍现象，主要指

客观事物差异中的中介过渡的“不分明性”，或者说是研究对象的类属边界或性态

的不确定性。虽然模糊事物没有绝对界限，但还是有相对的标准与合理性的。同时，

模糊性中又允许主观性的存在，因为对模糊事物各人心目中的界限不会是完全一样

的，承认一定的主观性是模糊性的一个特点。此外，人们心目中的界限又形成一定

的分布，有一定的规律，因而其又是客观的。模糊性正是对这种主观与客观相统一

的反映。

隶属程度的思想是模糊思维的基本思想。例如，我们描述“年轻人”这一模

糊概念的隶属程度，在面对人在多大年龄算年轻人的问题时，可以给出一个模糊范

围。这样，100个人或许可以给出100个年龄范围的模糊集合。

由于大多数事物具有模糊性，这就要求我们对事物进行价值判断时采取多值

逻辑思维，即把过去的（0,1）二值逻辑推广到［0,1］闭区间上任意取值的多值逐

辑。可以说，模糊性是精确性的推广和延伸，而精确性则是模糊性的极端。所以说，

精确性和模糊性的关系十分密切。在研究事物的模糊性时，切不可忽视事物的精确

性。正确理解和处理精确性和模糊性的关系十分重要。

客观世界的许多现象都是模糊的，如果对这些模糊概念仍采用传统的方法，

即所谓经典思维的方法去处理和研究，将会得出一些不合理、不科学的结论，更不

会促使模糊控制机器人、模糊控制汽车、地铁等产品的出现。因此，在处理问题时，

要弄清楚哪些是精确现象，哪些是模糊现象，然后根据不同情况，再用不同的方法

去处理。

模糊聚类分析、模糊模型识别、模糊评价、模糊决策、模糊线性规划、模糊

控制等方法，构成了模糊思维方法应用领域的重要手段。

目前，模糊思维方法已在哲学社会科学领域得到应用，并取得了具体的研究

成果。比如，模糊思维方法在土壤评价中的应用，模糊思维方法在经济效益综合评

价中的应用等。此外，在工农业、经济、生态文明、国家治理、政策评价等各个方

面，无不渗透着模糊思维方法的应用。

模糊综合评价方法，是模糊思维方法应用的一个重要方面。具体而言，榄糊综

合评价是将一些边界不清、不易定量的因素定量化，从多个因素对被评价事物隶属

等级状况进行综合性评价的一种方法。

目前，模糊技术的应用和模糊产品的开发十分广泛，像洗衣机、微波炉照相

机、吸尘器、空调、电冰箱、电视机、录像机等，都贴着模糊控制的标签。此外，

模糊控制的无人驾驶模型，成功地把模糊逻辑应用于航天飞机的对接和姿态控制及

星际跟踪系统等许多尖端技术领域。

近年来，随着人工智能、5G、互联网等信息技术的发展，模糊控制技术的发

展也十分迅速。将模糊思维方法应用于控制领域，可以更真切地模拟人脑思维和判

断，对产品生产过程进行选择和控制，从而推动智能化新技术发展。

（李群《重视模糊思维方法的应用》）

材料二：

什么是模糊思维？模糊思维是人们对对象类属边界和性态的不确定性的思维,

是意识的非确定性和若明若暗的投影。作家决不用严格量化的语言和完整的三段式

来表达意境，塑造人物。这就是说，人们认识活动的有效性、多样性、深刻性，并

非单纯来自明晰、精确的认识形式和语言表达方式。相反，各种模糊思维形式和语

言表达在人们的交往活动和知识交流中，有时更具有广泛、完美和高效的特征。

作家在进行文学创作时，最初的构思常常是模糊朦胧的。作家贾平凹在他的

中篇小说《腊月•正月》后记中说：“我的一些作品，是在一种意会的但说不出的

朦朦胧胧的意识中产生的……”当代很多小说的主题就较为模糊，很难用几句话把

主题说清。如路遥的《人生》，张贤亮的《绿化树》等。文学创作中，模糊性的表

现手法，都产生了相当强烈的艺术效果，它和某些精确描绘相结合，将使形象更为

丰满动人。

第2页，共24页

总之，模糊思维不但作为模糊数学的集成名称存在，也是作为非自然科学的

基本单位显现着。

（董小玉《文学创作中的模糊思维》）

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.在处理问题时•，要弄清楚哪些是精确现象，哪些是模糊现象，如果是模糊问题可

以用经典思维去处理。

B.在航天飞机对接和姿态控制及星际跟踪系统等领域，基于模糊控制的无人驾驶模

型己经应用了模糊逻辑。

C.模糊思维方法已在哲学社会科学领域得到应用，在工农业等多个方面，也将渗透

进模糊思维方法的应用。

D.由于我们对事物进行价值判断时采取了多值逻辑思维，所以可以推断大多数事物

具有模糊性的特点。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.模糊事物的类属边界具有不确定性，没有绝对界限，但还是有相对的标准与合理

性。

B.模糊概念与经典定量处理方法之间是有矛盾的，所以处理模糊问题时，尽量避免

精确定量的干扰。

C.材料二从文学创作的构思、主题、表现手法三个角度列举了模糊思维在文学创作

中的体现。

D.模糊思维不但作为自然科学范畴的集成名称存在，也作为文学、哲学的基本单位

显现着。

根据材料内容，下列各项中不属于模糊思维方法运用范畴的一项是（）

A.城市发展中经济指标GDP统计分析。

B.《国务院关于节约粮食的通知》精准及时。

C.认识人与自然关系时强调天人合一的整体思想。

D.少年不识愁滋味，爱上层楼。

请结合材料内容，给模糊思维方法下一个简要定义。

请简要梳理材料一的行文脉络。

2.阅读下面的文字，完成各题。

四世同堂（节选）

老舍

北平的天又高起来!八一三©!上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云给掀开了！

祁瑞宣的眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹，不知不觉的低声哼着岳武穆的《满江

红》。

瑞全扯着小顺儿，在院中跳了一个圈，而后把小妞子举起来，扔出去，再接住。弄得小

妞子惊颤的尖声笑着，而吓坏了小顺儿的妈。

“老三!你要是把她的嫩胳臂嫩腿摔坏了，可怎么办!”小顺儿的妈高声的抗议。

祁老人②只晓得上海是个地名，对上海抗战一点也不感兴趣，只慨叹着说：“劫数!劫数!

这又得死多少人呀!”

天佑在感情上很高兴中国敢与日本决一死战，而在理智上却担忧自己的生意：“这一下

子更完了，货都由上海来啊！”

“爸爸，你老想着那点货，就不为国家想想!”瑞全笑着责备他老人家。

“我并没说打日本不好哇!”天佑抱歉的声辩。小顺儿的妈莫名其妙，也不便打听，看

到大家都快活，她便加倍用力的工作，并且建议吃一顿茴香馅的饺子。歪打正着，瑞全

以为大嫂是要以吃饺子纪念这个日子，而大加夸赞。“大嫂我帮着你包!”

“你呀？歇着吧!打惯了球的手，会包饺子？别往脸上贴金啦!”

天佑太太听到大家吵嚷，也出了声：“怎么啦？”

瑞全跑到南屋，先把窗子都打开，而后告诉妈妈：“妈！上海也开了仗!”

“好!蒋委员长作大元帅吧？”

“是呀!妈，你看咱们能打胜不能？”瑞全喜欢得忘了妈妈不懂得军事。

“那谁知道呀!反正先打死几万小日本再说!”

中国的飞机出动!北平人的心都跳起多高!小瞿的耳边老像有飞机响似的，抬着头往天上

找。他看见一只敌机，但是他硬说是中国的，红着倭瓜脸和孙七辩论：“要讲剃头刮脸，

我没的可说；你拜过师，学过徒!说到眼神，就该你闭上嘴了；尊家的一对眼有点近视

呀!我看得清楚极了!飞机的翅膀上画着青天白日，一点错没有!咱们的飞机既能炸上海,

第4页，共24页

就能炸北平!”孙七心中本来也喜欢咱们的飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就不

能不借题抬几句杠。及至小崔攻击到他的近视眼，他认了输，夹着小白布包，笑嘻嘻的

到铺户去作活。到了铺户中，他把小崔的话扩大了一些，告诉给小商人们。他一手按着

人家的脸，一手用刀在脸上和下巴底下刮剃，低声而恳切的说：“我刚才看见七架咱们

的轰炸机。好大个儿!翅儿上画着青天白日，清楚极了!”人家在他的剃刀威胁之下。谁

也不敢分辩。

小崔哼唧着小曲，把车拉出去。到车口，他依然广播着他看见了中国飞机。在路上，看

到日本兵，他扬着点脸飞跑；跑出相当的远。他高声的宣布：“全杀死你们王八日的！”

而后，把咱们的飞机飞过天空的事，告诉给坐车的人。

李四爷许久也没应下活来-城外时时有炮声，有几天连巡警都罢了岗，谁还敢搬家呢。

今天，他应下一档儿活来，不是搬家，而是出殡。他的本行是“窝脖儿”。到了晚年,

他也应丧事：他既会稳当的捆扎与挪移箱匣桌椅，当然也能没有失闪的调动棺材。在护

国寺街口上，棺材上了杠。一把纸钱像大白蝴蝶似的飞到空中，李四爷的尖锐清脆的声

音喊出：“本家儿赏钱八十吊啊!”抬杠的人们一齐喊了声”啊!”李四爷，穿着孝袍，

精神百倍的，手里打着响尺，好像把满怀的顾虑与牢骚都忘了。

李四大妈在小羊圈口上，站得紧靠马路边，为是看看丈夫领殡-责任很重的事-的威风。

擦了好几把眼，看见了李四爷。她含笑的说了声：“看这个老东西!”

棚匠刘师傅也有了事作。警察们通知有天棚的人家，赶快把棚席拆掉。警察们没有告诉

大家拆棚的理由，可是火家都猜到这是日本鬼子怕中央的飞机来轰炸：席棚是容易起火

的。刘师傅忙着出去拆棚。高高的站在房上，他希望能看到咱们的飞机。

小文夫妇今天居然到院中来调嗓子，好象已经不必再含羞带愧的作了。

连四号的马老寡妇也到门口来看看。她最胆小，自从芦沟桥响了炮，她就没迈过街门的

门坎。她也不许她的外孙--十九岁的程长顺-去作生意，唯恐他有什么失闪。她的头发

已完全白了，而浑身上下都收拾得干干净净的，手指上还戴着四十年前的式样的，又重

又大的，银戒指。她的相貌比李四妈还更和善；心理也非常的慈祥，和李四妈差不多。

可是，她在行动上，并不象李四妈那样积极，活跃。因为自从三十五岁她就守寡，不能

不沉稳谨慎一些。

今天，长顺告诉外婆：“不要紧了，我可以出去作买卖啦！上海也打上了上，咱们的飞

机，一千架，出去炸日本鬼子!咱们准得打胜!上海一打胜，咱们北平就平安了!”

外婆不大信长顺的话，所以大着胆子亲自到门外调查一下；倒仿佛由门外就能看到上海

似的。老太太的白发，在阳光下，发着一圈儿银光。大槐树的绿色照在她的脸上，给皮

肤上的黄亮光儿减去一些。有皱纹的地方都画上一些暗淡的细道儿。胡同里没有行人，

没有动静，她独自立了一会儿，慢慢的走回屋中去。

“怎样？外婆!”长顺急切的问。

“倒没有什么，也许真是平安了!”

“上海一开仗，咱们准打胜!外婆你信我的话。准保没错儿!”长顺开始收拾工具，准备

下午出去作生意。

（有删改）［注］①八一三，是指“八一三”淞沪抗战，是抗日战争初期继七七事变以后，

1937年8月13日上海军民奋起抗击日本侵略军的壮烈战斗。②祁老人，近80岁，《四

世同堂》的代表人物。儿子祁天佑，布店掌柜。长孙祁瑞宣，二孙祁瑞丰。三孙祁瑞全。

曾孙小顺儿，祁珊宜之子；曾孙女小妞子,祁瑞宣之女。

（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.小说描写了上海“八一三”抗战的消息传来时祁家人的反应，既写出了大家的高兴心

情，也写出了祁天佑对生意的担心，场景真实。

B.小说中的瑞全怀着真挚的爱国主义情感，他将上海开仗的消息跟母亲分享，还郑重批

评了父亲只想着生意不想着国家的自私思想。

C.小说中写李四爷找到出殡的活儿，棚匠刘师傅找到拆棚的活儿。从一个侧面反映了北

平沦陷后普通百姓的生活陷人了困顿之中。

D.小说中马老寡妇和李四妈不同，她胆小，沉稳，谨慎。自从卢沟桥响了炮，她就没迈

过街门的门坎，她也不许她的外孙长顺去做生意。

（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“眉头解开，胖脸上拥起一浪一浪的笑纹……哼着岳武穆的《满江红》”。主要运用

神态描写生动再现了祁瑞宣此刻的心情。

B.小说节选部分篇幅虽短却内涵丰富，通过人物对话再现了抗战时期沦陷区北平小羊圈

胡同的生活场景和普通民众的心理状态。

C.小说节选部分塑造了祁天佑、祁瑞全、小崔、李四爷、长顺等众多个性鲜明的人物形

象，但主要叙写的人物是祁天佑和长顺。

D.小说语言具有明显的“京味儿”特色，如“一档儿话”“窝脖儿”“准保没错儿”等

都带有北京独特的地域特色和文化印记。

请分别分析文中两处画横线句子的作用。

有评论认为：老舍《四世同堂》最难能可贵之处在于，能在平和的自然状态中，呈现出

正的力量，表现出了柴米油盐的日常生活中人的不屈。请以选文为例简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

第6页，共24页

3.阅读下面的文言文，完成各题。

贺娄子干，字万寿，本代人也。周武帝时，祥福司水上士。大象初，进爵为伯。及

尉迟迥作乱，子干与宇文司录从韦孝宽讨之。遇贼围怀州，子干与宇文述等击破之。

高祖大悦，手书曰：“公受命诛讨，应机荡涤，闻以嗟赞，不易可言。”其后每战

先登，及破邺城，与崔弘度逐迥至楼上。进位上开府，封武川县公，邑三千户。开

皇元年，进爵巨鹿郡公。其年，吐谷浮寇凉州，子干以行军总管从上柱国元谐击之，

功最优，诏褒美。高祖虑边塞未安，即令子干镇凉州。明年突厥寇兰州子干率众拒

之至可洛岐山与贼相遇贼众甚盛子干阻川为营贼军不得水数日人马甚隐敝纵击大

破之其年，突厥复犯塞，以行军总管从窦荣定击之。子干别路破贼，斩首千馀级，

高祖嘉之，遣通事舍人曾威赍优诏劳勉之。高祖以陇西频被寇掠,甚患之。彼俗

不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。子干上书日：“陇右之民以畜

牧为事，若更屯聚，弥不获安•只可严谨序候，岂容集人聚畜？请要路之所，加其

防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑。”高祖从之。俄而虏寇岷、

洲二州，子干勒兵赴之，贼闻而遁去。高祖以子干晓习边事，授榆关总管十镇诸军

事。岁馀，拜云州刺史，甚为虏所惮。后数年，突厥雍虞闾遣使请降，并献羊马。

诏以子干为行军总管，出西北道应接之。还拜云州总管，以突厥所献马百匹、羊千

只以赐之。母忧去职。朝廷以榆关重镇，非子干不可，寻举复视事。十四年，以病

卒官，时年六十。高祖伤惜者久之，则绿千匹，米麦千斛，赠怀、魏等四州刺史，

谥曰怀。

（节选自《隋书•贺娄子干传》有删改）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.明年/突厥寇兰州/子干率众/拒之至可洛峻山/与贼相遇/贼众共盛/子干阻川为营/贼军

不得水/数日人马甚敝/纵击大/破之/

B.明年/突厥寇兰州/子干率众拒之/至可洛峻山与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为营/贼军不

得水数日/人马甚敝/纵击大/破之/

C.明年/突厥寇兰州/子干率众拒之至可洛峻山/与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为营/贼军不

得水/数日人马甚敝/纵击/大破之/

D.明年/突厥寇兰州/子干率众拒之/至可洛帔山/与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为营/贼军

不得水数日/人马甚敝/纵击/大破之/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.释褐，新进士在太学行释褐礼,脱去布衣换穿官服，后喻始任官职或进士的及第授官。

B.吐谷浑，少数民族，西晋时在首领吐谷浑率领下自辽东西徙，至其孙以此为国名。

C.斥候，也作“斥垠”，古代侦察敌情的哨兵。“斥”，侦查；“垠”，侦察敌情的建

筑物。

D.起复，古时退休或被革职的官员复出以及官员服父母丧三年期满后应召赴任官职。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.贺娄子干身先士卒，皇帝褒扬。贺娄子干与宇文司录一起击败围困怀州的尉迟迥，并

且每次作战都首先登城，皇帝很高兴，后来在保护凉州时，随从元谐抗击敌人，功劳最

大，皇上褒奖。

B.贺娄子干擅长边事，戍边多年。皇帝担心边地不平安，就任命贺娄子干镇守凉州；后

来，高祖因贺娄子干通晓边地的事情，授任他为榆关总管十镇诸军事；其后一直持续很

多年守边。

C.贺娄子干敢说真话，看法全面。贺娄子干在皇帝对陇西有担忧时上书说，陇右的百姓

以放牧为生，只要在重要路口加强防备，镇守之所相连接，烽火能相望，百姓散居也没

什么可担心的。

D.贺娄子干勇猛果敢，敌人惧怕。在敌人侵犯岷州、洲州时，贺娄子干率领军队赶到，

贼人望风而逃；在担任云州刺史时，特别让敌寇心惊胆战；没几年，突厥的雍虞闾派人

来请求投降。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①子干别路破贼，斩首千馀级，高祖嘉之，遣通事舍人曾威赍优诏劳勉之。

②彼俗不设村坞，敕子干勒民堡，营田积谷，以备不虞。

面对高祖打算“勒民为堡，营田积谷”的计划，贺娄子干提出了哪些建议？

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

4.阅读下面这首唐诗，完成各题。

赠郑夫子鲂

孟郊天地入胸臆，吁嗟生风雷。

文章得其微，物象由我裁。

宋玉逞大句，李白飞狂才。

苟非圣贤心，孰与造化赅。

勉矣郑夫子，骊珠今始胎。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.开篇语出惊人，以“天地”“风雷”之意象，形象表达了自己的创作感受。

B.诗人用“大句”“狂才”之语，直接批评了宋玉、李白的恃才而狂放不羁。

第8页，共24页

C.结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其无穷潜力充满期待。

D.诗歌以议论为主要表达方式，语言生动凝练，立意深远，见解富有启示性。

作者在这首赠诗中谈及哪些创作经验？请结合全诗简要概括。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

苏轼的《石钟山记》告诉我们，治学做事要严谨，",”的态度是不

可取的。

辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》中比喻民众抗敌恢复失地的意志不可阻挡的诗句是：

姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是：“”，实写现在扬

州的凄凉情形的诗句是：“

五、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

6.阅读下面的文字，完成下列试题。

展现中国女排30余年奋斗历程的电影《夺冠》自上映,持续引发热

议。

作为体育类型片，《夺冠》了中国电影的美学维度和类型广度、影片中，

动作、术语专业到位，球球真扣；场景、道具布设用心，逐一还原•在竞技体育的

专业性和影片纪实风格的交融之中，影片创造出属于排球运动的独特电影语法，使

观众享有“沉浸式见证”的观影体验。

影片高扬的拼搏精神激荡人心。鲜花和奖杯，交织汗与泪。影片以中国女排

三场标志性的比赛作为叙事节点，三场比赛结果的胜、负、胜，既构建了的

叙事结构，也观照出中国女排30余年的奋斗历程。从这个角度看，与其说

电影《夺冠》的动情动人是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定会赢”，而

是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！”

依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）

A.以来开拓起承转合一波三折

B.之后开拓承上启下一波三折

C以来拓展起承转合跌宕起伏

D.之后拓展承上启下跌宕起伏

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.电影《夺冠》的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力

去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”

B.电影《夺冠》的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定

会赢”，而是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！”

C.与其说电影《夺冠》的动情动人之处是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去

赢”，而是表现“一定会赢"，是证明“中国人，行的！”

D.电影《夺冠》的动情动人与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去匾”，

而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”

文中画波浪线的句子可以改写成：“逐一还原的场景、道具布设用心。”从语义上看二

者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面材料，按要求完成作文。

近来，网上流传一则余茂春的母校正试将余茂春的名字从铭刻在校园的石碑上凿下

来的视频。

余茂春，1979年永川地区科高考状元。1983年南开大学历史系毕业后公派美国留

学，后滞美不归。近年进入特朗普对华战略政策规划的核心，利用其对祖国的了解，

迎合美国反华政客的口味，提出了许多美国对华的恶毒制裁措施。最典型的是分裂

中国社会，提出把中国共产党员作为制裁对象。

“让余茂春的教训/为我们的国家/画上一个大大的惊叹/我们该醒一醒了/等一等我

们丢失的灵魂吧不能让思想和灵魂/离我们的肉体太远太远/培养有情怀有理想的一

代新人/我们的民族才有真正的明天”

（摘自网友陈先义《我愤怒质问：你是谁？》）

对于上述材料，你有什么感想？

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800

字的议论文。

七、其他（本大题共1小题，共11.0分）

8.阅读下面的文字，完成下列各题。

互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，①。有数据显示，我国60

岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。

不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时，②

。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当

务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共

同努力。

第10页，共24页

政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老

龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和

习惯，如研制专门的老人手机APP,既保留基本功能，③,让老人用起来

方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字

时代之外。

在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处

不超过12个字。

请为上面的文字拟两个标题，一个用疑问句，一个用否定句。每个标题不超过15个字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】B

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】模糊思维方法是一种以模糊概念为研究对象，以隶属程度为基本思想，主观

性和客观性兼有的思想方法。

【小题5】①首先论述模糊思维方法产生的原因；②进而论述模糊思维方法的内涵（或

者特点）以及和经典思维的差异；③模糊思维方法的应用情况。

【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明

确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目

材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A.“模糊问题可以用经典思维去处理”错误，原文是“如果对这些模糊概念仍采用传统

的方法，即所谓经典思维的方法去处理和研究,将会得出一些不合理、不科学的结论”。

C.“将渗透进”将已然说成未然，错误，原文只说“在工农业……等各个方面，无不渗

透着模糊思维方法的应用”。D.“由于我们对事物进行价值判断时采取了多值逻辑思维,

所以可以推断大多数事物具有模糊性的特点”因果倒置，原文说的是“由于大多数事物

具有模糊性，这就要求我们对事物进行价值判断时采取多值逻辑思维”。故选B。

2.本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和

分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。B.“所以处理模糊问题

时，尽量避免精确定量的干扰”曲解文意，原文说“在研究事物的模糊性时，切不可忽

视事物的精确性”。故选B。

3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容

进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。A.“城市发展中经济指标

GDP统计分析”不属于模糊思维方法运用范畴，因为GDP是精确定量。B.“《国务院

关于节约粮食的通知》精准及时“属于模糊思维方法运用范畴，因为“精准及时”一词

具有模糊性。C.”认识人与自然关系时强调天人合一的整体思想”属于模糊思维方法运

用范畴，因为“天人合一”这个概念具有模糊性。D.“少年不识愁滋味，爱上层楼”属

第12页，共24页

于模糊思维方法运用范畴，因为“少年”的年龄具有模糊性。故选A。

4.依据材料一第一段中“为解决模糊概念与经典定量处理方法之间的矛盾，便出现了使

精确概念模糊化的模糊思维方法”，可知模糊思维方法的研究对象是模糊概念，模糊思

维方法的出现是为了解决模糊概念与经典定量处理方法之间矛盾。依据材料一第三段

“隶属程度的思想是模糊思维的基本思想”，可知模糊思维方法以隶属程度为基本思想。

依据材料一第二段“模糊性是客观事物所呈现的普遍现象……同时，模糊性中又允许主

观性的存在，因为对模糊事物各人心目中的界限不会是完全一样的，承认一定的主观性

是模糊性的一个特点”，可知模糊思维方法具有主观性和客观性兼有的特点。将模糊思

维方法的研究对象、基本思想、特点整合在一起，即可得出模糊思维方法的定义，即：

模糊思维方法是一种以模糊概念为研究对象，以隶属程度为基本思想，主观性和客观性

兼有的思想方法。

5.①材料一第一段首先说明随着哲学社会科学的领域扩展与所研究问题的多样化，逐渐

出现了许多无法用经典定量分析方法计算的“模糊量”，并说“为解决模糊概念与经典

定量处理方法之间的矛盾，便出现了使精确概念模糊化的模糊思维方法”，可见文章首

先论述模糊思维方法产生的原因。②文章第二段从“模糊”一词的含义分析，指出“模

糊”在字典中除有“模糊”的含义外，还有“不分明的”和“边界不清的”的意思。第

四段到第六段重点论述模糊思维方法和经典思维的差异，指出“模糊性是精确性的推广

和延伸，而精确性则是模糊性的极端”“精确性和模糊性的关系十分密切”“在处理问

题时，要弄清楚哪些是精确现象，哪些是模糊现象，然后根据不同情况，再用不同的方

法去处理”。③从材料一“目前，模糊技术的应用和模糊产品的开发十分广泛”到整个

材料二，都在介绍模糊思维方法的应用情况，指出不但模糊思维方法运用到哲学社会科

学领域，而且模糊技术的应用和模糊产品的开发十分广泛；材料二还从文学创作的角度

指出模糊思维对文学的作用。

2.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)B.“郑重批评”“自私思想”等说法错误，从原文“瑞全笑着责备他老

人家”可以看出并不是“郑重批评”，从“天佑在感情上很高兴中国敢与日本决一死战,

而在理智上却担忧自己的生意”可以看出这并不是“自私思想”。

故选B„

(2)C.“主要叙写的人物是祁天佑和长顺”理解错误，小说节选部分写的是群体形象，

对“祁瑞全”和“小崔”着笔多一些。

故选Co

(3)“北平的天又高起来！八一三！上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云给掀开

了”，内容上写“八一三”淞沪抗战给北平人带来的精神鼓舞，渲染了乐观的情感氛围，

压抑在人们心头的沉重的精神负担终于可以卸去；结构上为后文情节的展开提供了背景,

引出下文祁家人的对话，“老三！你要是把她的嫩胳臂嫩腿摔坏了，可怎么办”。

“中国的飞机出动！北平人的心都跳起多高”，写小崔发布的“中国的飞机出动”消息

给北平人带来胜利的希望，“小瞿的耳边老像有飞机响似的，抬着头往天上找。他看见

一只敌机，但是他硬说是中国的，红着倭瓜脸和孙七辩论”“孙七心中本来也喜欢咱们

的飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就不能不借题抬几句杠”，引出小崔、孙七、

刘师傅、小文夫妇、马老寡妇和长顺等人的不同反应，推动了情节的发展，小羊圈的平

民百姓是文章的主体，他们也是国家的主体，人们心里很高兴。

(4)选文通过描写“八一三”淞沪抗战的消息传到小羊圈胡同后，小羊圈胡同的生活

场景和普通民众的心理状态，展现了自然状态中普通老百姓振奋的精神。

我们从众多小人物身上看到了正义的力量和不屈的精神。“祁瑞宣的眉头解开，胖脸上

拥起一浪一浪的笑纹，不知不觉的低声哼着岳武穆的《满江红》”“瑞全扯着小顺儿，

在院中跳了一个圈，而后把小妞子举起来，扔出去，再接住"，可知“八一三”淞沪抗

战让小羊圈胡同的人看到了希望。

“爸爸，你老想着那点货，就不为国家想想！”“我并没说打日本不好哇！”“你呀？

歇着吧！打惯了球的手，会包饺子？别往脸上贴金啦！”可知小说前半部分通过祁家人

的对话写出了祁天佑感情和理智的两难，祁瑞宣和祁瑞全的激动，他们对抗战胜利都抱

有希望。

小说后半部分还写了众多人物的表现。“小崔哼唧着小曲，把车拉出去。到车口，他依

然广播着他看见了中国飞机。在路上，看到日本兵，他扬着点脸飞跑；跑出相当的

远”“孙七心中本来也喜欢咱们的飞机能来到北平，可是经小瞿一说，他就不能不借题

第14页，共24页

抬几句杠”“棚匠刘师傅也有了事作”，小崔和孙七非常激动，甚至夸大事实进行宣传;

李四爷和刘师傅找到了事做；长顺对抗战充满信心，准备去做买卖。他们重新开始自己

的生活。

答案：

（1）B

（2）C

（3）写“八一三”淞沪抗战给北平人带来的精神鼓舞，渲染了乐观的情感氛围，为后

文情节的展开提供了背景，引出下文祁家人的对话。

写小崔发布的“中国的飞机出动”消息给北平人带来胜利的希望，引出小崔、孙七、刘

师傅、小文夫妇、马老寡妇和长顺等人的不同反应，推动了情节的发展。

（4）①我们从众多小人物身上看到了正义的力量和不屈的精神。“八一三”淞沪抗战

让小羊圈胡同的人看到了希望。②小说前半部分通过祁家人的对话写出了祁天佑感情和

理智的两难，祁瑞宣和祁瑞全的激动，他们对抗战胜利都抱有希望。③小说后半部分还

写了众多人物的表现。小崔和孙七非常激动，甚至夸大事实进行宣传；李四爷和刘师傅

找到了事做；长顺对抗战充满信心，准备去做买卖。他们重新开始自己的生活。

（1）本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔

细阅读本文的基础上辨析正误。

（2）本题考查对文学作品艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人

物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

（3）本题考查鉴赏文本情节的能力。解答本题，从人物、情节、主题等角度结合文本

具体分析作答。

（4）本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。解答本题时，考生要在整体

把握文章内容的前提下，表达自己对文章主题的独特感受和新颖见解，要阐述对主题的

理解，就要回到原文寻找能表露作者观点的句子。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】D

【小题2】D

【小题3】A

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）①“子干率众拒之至可洛咳山”，从主语“子干”分析，动词“率”的

宾语是“众”“拒”的宾语是“之”，从两个动词都是同一个主语发出的，可以判断

“之”后要断开；也可以从后文的“与贼相遇”分析。“至”前要停顿。②“贼军不得

水数日人马甚敝”，从名词“贼军”分析，“不得水”的主语是“贼军”“数日”是

“不得水”的状语；“人马”的定语是“贼军”，而“数日”作为“敞”的状语不符合

语言习惯，由此分析，断点应该在“数日”后。③“纵击大破之"，“大”是“破”的

状语成分，不是“击”的补语，“大”前要停顿。故选D。译文：次年，突厥进犯兰州，

贺娄子干率部抵抗，至了可洛垓山，与突厥军相遇。贼人很多，贺娄子干阻断河流安营

扎寨，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，贺娄子干发兵进击，大破突厥军。

（2）D.起复：①古时官员服父母丧守期未满即应召赴任官职，明清时专指服父母丧

期满后重新复出做官；②旧指官员被革职后复出。

（3）A.“并且每次作战都首先登城，皇帝很高兴”错误，原文是“遇贼围怀州，子

干与宇文述等击破之。高祖大悦……其后每战先登”，应是在得到皇帝的称赞后，贺娄

子干每次作战都先登城。

（4）①嘉：嘉奖；赍：送去；劳勉：慰劳、勉励。译文：贺娄子干从另一条路打败突

厥军，斩首一千多级。高祖嘉奖他，派通事舍人曹威送去诏书，慰劳、勉励他。

②勒：率领；营田：屯田经营农事；虞：意外。译文：那里的风俗不设村子，高祖命令

贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以防备意外的事情发生。

（5）原文子干说到“陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安。只可严谨斥候，岂

容集人聚畜？请要路之所，加其防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑”。

大意是“陇右百姓以放牧为生，如再聚居，他们会更加不安。只能严密侦探，岂容他们

聚集人马？请让我在重要路口，加强防备。只要镇守之所相连接，烽火能够相望，百姓

虽然散居，也没什么可担心的”。归纳起来即三点：①陇右百姓以放牧为生，如再聚居，

他们会更加不安。②严密侦探，加强防备。③镇守之所相连接，烽火能够相望，百姓虽

然散居，也没什么可担心的。

答案:

第16页，共24页

(1)D

(2)D

(3)A

(4)①贺娄子干从另一条路打败突厥军，斩首一千多级。高祖嘉奖他，派通事舍人曹

威送去诏书，慰劳、勉励他。

②那里的风俗不设村子，高祖命令贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以

防备意外的事情发生。

(5)①陇右百姓以放牧为生，如再聚居，他们会更加不安。

②严密侦探，加强防备。

③镇守之所相连接，烽火能够相望，百姓虽然散居，也没什么可担心的。

参考译文：

贺娄子干，字万寿，本是代地人。周武帝时，他开始做官时被任命为司水上士。大

象初年，晋爵为伯爵。到尉迟迥造反作乱时，贺娄子干与宇文司录随从韦孝宽讨伐叛军。

遇上贼人包围了怀州，贺娄子干与宇文述等人打败子叛军。高祖很高兴，亲自写信说：

“你接受命令讨伐反贼，顺应时机消灭贼寇，我听到消息十分欣喜，但不知道如何称赞。”

贺娄子干此后每次作战，必先登城，等到攻打邺城时，与崔弘度追赶尉迟迥到楼上。贺

娄子干升任为上开府，封为武川县公，食邑三千户。开皇元年，贺娄子干晋爵为巨鹿郡

公。这年，吐谷浑进犯凉州，贺娄子干以行军总管身份随上柱国元谐攻打吐谷浑，功劳

最大，皇上下诏书褒奖。高祖担心边塞不安，就令贺娄子干镇守凉州。次年，突厥进犯

兰州，贺娄子干率部抵抗，至了可洛垓山，与突厥军相遇。贼人很多，贺娄子干阻断河

流安营扎寨，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，贺娄子干发兵进击，大破突厥军。这

年，突厥人又进犯边塞，贺娄子干以行军总管身份，随窦荣定反击他们。贺娄子干从另

一条路打败突厥军，斩首一千多级。高祖嘉奖他，派通事舍人曹威送去诏书，慰劳、勉

励他。贺娄子干请求入朝，有诏让他沿驿道来见。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很担忧。

那里的风俗不设村子，高祖命令贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以防

备意外的事情发生。贺娄子干上书说：“陇右百姓以放牧为生，如再聚居，他们会更加

不安。只能严密侦探，岂容他们聚集人马？请让我在重要路口，加强防备。只要镇守之

所相连接，烽火能够相望，百姓虽然散居，也没什么可担心的。”高祖听从了他的建议。

不久，胡人侵犯岷州、洲州，贺娄子干统兵赶去，贼人闻讯逃走。高祖因贺娄子干通晓

边疆的事情，授他榆关总管十镇诸军事，过了一年多，授他云州刺史，很为胡人所惧怕。

几年后，突厥的雍虞闾派人来请求投降，并献羊马。有诏以子干为行军总管，出西北道

接应他。回来后，授贺娄子干为云州总管，把突厥人所贡献的马百匹、羊千只赐给他。

因母丧离职。朝廷因榆关是重镇，非子干镇守不可，不久他就应召赴任官职。开皇十四

年（594）,贺娄子干因病在任上去世，时年六十岁。高祖伤心叹惜很久，赐他家人缴

千匹，米麦千斛，追赠他为怀州、魏州等四州刺史。谥号为“怀”。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，

抓住关键信息，仔细概括。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】Q）B.“直接批评”有误，是赞美之情。“逞”与“狂”二字写赞美二人极

具才华。

（2）起首两句“天地入胸臆，吁嗟生风雷”，诗人说要将天地包罗于胸中，襟怀宽广，

才能写出风雷般的文字；而后说写文章要“得其微”，要善于观察事物细微的特点，才

第18页，共24页

能“物象由我裁”，能自由裁剪，为我所用；再写到“宋玉逞大句，李白飞狂才”是对

宋玉与李白才思的赞美，主张要向二人学习，要驰骋于才思，才能写出绝妙文章；“苟

非圣贤心，孰与造化该”，要怀有圣贤之心，努力追求与自然万物融为一体，这样才能

更好地观察、感知万物，于创作有百利。

答案：

（1）B

（2）①胸怀宽广，包罗天地万象，方能写出如风雷般的文字；②抓住事物的细微特点，

就能自由剪裁；③要像宋玉、李白那样驰骋才思，才能有惊世之作；④要有圣贤之心,

方能与自然融为一体，更好地感受、感知万物。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题主要考查对全诗内容的理解与把握，在仔细理解的基础上进行分析总结。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

5.【答案】【小题1】事不目见耳闻，而臆断其有无

【小题2】青山遮不住，毕竟东流去

【小题3】过春风十里，尽算麦青青

【解析】故答案为：

（1）事不目见耳闻而臆断其有无（重点字：臆）

（2）青山遮不住毕竟东流去（重点字：遮）

（3）过春风十里尽弗麦青青（重点字：养）

本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵

和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字.

辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》：

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹏鹃。

6.【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】①（强调的重心不同）改句的重点落在“布设用心”上，强调电影制作的态

度；原句的重点落在“逐一还原”上，强调场景道具的真实性，更扣合上下文强调的“真”

和“沉浸式见证”。

②（形式风格不同）改句为长句，语气舒缓，且与前文结构不对应；原句为短句，与前

句构成整句，节奏感强，与上下文的风格更一致。

【解析】

1.【分析】

本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题首先要理解所给成语的含义,

然后结合语境进行判断。

【解答】

第①处，以来：表示从过去某时直到现在的一段时期。之后：表示某个时间或处

第20页，共24页

所的后面。此处强调电影备受关注，用“以来”更恰当，而用“之后”与上文的“自”

搭配不够合理。

第②处，开拓：开辟；扩展。拓展：开拓发展。另据上海辞书出版社的《现代汉

语大词典》，“开拓”有如下相关意项：“扩展（疆土），泛指扩大、扩充”“开创”“开

发：开垦”“开辟”。由此得知，相较于“拓展”，“开拓”侧重于强调“新对象”从

无到有地开创和开辟之意。“美学维度和类型广度”不是一个新的需要从头开辟的“新

对象”，而是一个本来已存在的、需要发展的领域。“维度”和“广度”也不适合搭配

动词“开拓”，而适合搭配动词“拓展”。因此，此处选用“拓展”更合适。

第③处，起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序……泛指文章作法。承上启下：

接续上面的并引起下面的。我们可以说某一段落或情节起到承上启下的作用，但并不能

说一篇文章或一部电影有承上启下的结构，而可以说一篇文章或一部电影有起承转合的

结构。因此，此处选用“起承转合”更合适。

第④处，一波三折：原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也形容

事情进行中阻碍、变化很多。跌宕起伏：跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，

不稳定。在形容事情这个层面，“一波三折”侧重“阻碍、变化很多”，“跌宕起伏”

侧重“多变，不稳定”。原文所说的“奋斗历程”，是一个有高潮和低谷、富于变化的

历程，而不是阻碍多的历程。因此，此处选用“跌宕起伏”更合适。

故选Co

2.【分析】

本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后

针对语病利用排除法加以选择.

【解答】

文中画横线句子有成分残缺和语序不当两处语病•原句"电影《夺冠》的动情动人”缺

少宾语，应在后面加“之处”。原句“与其说……不如说是……”，关联词位置不当，

导致缺少主语。考察整个句子，“电影《夺冠》的动情动人之处”这一短语应该作为整

句话的主语，应该调到“与其说”的前面，构成“电影《夺冠》的动情动人之处，与其

说是……，如说是……”的句型。这段话的内容重点在于论述中国女排的奋斗精神，在

于论述中国女排证明“中国人，行的！"，因此，“电影《夺冠》的动情动人之处”主

要体现在“争夺”的过程和“努力”的过程上，而非结果上。所以，原文“（与其说）

是‘冠'，不如说是‘夺'，不是表现'一定会赢'，而是表现‘努力去赢'”的语序

是正确的。A.语序不当；C.语序不当；D.成分残缺和语序不当。

故选B。

3.本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。本题重点考查各种修辞手段运用的作用

与效果，包括常见的修辞手法和其他修辞手段运用的作用与效果。为了引导考生关注语

音、词语、句子等各个层面的修辞手段，而不是仅仅关注常见的修辞手法，本题精心设

计，考查具体语境中长短句的作用与效果。长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句

是指结构简单、词语较少的句子。长句和短句各有各的特色。长句的表达效果是严密、

细致、紧凑，短句的表达效果是明快、灵活、有力。原句“动作、术语专业到位，球球

真扣：场景、道具布设用心，逐一还原”为短句构成的整句，节奏感强，铿锵有力；改

句为长句，语气舒缓，且与前文结构不对应。原句把“逐一还原”放在句末，使之成为

重点，强调场景道具的真实性，更扣合上下文强调的“真”和“沉浸式见证”；而改句

的重点只落在“布设用心”上，强调电影制作的态度，与上下文关联不紧。

7.【答案】爱国，我们的立身之本

在那个战火纷飞的年代，一个意气风发的青年毅然决然地决定去参军，他想过参军

的种种后果，也明白军营中的艰苦生活，可他依旧没有丝毫动摇的心。自那以后，他承

受了他本不应承受的痛苦。吃的是菜梗米糠，穿的是破布草鞋，每天都必须在枪林弹雨

中度过，但他不怕，就好像吃了熊心豹子胆一样，总是冲锋陷阵，奋不顾