研学课程方案1

研学课程方案研学课程方案篇一

为进一步贯彻《北京市教化委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施看法（试行）》（京教基[2022]16号附件8）精神，有效落实《北京市义务教化阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际状况，制定此方案：

一、指导思想和基本原则

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教化、信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。

我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素养教化，贯彻国家教化部《基础教化课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有显明学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感及良好的特性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源足够的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。

我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：

实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。

开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、主动主动的学习看法。综合实践实施应依据学生活动主体意识与实力的发展程度，敬重学生的爱好、爱好，注意发挥学生的自主性。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

二、实施综合实践活动课程的目标任务

综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识，发展学生的创新精神、实践实力、社会责任感以及良好的特性品质。

小学3－6年级的学生相识发展上呈现出详细性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以老师组织的`集体活动为主，以学生干脆感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的新奇心和求知欲，发展探究问题的初步实力，驾驭基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责随意识。

小学3－6年级的学段目标：

1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的看法；

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、主动的生活看法；

3、发展人际交往，增加人际沟通实力，养成合作的品质，融入集体；

4、保持和发展学生的新奇心和求知欲，养成实事求是的正确看法，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步实力；

5、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和实力。

三、实施综合实践活动课程的措施及要求

（一）加强对综合实践活动课程实施的管理

学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。

学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干老师参与，加强对综合实践活动课程的探讨与实施。要对综合实践活动课程整体支配和统筹考虑，有安排、有目的地开展小学综合实践活动课程。

学校刚好驾驭老师开展综合实践活动的状况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促老师按课程安排的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。

（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求

学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教化在3-6年级为110课时，信息技术教化在3－6年级为70课时，探讨性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和学生的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中支配或分散运用。在内容支配上可与地方课程、校本课程有机结合。

学年初，学校要制定“年度课程实施安排”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体支配。学校干部要指导老师做好各年级综合实践课程实施安排，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，刚好监督、检查课程实施与安排执行状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。

（三）做好综合实践活动课程老师的培育和培训工作

要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程老师队伍。加强对综合实践活动课程老师的指导与培训，指导老师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，驾驭课程实施中的各种方法，根据课程要求规范、有效地开展教学及教学探讨活动，不断提升老师的专业技能，要注意骨干老师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历刚好向全校传播、推广。

（四）开发利用资源，创新教学方式

深化了解学生的须要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教化资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要主动发挥老师在课程建设上的主动作用，广泛开展校本教研活动，激励和帮助老师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满意学生参与社会实践的须要。

（五）探究并建立综合实践活动课程评价机制

结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于老师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作看法等方面的实力、实效的评价。通过检查学期活动安排、系列活动方案设计状况，考察活动打算状况、活动开展状况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”供应的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。

综合实践活动评价方法和小学生质量综合素养评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参加综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。

（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合

综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教化的有效载体。

老师要深化挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得学问和技能、过程与方法的同时，形成主动的情感、看法与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为实力，完善人格，最终促进特性健康发展。

研学课程方案篇二

一、活动主题

“超级木兰少年”研学旅行

二、活动意义

落实立德树人根本任务，推动全面实施素养教化，帮助学生了解国情、酷爱家乡、开阔眼界、增长学问，培育学生明旅游意识和综合实践实力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。

三、活动时间

20xx年10月26日

四、活动地点

黄陂区大余湾花海乐园化景区

五、活动对象

xx小学五、六年级学生

六、活动内容

1木兰化传播

观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；

2科普学问教化

相识植物花卉和动物，丰富科学学问；

户外拓展训练

参加素养拓展运动，熬炼意志品质；

4游乐项目体验

体验景区游乐项目，享受旅游欢乐；

明旅游行动

学习明旅游学问，培育良好习惯；

6“超级堂”作业

完成研学旅行习作，巩固活动成果。

七、活动支配

1学生早上按上时间到校，8：00准时上车动身前往。（带队领导及老师支配见附1）

2学生进场。活动承办方支配旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。

3平安教化。在车上导游对学生进行旅游平安教化。

4明旅游学问教化。到达景区以后，导游全程陪伴学生，刚好对学生进行明旅游学问教化。

5实施研学项目。依据学生年龄特点确定研学项目，根据预定的项目，分班、分组交叉开展活动。

6学生出场。活动承办方支配旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。

7学生完成“超级堂”作业。学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。学校刚好评比优秀作品，在全校集中展示，并向区教化局和《长江日报》“超级堂”栏目举荐。

8学校将参加研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教化总支集中交区教化局基教科。

八、活动经费

每名学生研学旅行费用18元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。

九、活动要求

1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体缘由不适合参加研学旅行的学生可以不参与；不适合某些素养拓展运动和游乐项目的学生担心排该项目。强调学生穿校服、佩戴红领巾及班牌参与本次活动，自备午餐。

2、学校将参加研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教化总支集中交区教化局基教科。

研学课程方案篇三

为仔细落实省、市、区关于发展民营经济相关会议精神，切实走进民营企业，扩大民营经济政策宣扬，了解民营企业发呈现状，帮助民营企业解决实际困难，促进民营企业的健康快速发展，结合区工商联《关于开展区民营经济“学、查、访、报、研”活动的实施方案》及我局工作实际，制定如下实施方案：

一、指导思想和目标

坚持以科学发展观为指导，以“近企尽心，建言解困，增进了解，共谋发展”为宗旨，努力实现政策宣扬有深厚氛围、调查探讨有主题成果、反映诉求有畅通渠道、解决问题有实际效果。

二、活动内容

（一）开展“党员干部进民企解难题”活动。依据全区统一部署，结合正在开展的2022年劳动保障监察年审工作和“五级书记大走访”包联服务民营企业活动，支配局领导班子成员、局相关部门、街镇社保所和社区工作站负责人深化辖区民营企业调研走访。

（二）开展“民营企业聘请周”活动。根据省人社厅的要求，5月21日至27日参加全省联动开展的民营企业聘请周活动，区就业和百帮创业服务中心以民营企业为重点，仔细征集企业岗位信息，在有条件的街镇、社区实行专场聘请会或岗位对接会，并在聘请会现场设立就业信息发布、就业政策询问、职业指导、技能培训、创业项目推介等服务平台。

（三）开展全区企业人才需求用工调研和企业技能人才队伍建设调查活动。以“进园区、问需求、送政策、助发展”为主题，通过召开座谈会、实地走访和问卷调查相结合的方式，对辖区企业技能人才结构、用工结构、高校毕业生见习就业、专业技术职称、培训活动需求、员工待遇、招工的主要方式及对人社局改进服务的看法和建议等方面的内容进行调研，并形成调研报告。

（四）开展“平安民企创建”、“文明民企创建”活动。以辖区各类创业孵化基地的企业为重点，加强政策宣扬和平安、文明意识教化，走访企业法人代表进行一对一沟通沟通，听取诉求、看法和建议，在全区人社系统形成关注民营企业、关切民营企业、关爱民营企业家的良好氛围。

三、活动要求

（一）加强领导。成立区人社局民营经济“学、查、访、报、研”活动领导小组，加强对活动的组织领导，领导小组下设办公室，负责活动日常工作，并设有特地联络员负责活动联络、宣扬、信息报送等详细工作。

（二）高度重视。各相关部门要充分相识开展此次活动的重要性和必要性，结合人力资源和社会保障工作的实际，把本次活动作为转变工作作风、改进工作方法、提高工作实效的一次契机，为建设“大湖名城、创新高地”最高台作出应有的贡献。

（三）务求实效。参与活动的党员干部和工作人员都要根据“走、转、改”的要求，切实走进民企，务实组织活动，加强宣扬，仔细调研，撰写调研报告，仔细查找和梳理辖区民营企业发展上的困难、问题和合理诉求，并着力帮助解决实际问题，努力把活动开展的成效落实到推动人力资源和社会保障工作以及促进辖区民营企业健康快速发展上来。

（四）扩大宣扬。在活动开展过程中，要把人力资源和社会保障系统与民营经济亲密相关的政策宣扬作为一项重点工作，融入活动全过程，发觉并宣扬我区民营企业和民营企业家的先进典型，在全区大力营造敬重创业、敬重企业家的良好风尚，实现我区民营经济跨越式发展，加速美妙建设。

研学课程方案篇四

一、指导思想

依据《xx省“xx”中小学老师培训工作的实施看法》、《xx市中小学幼儿园老师培训工作实施看法（xx—20xx）》等文件精神，本着以“老师有效学习指导”和“教化技术实力”为专题，以“研·学·练”式为主题模式，促进老师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参加、专家引领、自主研修”为原则，坚决不移地秉承新课改精神，着眼于“学校办学品位的提升”、“老师教化素养”的提高，创新培训模式，优化管理机制，主动构建开放敏捷的培训格局和老师终身学习体系，为全区教化改革与发展供应强有力的师资保障。

二、培训对象

全体在职、在岗老师

三、培训时间

xx年7月3日——7月7日（上午8：30—11：30，下午2：30—5：00）

四、培训目标

1、树立现代学问观和教化观。

2、进一步深化领悟新课程标准的精神实质，在课堂教学中全面落实课程标准的教化理念和基本要求。

3、精确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析实力和探讨水平。

4、提高在实际教学中驾驭新技能和新方法的实力，进一步构建学科教学的创新体系。

5、全面提升中小学老师教化技术应用实力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

五、培训内容

结合庐阳区校本培训指导方案，本年度校本培训以“有效学习指导”和“教化技术实力”为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和阅历提升。此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引领、教化技术实力、教学技能展演、读书活动。

（一）专业引领

1、目的：有利于提高老师的实际工作实力和水平，使老师真正能够获得良好的专业发展。

2、形式：专家报告

3、内容：参与南小教研片举办的专家专题讲座，专业引领，提高老师理论水平。

4、要求：倾听专家讲座，做好笔记。

（二）教化技术实力

1、目的：实行《xx省老师教化技术实力培训实施方案》（皖教秘〔xx〕489号）和xx市教化局《关于开展中小学老师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等要求，以《中小学老师教化技术实力标准（暂行）》为依据，以全面提中学小学老师信息技术应用实力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教化教学资源“面对学生，进入课堂，用于教学”，实现中小学老师现代教化技术“人人会”的目标。

2、形式：集中培训和个人研修相结合。

3、内容：一是擅长获得教学资源，驾驭优质数字教化教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是能够制作简洁多媒体课件，驾驭常见教学媒体选择与简洁多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，娴熟驾驭各种多媒体设备的运用方法，驾驭利用多媒体设备和优质数字教化教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教化教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。五是“人人通”网络教研，驾驭利用xx老师工作室等网络学习空间进行网络教研、教学沟通的实力。

4、要求：依据本校老师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，采纳“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保老师“人人会”。二是充分调动老师的主动性，仔细完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。三是收集、整理好培训原始资料（包含培训安排、通知、签到表、照片、培训总结等）等，并把培训合格人员信息汇总表和上述资料，7月10日统一报送到区电教馆。

（三）教学技能展演

1、目的：教学技能是老师必备的教化教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有主动的作用。课堂教学是一个有序的过程，其任何一个环节都有详细的技能。课堂教学是学校教学工作的主要阵地，是学生获得学问与技能的重要来源，因此老师须要驾驭课堂教学中的各种技能，以保证教学高效地进行。

2、形式：无生上课。

3、内容：本学期所授课程（选取其中一个课时）

4、要求：一是全员参与，分教研组（科目）进行。二是确定每位老师抽课题和授课的详细时间（见支配表）。三是为了保证对每一位参训老师客观、公正评价，学校由教研组进行评价。四是授课时要做到多媒体和电子白板的有效运用。五是校本课程要在活动中有所体现，学校至少要有一位老师进行校本课程相关内容的授课。六是对每位老师的无生上课进行录像，并引导老师自我反思。

（四）读书活动

1、目的：通过读书，人们吸取和内化他人的生命能量和精神成果。就在这外显和内化的交替、互动过程中，人们不断蕴蓄生命能量，丰盈精神世界。老师专注读书，乃是摆脱名缰利索、感受专业华蜜的一剂良药，因为那些充溢哲理、富有诗意、发人深省、耐人寻味的书籍，给老师以睿智的眼光，深厚的思想，去发觉生命的真谛，去参悟教化的意义，让老师从容行走于美妙的教化世界。读书之价值，是让人成为人；老师读书之价值，是让老师成为老师。

2、形式：读书沙龙

3、内容：结合庐阳区校本培训“读书活动”图书选目以及学校老师们的实际状况，学校为每位老师购买一本图书。通过开展读书沙龙，同事之间进行沟通商讨，把个人的读书心得体会和同事共享，集思广益，共同进步。

4、要求：一是从中吸取养分，共享才智，在实践中移植、生发、创建，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐步走向高效，走向娴熟，走向得心应手。二是举办一次有代表性的读书沙龙活动，畅谈读书的收获，共享彼此的阅历，感悟读书的乐趣。三是激励老师们主动撰写读书心得，并将读书心得上传至学校校本培训“读书活动”专栏。四是以此为契机，大力营造人人爱读书的良好校内风气。

六、培训考核

1、学校于xx年7月3日在区教体局网站“教化论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作实施方案》。

2、过程性材料的收集

（1）校本研修参加录。以课例研修为重点，以教研活动为载体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个方面。（无生上课的教学设计、教学课件等。）

（2）总结提升改进单。老师个人填写，学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等，引导老师对学年度校本研修的实践反思与阅历总结。

3、参培老师的考核鉴定学校先组织考核，报区教体局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入老师个人接着教化证书。校本培训成果作为老师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的老师，当年接着教化校本研修分数按零分计算。

4、在校本培训结束以后，对开展的培训工作仔细进行总结，将“校本研修参加录”、“总结提升改进单”，校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在区教体局网站“教化论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作总结》。

七、培训管理

为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，业务指导以及过程的管理和质量监控，大力提高校本培训的实效，经探讨确定成立古城小学老师“校本培训”工作领导小组，详细状况如下：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：教务处、办公室、总务处、少先队、教研组

八、培训要求

1、校本培训期间请各位老师主动参加到校本培训中，仔细倾听专家讲座、做好校本培训记录，主动参加小组活动研讨，做好校本教材的自修、撰写读书笔记和心得，主动参加到评课活动中，保证参加培训、体会欢乐、有所收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参与培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间，学校会按要求，支配专人刚好考核上缴材料状况。

研学课程方案篇五

教学目标：

1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培育学生自尊及敬重他人的意识。

2、经过活动让学生明白怎样去敬重别人，并在生活中能主动加以运用。

教学重点：

培育学生自尊及敬重他人的意识

教学难点：

让学生在生活中明白怎样去敬重别人

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、提问导入

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明白什么？”请学生思索。

二、活动过程

1、讲故事。

讲讲古人和现代人敬重别人的故事。

老师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到敬重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对学问和人的敬重。

2、议一议。

（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内探讨。

（2）老师加进与本班、本校学生生活亲密相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：假如我们也有过类似不敬重别人的行为，应当立即改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价

主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。

四、活动延长

请学生在家中与父母一齐探讨一下，在家庭生活中如何相互敬重。探讨在家庭生活中如何相互敬重。

研学课程方案篇六

教学目标：

1、教化学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

教学重点：

生吃瓜果必需要洗干净。

教学难点：

生吃瓜果必需要洗干净。

教学协助：

多媒体

教学设计：

一、谈话导入

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知

1、吃瓜果有什么好处呢？

瓜果的养分丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜爱吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

4、学生探讨回答。

5、老师小结：

瓜果蔬菜在生长中除了须要阳光、水格外，还须要许多的粪便和农药，粪便中有许多的细菌、虫卵，很简单污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很简单把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。

所以，当我们生吃这些食品时，必需要用流淌水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必需保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？为什么？

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结：

瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不行在饭前把水果当零食吃，更不行过量，以免影响正常进食。

有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。常常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气燥热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习

1、吃水果时要留意什么？

2、吃水果前你是怎样做的呢？

研学课程方案篇七

中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，实行“点班带动，面上推广”的工作策略，实行措施稳步推动综合实践活动的实施进程。

一、组建机构。

学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位老师为成员的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻为业务指导，其余几位老师为主研老师。

二、建立一支相对固定的老师队伍。

1、在校老师均有担当综合实践活动课程的责任和义务。学校支配各班班主任为任课老师，，同时还主动利用当地的社会资源，聘请社会人员兼职。注意老师的培训与培育，不断调整老师的学问结构，建设一专多能型的老师队伍。

2、对老师们进行规范性，敏捷性培训。规范性培训，就是把老师送到市级进行专题培训，充溢理论，丰富内涵。敏捷性培训，第一就是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应当培育学生哪些方面的实力。同时学习其他地区综合实践活动阅历，弄清了详细的操作方法。其次，就是让老师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。

三、按课程表，科学运用活动课时。

根据《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在详细课时安排上，探讨性学习每学期组织1-2个探讨课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参与社会实践活动不少于10天；劳动与技术教化、信息技术教化可按集中或分散的方式，统筹支配课时。

四、充分利用现有地方教材。

学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，创建性地组织好、实施好本班的综合实践活动。

五、形式多样化

1、在校内开展。注意开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教化资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、试验室、计算机房、校内设施、场地和设备等。

2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校内，走进社会，开展实践活动。

六、保证活动经费投入，顺当开展综合实践活动课。

综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延长，具有开放性和实践性。这就须要学生走出校门，走进社会……拍照、摄像、购买资料、嘉奖师生等，都须要经费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺当开展。

七、值得思索的地方。

我校在实施综合实践活动老师过程中，有很多地方做得不很志向。大家都知道，综合实践活动应当让学生自己去组合，自己去活动，但我们的老师也出现过牵着学生鼻子走的状况，另外，在管理上我们也感到困惑：参与综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。

研学课程方案篇八

为深化贯彻《国家中长期教化改革和发展规划纲要》，全面推动素养教化，深化基础教化课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习爱好，全面提升学生综合素养，依据省教化厅《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我校实际状况，经广泛征求看法，制定如下方案：

一、指导思想

坚持德育为首，以“全面发展、特性优良、特长明显、身心健康”为培育目标，实施主体性德育，推动学生自主管理，提高学生综合素养，建设自主、自律的学生文化。树立平安第一、以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高学生的综合实力，培育学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神，为他们的终生发展打下坚实的基础。

二、发展目标

组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校内，在与平常不同的生活中拓展视野、丰