三年级的数学教学总结

三年级的数学教学总结

三年级数学教学工作总结

宫小周常铭

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际情况，采取有效的方法，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出以下总结：

一、以课堂教学为关键，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不仅备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程，充足了解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设多种情境，激发学生思索。上课力争讲解清楚化，条理化，正确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深了解掌握知识。

(2)立即复习。新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项方法很适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不一样的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次教导.

在教学中注意降低难度，放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习，重视她们的学习过程的指导。在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。

5、客观评价每一位学生。

评定不只是看学生学习成绩怎样，更主要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展情况，作为老师改善教学的依据。在自制测试卷中，我增加了表现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充足利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时很重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。

三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。

小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教课时板书书写规范整齐，严格要求自己，不停学习，提升业务素质，时时到处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，另外加强写字课教学和书写评选，并用激励性的评价标志奖励书写认真的同学。

四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜爱做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在愉快中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学和生活的联络。

本学期我在教学新知时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于了解和掌握。抓住机会告诉学生像这么的题目在我们的数学里叫做处理问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生全部能用心听讲，课后也能认真完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一个你追我赶的学习风气。她们能用数学处理生活中的问题。绝大部分的同学全部养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视和家长的联络，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更加好地全方面了解学生情况，我经过多个形式和家长建立亲密联络，进行友好交往，不但沟通信息，还促进了情感的交流。使很多家长重视了儿女的教育，改善了对儿女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了很好的效果。

总而言之，经过一学期的学习和教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将立即找出差距，主动填补不足，努力争取使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。第二篇：三年级数学教学工作总结

2021——2021学年度下学期三5数学教学工作总结

本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际情况，采取有效的方法，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出以下总结：

一、以课堂教学为关键，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不仅备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程，充足了解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)创设多种情境，激发学生思索。上课力争讲解清楚化，条理化，正确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上尤其注意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深了解掌握知识。

(2)立即复习。新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再

逐步延长复习时间。这项方法很适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。通常做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不一样的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次教导.

在教学中注意降低难度，放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习，重视她们的学习过程的指导。在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。

5、客观评价每一位学生。

评定不只是看学生学习成绩怎样，更主要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展情况，作为老师改善教学的依据。在自制测试卷中，我增加了表现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充足利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时很重视渗透思想品德教育，提供了丰富

的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发觉，引导学生进行讨论，共同思索，总结。这么不停能够培养学生的多种能力，而且还能够培养她们团结合作的能力等。

三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。

课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教课时板书书写规范整齐，严格要求自己，不停学习，提升业务素质，时时到处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，另外加强写字课教学和书写评选，并用激励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、尤其是学生的书写都有较大的进步。

四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜爱做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在愉快中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学和生活的联络。

本学期我在教学新知时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于了解和掌握。经过一个学期的努力，学生上课的时候

比较认真，大部分学生全部能用心听讲，课后也能认真完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一个你追我赶的学习风气。她们能用数学处理生活中的问题。绝大部分的同学全部养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

总而言之，经过一学期的学习和教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将立即找出差距，主动填补不足，努力争取使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。第三篇：三年级数学教学工作总结

新街小学2021—2021学年度第一学期三年级

数学教学工作总结

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤肯肯，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将本学期的工作总结以下：

一，上好每一堂课

上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己做到以下多个方面：

1、教才，教学目标，并做到经过本节课教给学生哪些知识，哪些是关键、难点，学生可能会出现哪些问题。

2、备好学生，每上新课前全部要了解学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。尤其在课堂上尤其注意师和生的交流，生和生的交流，能够使每个学生全部成为中心，并在畅所欲言中把自己的结论和过程谈出来，进而激提议自己的学习爱好。另外，在课堂上也存在部分问题，以后要加强师生交流，语言还得更激情些，让学生学得轻松愉快。

二、认真批改作业

作业要做到有部署，有检验，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常经过学生的实际情况编写作业、练习让学生回家做。对于“差生”部署符合她们实际水平的题，做出不一样的要求。对学生的作业批改立即、认真、分析并统计学生的作业情况，将她们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。

三、分层教学，做好课后教导工作。

在数学课堂教学中，怎样面对学习水平参差不齐的学生，促进全体学生取得良好发展，落实素质教育目标，这是目前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我尤其重视分层教学，在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的教导力度。详细做法是依据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低，即三个层次，对低层学生教导关键是调动非智力原因，培养师生友好感情，激发学习爱好，指导学习方法，面批部分作业，部分教导关键突出，选题简单、基础；

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对于中层学生上课多提问，课后多督促，多检验；

对于高层学生激励拔尖，关键培养发明性思维和灵活应变能力。

四、重视教学反思，提升本身素质。

美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长=经验+反思，为此，本学期初在校本教研活动中我们经过学习、讨论、交流，我充足认识到只有立即写教学反思，才有利于教学的成功经验和失败教训，也有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提升。所以，在实际教学工作中，我把自己的思想、感受、成功、失败真实的写出来，针对自己在教学反思的微弱和不足之处，寻求差距，取长补短，不停改善，完善自我。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我以后工作带来更大的动力。不过，工作中难免也有失误，在以后的教学中我努力去改进，努力争取把教学工作做的更加好。第四篇：三年级数学教学工作总结

前半学期三年级数学教学工作总结

半学期来，我认真组织课堂教学，为确保新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧紧围绕新课程标准，“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用多种教学资源，发明性地进行教育教学。依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。现将一学期的工作总结以下：

一、认真钻研业务、正确传授知识。

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常请教有经验的老师。为了提升学生的学习成绩，我利用学生早到校的时间给学困生补课。

二、严格要求学生、不让一人掉队。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我认为这么能正确掌握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这么能预防学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，方便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对书本进行具体复习，然后采取复习和测验相结合的方法，不论是练习题还是考试题，做到每人每题全部看。比如聂子杰、赵海军等同学，1

学习基础差，学习又偷懒，作业常常不完成，针对这些情况，我常常和她们谈话，课外教导，考试测验试卷同家长见面，她们的学习逐步进步了，考试成绩多数及格。

三、致力于数学教学的优化。

1．重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分重视创设良好的课堂教学气氛，尽可能给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地了解知识。

2．重视作业的开放性。开放性的问题能活跃学生处理问题的思维，提升学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．重视和学生的交流。“了解”是建立师生情感的纽带和桥梁。了解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给她们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，取得成功时，要给以祝贺和激励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以抚慰和支持。让学生感受到老师在和她们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚和苦心。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优异率全部达标。每次考试后我们全部会不自觉的算出学年的成绩。看似日常，可这正表现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较和竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐步显著。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学2

课给予她们的则是理性；

在文理交汇中，在激情、感性和思索、探究的碰撞中，学生们逐步进入了少年期，她们的人生观，世界观、价值观开始形成。通常谈到学生们的优异表现，我们的眉梢全部忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要深入探讨，多阅读相关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，努力争取取得很好成绩。

在下半学期教学工作中，要不停吸收她人经验、不停总结经验，力争提升自己的教学业务，同时多下功夫加强对部分差生的教导。相信一切问题全部会迎刃而解，在教育教学过程中一分耕耘、一分收获。教学工作苦和乐相伴。我将秉承“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更加好。相信会有美好的成绩迎我们三年级去攀登。

二〇一四年十一月十六日第五篇：三年级数学教学工作总结

数学教学工作总结年度：

学期：

年级：

2010——2021年度第二学期三年级科任：

王丽年07月2021

一学期马上过去，能够说担心忙碌收获多多。本学期，我接任三年级的数学教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习爱好，能提升教学效率。

“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习爱好”。假如一个学生对所学的科目有了浓厚的爱好，那么就会认真学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀她们掌握知识的意愿。所以，培养、提升、保持学生的学习爱好是提升学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较重视激发学生的学习爱好，经过利用多种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、友好的学习气氛，让学生在这种气氛中充足发挥自己的智慧，激发她们的学习爱好，从而主动愉快地投入到学习中去。

二、创设浓厚的学习气氛。

1、加强组织教学。

开学的首要工作是整理学风加强常规教学。第一次进入课堂发觉小家伙们全部没有“课前准备”概念，上课铃声响了很多，大部分学生还在教学楼走廊上闲逛。立即来个下马威，经过两个星期的常规训练，情况大有好转。相信没有规矩不成方圆，再聪慧的学生假如不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大气候。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多个，我通常是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲小说、引出问题、处理问题等等，让学生得到广泛的数学实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻求学法规律。

老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的数学课