二氧化碳制取的研究

九年级化学第六单元课题2九年制义务教育新课标二氧化碳制取的研究（1）了解实验室中制取二氧化碳的原理。教学目标（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。（4）通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。（3）了解实验室中制取气体的思路和方法学习重点和难点根据实验室制取二氧化碳的化学反应原理，通过活动和探究，研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。资料一：1、含碳酸根离子的化合物[例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3]能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条

，把燃着的木条伸入氮气中，木条

。3、向石灰水中吹气，现象

，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。4、生活经验告诉我们：汽水中有二氧化碳，这证明二氧化碳能溶于水。活动与探究一

探究内容：实验室制取二氧化碳的原理。可供选择的原料：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钠（Na2CO3）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）可供选择的仪器：小试管、药匙。探究实验：方案现象1石灰石与稀盐酸反应2石灰石与稀硫酸反应3碳酸钠与稀盐酸反应

一.实验室制取二氧化碳的反应原理：1、药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3H2CO3==H2O+CO2↑总反应为：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

问题与讨论1、实验室常用哪些方法制取氧气？2、分析制取装置有什么不同，为什么？由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用的气体发生装置也不同实验室制取气体的装置气体发生装置气体收集装置反应物的状态固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应反应条件（是否需要加热、加催化剂等）。。。二、怎样设计实验室制取气体的装置排空气法密度比空气的大——向上排空气法密度比空气的小——向下排空气法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）1、二氧化碳和氧气相关性质比较三、探究实验室制取二氧化碳的装置二氧化碳氧气反应物的状态反应条件气体密度比空气大或小是否与水反应

固体与液体

常温大能溶于水并能与水反应固体固体与液体加热常温略大不易想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？活动探究二试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。以下仪器可供选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。以下是设计的部份装置可供参考1、气体发生装置ABCDEFGHIJK想一想：上述装置各有什么优缺点？2、气体收集装置二氧化碳气体能不能用排水法收集，为什么？点拨：1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。讨论2、怎样检验二氧化碳是否收集满？答：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。讨论并归纳实验室制取二氧化碳的

操作步骤连接仪器

①检查气密性

②加大理石

③加稀盐酸

④收集气体

⑤认真写出探究活动报告自已设计探究活动报告册课堂练习1下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？长颈漏斗没有插入液面下出气导管太长，伸入了液面下没有用向上排空气法收集ABDC课堂练习21实验室制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。2实验室制取氢气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。3实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择______。ADEBCEFBCDEF课堂练习3甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，放出大量的热，生成水和二氧化碳。在实验室中用碱石灰和乙酸钠两种固体混合加热来制取。阅读下面一段文字，然后回答下列问题：（1）在上述文字中用“————”画出甲烷的物理性质（2）在上述文字中用“-----------”画出甲烷的化学性质（3）写出甲烷在空气中燃烧的化学方程式（4）实验室制取甲烷应该选用怎样的装置？怎样收集甲烷？CH4+2O2===2H2O+CO2点燃——————————————————————————------------------------------------------------=----------------------------------答：可选用实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置；收集甲烷可用排水法或向下排空气法。（5）想一想，甲烷有什么用途？答：可作燃料、化工原料Ca＋Cl＝CaCl2＋＋CO2↑CO3CO