小学数学北师版三年级上册蚂蚁搬家教学案

小学数学北师版三年级上册《蚂蚁迁居》教课方案教课目的1．在解决问题的过程中，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2．借助点子图这向来观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步领会算法多样化。3．在小组沟通与商讨各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐渐养成仔细聆听、擅长思虑的好习惯。一、创建童境，揭露问题1．出示“蚂蚁做操”的情境图。独立察看画面，说一求情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事（是要修业生讲，仍是教师建立？无论是哪一种，在这里要惜时）。2．联合数学信息试试提出乘法问题。即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？二、求真探究，成立模型请学生试试列式：12×4＝或4×12＝你会算吗？你是如何算的？看谁的方法多。（预计有学生能口算、默算或分步式的笔算，让他说出自己的计算过程，如：先算什么，再算什么？最后结果是什么？）算玩的同学在小组内与伙伴谈谈你的计算过程。1）教师巡视并指导，选择错例或特别圈法和算法的例子。12）投影展现错例和优例，让学生疏别说一说、悟一悟，特别是以下这类：为竖式和表格的学习做铺垫。出示书籍情境图（1）同学们，你们能看懂这个算式的意思吗？（2）建议：先让学生思虑，再让学生以小组为单位相互说一说。（3）教师巡视，认识学生的想法。（4）指名学生报告自己组的想法，教师和学生进行实时评论。（预设：先算什么，再算什么，最后算什么？）（5）教师小结，并在黑板上板书。（一边陈说12×4＝？的竖式计算过程，一边在黑板上板书）【需不需要这个步骤？或是这个步骤需不需要改？】4.让学生联合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实质意思，即每一步求出的是点子图中的哪个部分？2回首列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（领会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）第一步，4乘2结果是8个点，因此8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，同样数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一同，得48。沟通方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。（1）出示乘法竖式简写形式。（2）请大家看看：与方法二的竖式进行对比，这类写法有好吗？为何？3）联合前面的过程说一说：为何8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？7.出示“213×3=”，你会算吗？试一试看！1）学生试试独立解答。2）集体沟通各自的算法。（学习成就预设：学生可能会出现以下一些计算方法3口算方法：200×3＝60010×3＝303×3＝9600+30+9＝639（3）在沟通的过程中，教师能够指引学生：①详细说一说口算的过程；②说一说竖式计算每一步所表示的详细含义；③比较一以下表的方法和竖式计算的方法有什么同样点？（都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。它们的算理同样。）三、理解应用，欢乐体验1、练一练第1题，学生独立达成，并与同桌相互谈谈，再组织回报。2、练一练第2题，学生独立达成，并与同桌相互谈谈，再组织回报。3、练一练第3题，先