第5课《秋天的怀念》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

字音：

瘫痪暴怒沉寂侍弄

捶打

诀别

淡雅

高洁

烂漫

翻来覆去喜出望外tānhuàn

bàonù

chénjì

shìnòng

chuídǎ

qiáo

cuìyāngqiú

xùdāo

juébiédànyǎgāojiélànmànfānláifùqùxǐchūwàngwài

憔悴央求絮叨瘫痪：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。诀别：不再相见的分别。翻来覆去：来回翻身，多指睡不着觉。喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。固本清障史铁生秋天的怀念导学定标同学们，图中两个人在说些什么呢？011.朗读文章，把握本文的感情基调，注意语气、节奏的变化。2.把握文章内容，理清文章思路。3.了解细节描写，体会作者对母亲的感情。重点：把握文章内容，理清文章思路。难点：了解细节描写，体会作者对母亲的感情。学习目标：重点难点：导学定标史铁生，原籍河北，1951年出生于北京，1967年清华附中初中毕业，1969年去延安清平湾插队。他插队的乡下条件特别艰苦，干活特别累，史铁生身体又不太好，有隐形脊柱裂，所以干着干着脊柱就疼了。后来回北京调养，调养后回到清平湾。1972年，史铁生就走不动了，走不了路了。回北京检查，结果是肾管炎，经过一年治疗，最终结果是双腿瘫痪，这一年他21岁。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，散文《我与地坛》。导学定标

二、了解背景作者20岁时因病瘫痪，不得不终生以轮椅为伴。瘫痪的双腿，一度使他失去生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。作者后来写到：随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。研学要求：

学为互动--自主研学1.研读文章，并做好圈，点，勾，画。2.自主完成“学为提纲”上的任务与问题，不能解决的做出标注；3.时间为13分钟，请专注高效完成，过程中不许讨论。

对议“了解感知”、“深入学习”和“基础检测”的问题答案对学（前后两人一组）：1.朗读文章，读出语气，读出重音。2.理清思路，划分文章结构，把握文章内容。3.课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？4.找出文章中人物的动作、神态、语言等描写。互学（组长主持小组共同完成）：学为互动--合作互学规范语言：我展示、我补充、我质疑、我纠错1.朗读文章，读出语气，读出重音。2.理清思路，划分文章结构，把握文章内容。3.课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？4.找出文章中人物的动作、神态、语言等描写。展示内容：学为互动--碰撞展学1.朗读文章，读出语气，读出重音。学为互动--碰撞展学2.理清思路，划分文章结构，把握文章内容。第一部分：（1~2段）第二部分：（3~6段）第三部分：（7段）母亲强忍病痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒无常的儿子。母亲准备明天带“我”去看菊花时却永远地离开人世。母亲去世后，我和妹妹去看菊花，理解母亲未说完话的含义，表达了对母亲的无比怀念。

学为互动--碰撞展学3.课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？我发脾气时，母亲抚慰“我”。母亲为了“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲的临终牵挂。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的愧疚与怀念。学为互动--碰撞展学4.文中分别有哪些描写人物的语句？提示：（母亲、史铁生、妹妹等.....）学为互动--碰撞展学

母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。(母亲)

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……”(母亲)学为互动--碰撞展学

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。(史铁生)

我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活着什么劲儿！”(史铁生)学为互动--碰撞展学什么是细节描写

细节描写是一种文学写作方法，指文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节。具体来说，它抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，渗透在对人物、景物或场面描写之中。学为互动--碰撞展学

本节课我们梳理了文章思路，概括文章的内容，也感受到了作者对母亲的思念与愧疚的情感。课堂小结1.本节课学到了什么？和同桌之间互述。2.要求：站起来，互相提问。1.朗读文章，读出语气，读出重音。2.理清思路，划分文章结构，把握文章内容。3.课文围绕着“我”和母亲写了几件事？4.找出文章中人物的动作、神态、语言等描写。内化互补C解析：A怒（nù）B央（yānɡ）D膳（shàn）1.下列词语中字音正确的一项是（

）A.墙壁

bì

暴怒

nǜ

沉寂jì

侍弄shìB.捶打

chuí

憔悴

qiáo

央求yáng

絮叨dāoC.高洁

jié

诀别jué淡雅yǎ

烂漫mànD.瘫痪huàn砸碎zá仿膳shán

鲜血xiān课堂检测2.下列词语中字形有误的一项是（

）A.墙壁

抉择

烂漫