21声音的产生与传播（备作业）原卷版

第二章声现象第1节声音的产生与传播一．填空题1．（2020•河南一模）如图所示，小华边说话，边用手摸颈前喉头部分，表明一切正在发声的物体都在，以的形式在介质中传播。2．（2020•南平模拟）如图为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被敲击的音叉也会发出声音。第一个音叉发出声音是音叉产生的；第二个音叉发出声音，说明能传播声音。3．（2020•工业园区一模）如图所示是探究电磁波和声音在真空中能否传播的实验，打开“背景灯光提示”、“铃声提示”，将放在真空罩中，用抽气机逐浙抽去罩内空气。拨打罩内，能看到灯亮，说明，根据现象说明声音不能在真空中传播。4．（2020•南岗区校级模拟）雷雨中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。声音在空气中的传播速度为340m/s，响雷处到小明的距离是m．小明听到的雷声是通过传来的。5．（2020•乐亭县一模）老师的讲话声是通传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的而产生的。通常情况下声音在空气中的传播速度为m/s。声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度（选填“快”“慢”或“相同”）。6．（2020•唐河县一模）在科技活动课上，小明展示了他用各种尺寸的废旧的笔杆制成的“吹奏乐器”，这种乐器在演奏时，声音是管内的振动发出的。粗笛低沉，细笛高亢，这是因为粗笛和细笛发出声音的不同。声音是通过传到同学们的耳朵中的。二．选择题7．（2020•湘西州）按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（）A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的8．（2019•鞍山）小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（）A．音叉发声是由于小球的振动产生的 B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同 C．小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的 D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度9．（2020•休宁县二模）以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）A．将发生的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声置于密闭瓶内并抽气 D．用硬纸片在梳齿上快划、慢划10．（2020•顺义区二模）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面地交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是（）A．月球上只能传递超声波 B．月球上是真空环境声音不能传播 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声11．（2020•锦州一模）二胡是我国的民族乐器。在校园文化艺术节上，小梦同学用二胡演奏了优美的乐曲。关于二胡演奏中的声现象，下列说法正确的是（）A．二胡声是由空气振动产生的 B．手触摸发声的弦，弦停止振动后还会发声 C．二胡声是通过空气传入人耳的 D．二胡声在空气中的传播速度是3×108m/s12．（2020•东城区一模）如图描述的四个实验中，能说明声音的传播需要介质的实验是（）A．音叉响度越大，乒乓球被弹开越远 B．正在发声的音叉激起水花 C．钢尺伸出长度变短，音调变高 D．抽取罩内的空气，铃声减小13．（2020•三明模拟）以下有关声音的说法中正确的是（）A．声音在空气中传播的速度是3×108m/s B．声音在水中传播的速度比在空气中快 C．声音能够在真空中传播 D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音14．（2020•广东模拟）下列关于声波的说法不正确的是（）A．声波在空气中的传播速度约是340m/s，比水中传播快 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹 C．声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播 D．声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变三．实验探究题15．（2020•枣庄）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了。（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音，并由此推理可以得出不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以。四．计算题16．（2020•玉林一模）为了测量声音在某根铁管中的传播快慢，我们在铁管的一端敲一下，人的耳朵贴