三年级上册数学教案-万以内的加法和减法二解决问题 人教新课标版

三年级上册数学教案万以内的加法和减法二解决问题人教新课标版教案：万以内的加法和减法二解决问题一、教学内容1.理解加法和减法的基本概念；2.掌握加法和减法的运算方法；3.解决实际问题，运用加法和减法进行计算和求解。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的基本概念，掌握加法和减法的运算方法；2.学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力；3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加法和减法的运算方法的掌握，以及如何将实际问题转化为数学问题；2.教学重点：学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、算盘、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示一个生活中的实际问题，让学生思考如何用数学方法解决。例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生如何计算苹果和香蕉的总数。2.例题讲解：给学生展示一道加法例题，如3+2=?，引导学生掌握加法的运算方法，并解释加法的意义。同样，给学生展示一道减法例题，如52=?，引导学生掌握减法的运算方法，并解释减法的意义。3.随堂练习：让学生独立完成一些加法和减法的练习题，如2+4=?，53=?等，并及时给予反馈和指导。4.解决实际问题：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，如购物问题、分物品问题等，运用加法和减法进行计算和求解，并分享解题过程和答案。六、板书设计1.加法运算：黑板上写上“加法”两个字，下方列出一些加法算式，如3+2=5，4+1=5等，并用粉笔在算式下方标注出具体的物品或情景。2.减法运算：黑板上写上“减法”两个字，下方列出一些减法算式，如52=3，74=3等，并用粉笔在算式下方标注出具体的物品或情景。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题；2.选择一个实际问题，运用加法和减法进行计算和求解，并将解题过程和答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学内容，思考学生对加法和减法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现，为下一节课的教学做好准备；2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用加法和减法，解决实际问题，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材的章节和详细内容。第三章主要讲述了万以内的加法和减法二解决问题。这一章节的重要性在于，它不仅巩固了学生对加法和减法的基本概念的理解，还提高了他们解决实际问题的能力。我详细解析了每个例题的步骤和解决方法，以确保学生能够清晰地理解并掌握这些概念。二、教学目标细节我特别关注了教学目标，特别是学生能够理解加法和减法的基本概念，掌握加法和减法的运算方法这一部分。这是因为，对于学生来说，理解加法和减法的基本概念是解决更复杂问题的基础。我通过设计各种教学活动，以确保学生能够达到这一目标。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了学生对于加法和减法的运算方法的掌握，以及如何将实际问题转化为数学问题这一部分。这是因为，学生在这一部分往往会遇到很多困难。我通过设计各种例题和练习题，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算方法。同时，我也教授学生如何将实际问题转化为数学问题，以便更好地解决这些问题。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我特别关注了练习本、笔、算盘、小棒等学具的准备。这是因为，这些学具可以帮助学生更好地理解和掌握加法和减法的运算方法。例如，算盘可以帮助学生进行实际的计算，小棒可以帮助学生进行形象的计算。我确保每个学生都有这些学具，以便他们能够更好地参与课堂活动。五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。例如，在实践情景引入环节，我通过展示一幅图片，让学生思考如何用数学方法解决。在例题讲解环节，我详细解析了每个例题的步骤和解决方法。在随堂练习环节，我设计了各种练习题，以巩固学生对加法和减法的掌握。六、板书设计细节在板书设计中，我特别关注了加法运算和减法运算的展示。我通过在黑板上写上“加法”和“减法”两个字，下方列出一些算式，并用粉笔在算式下方标注出具体的物品或情景，帮助学生更好地理解和记忆加法和减法的运算方法。七、作业设计细节在作业设计中，我特别关注了作业题目的设计。我设计了各种类型的题目，如完成练习本上的相关练习题，选择一个实际问题，运用加法和减法进行计算和求解等。这样设计的原因是，不同类型的题目可以帮助学生从不同的角度理解和掌握加法和减法，同时也可以提高学生解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对加法和减法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们在哪些方面掌握了，在哪些方面还需要加强。这样可以帮助我为下一节课的教学做好准备。同时，我也鼓励学生在生活中多运用加法和减法，解决实际问题，以培养他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言语调的运用。在讲解加法和减法的基本概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生理解和解题，并留出时间进行随堂练习，以确保学生能够及时巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与同学们互相交流，以促进他们之间的合作和思维的碰撞。同时，我也鼓励学生主动思考和提出自己的解题方法，以提高他们的解决问题的能力。在情景导入环节，我通过展示图片或给出实际问题，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和参与到课堂中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到在讲解加法和减法运算方法时，我需要更加清晰地解释和例证，以确保学生能够准确地理解和掌握。我发现学生在解决实际问题时，有些学生对于如何将问题转化为数学问题还不太清楚。因此，我决定在下一节课中更加注重引导学生将实际问题转化为数学问题，并提供更多的练习机会。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了教学效果和学生的参与度。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和学习情况不断调整和改进。课后提升1.加法练习题：题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。题目2：超市里有5个橘子，小华买了3个橘子，请问超市里还剩下多少个橘子？答案：超市里还剩下2个橘子。2.减法练习题：题目3：小红的铅笔有7支，她用掉了3支，请问小红还剩下多少支铅笔？答案：小红还剩下4支铅笔。题目4：班级里有20个学生，其中有3个学生请假了，请问班级里还剩下多少个学生？答案：班级里还剩下17个学生。3.实际问题练习题：题目5：小华买了一本书和一支笔，书的价格是8