3-8（10以内的加减混合运算）（教案）-一年级上册数学青岛版

38（10以内的加减混合运算）（教案）一年级上册数学青岛版今天，我为大家带来了一堂一年级上册数学青岛版课程，主题是38（10以内的加减混合运算）。一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的是第3章的第8节，内容主要包括10以内的加减混合运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握10以内的加减混合运算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是10以内的加减混合运算，难点是如何将实际问题转化为数学运算。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解，我准备了一些教具，包括数字卡片、小棒等。同时，希望同学们能够准备好自己的学具，比如纸笔。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些苹果，告诉同学们我有5个苹果，然后又拿走了3个，问同学们我还剩几个苹果？2.例题讲解：我会在黑板上写出一些加减混合运算的题目，比如3+52，我会一步步解释如何计算。3.随堂练习：我会给同学们一些练习题，让他们自己动手计算，比如4+61，我会鼓励他们互相交流，共同解决问题。4.作业讲解：我会给同学们讲解一些作业题目，比如7+53，我会解释如何一步步计算出答案。六、板书设计我会在黑板上写出今天的主要内容，包括10以内的加减混合运算，以及一些例题和练习题。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.用自己的语言描述一下10以内的加减混合运算。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，同学们应该已经掌握了10以内的加减混合运算。我希望他们能够将所学运用到实际生活中，解决一些实际问题。同时，我也会在下一节课继续巩固这个知识点，让同学们更加熟练掌握。这就是我今天的教学计划，让我们一起期待同学们的表现吧！重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了苹果作为教具，这是一个与同学们日常生活密切相关的实例。通过这个实例，我希望能够激发同学们的学习兴趣，并让他们能够更好地理解加减混合运算的概念。在这个环节中，我观察同学们的反应，了解他们对这个实例的理解程度，以便在后续的教学中更加针对性地进行讲解。二、例题讲解在例题讲解环节，我会逐一展示一些加减混合运算的题目，并逐步解释如何计算。这个环节的重点是让同学们理解和掌握10以内的加减混合运算方法。在这个过程中，我会密切关注同学们的掌握情况，对于那些理解有困难的同学，我会适时给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。三、随堂练习随堂练习是巩固同学们所学知识的重要环节。我会给同学们一些练习题，让他们自己动手计算。在同学们互相交流、共同解决问题的过程中，我会关注他们的解题思路和方法，及时发现并纠正可能出现的错误。我还会根据同学们的掌握情况，适时给予提示和指导，帮助他们更好地完成练习。四、作业讲解在作业讲解环节，我会给同学们讲解一些作业题目，并解释如何一步步计算出答案。这个环节的目的是让同学们能够独立完成作业，并巩固所学知识。我会密切关注同学们的作业完成情况，对于那些仍然有困难的同学，我会提供额外的辅导和支持。五、板书设计板书设计环节，我会将今天的主要内容写在黑板上，包括10以内的加减混合运算，以及一些例题和练习题。这个环节的目的是让同学们能够清晰地看到教学内容，并在课后进行复习。我会确保板书的字体工整、清晰，以便同学们能够更好地阅读和理解。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些练习题，让同学们在家中进行巩固。我会选择一些具有代表性的题目，以便同学们能够通过完成这些题目，更好地掌握10以内的加减混合运算。我还会鼓励同学们与家长一起完成作业，让家长能够了解同学们的学习情况，并提供适当的帮助。通过对上述重点和难点的关注和解析，我希望能够更好地进行教学，帮助同学们掌握10以内的加减混合运算。在教学过程中，我会根据同学们的掌握情况，适时调整教学方法和节奏，确保他们能够顺利地完成学习任务。同时，我也会密切关注同学们的学习进步，为他们提供持续的支持和鼓励。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的参与度和理解力。一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。在讲解例题和练习题时，我尽量保持语速适中，让同学们能够清楚地听到每一个字，理解每一个概念。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了同学们足够的时间观察和思考；在例题讲解和随堂练习环节，我留出足够的时间让同学们动手计算和交流；在作业讲解环节，我详细解释了每个题目的解题步骤，确保同学们能够掌握。三、课堂提问我在课堂上设置了多个提问环节，鼓励同学们积极思考和回答问题。在实践情景引入环节，我提问同学们我还剩几个苹果；在例题讲解环节，我提问同学们如何计算3+52；在随堂练习环节，我鼓励同学们互相提问，共同解决问题。四、情景导入我利用实践情景引入的方法，让同学们能够更好地理解加减混合运算的概念。通过展示苹果的数量变化，同学们能够直观地感受到加减运算的结果，从而激发他们的学习兴趣。教案反思在课后，我对本次教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。一、教具与学具准备虽然我准备了数字卡片和小棒等教具，但发现有些同学对这些教具的操作还不够熟练。在下次教学中，我可以提前让同学们自己制作一些数字卡片，以便更好地参与到课堂活动中。二、课堂提问在课堂提问环节，我发现有些同学比较内向，不敢主动回答问题。下次教学中，我可以尝试设置一些选择题或判断题，让同学们在纸上匿名回答，以提高他们的参与度。三、作业设计在作业设计环节，我发现有些同学的作业完成情况不太理想。下次教学中，我可以适当增加一些作业讲解时间，让同学们在课堂上完成一部分作业，以提高他们的作业质量。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题，包括加减混合运算的题目，以及一些应用题。一、加减混合运算题目1.计算下列各题，并写出计算过程：a)8+52b)73+4c)6+21d)96+52.计算下列各题，并写出计算过程：a)104+3b)127+2c)148+6d)169+5二、应用题目1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.小华买了7个橘子，又买了4个橘子，一共有多少个橘子？3.小红有8个糖果，她给了小明3个糖果，她还剩下多少个糖果？4.小刚有10个玩具，他送给小明5个玩具，他还剩下多少个玩具？答案：一、加减混合运算题目1.a)118+52=11b)873+4=8c)76+21=8d)996+5=82.a)9104+3=9b)7127+2=7c)8148+6=10d)9169+5=11二、应用题目1.53=2，小明还剩下2个苹