2024年小班班级工作计划样本（三篇）

第5页共5页2024年小班班级工作计划样本本园现有男性小朋友若干名，女性小朋友若干名，新学期又新增插班新生若干名。大部分幼儿表现活跃，乐于参与幼儿园生活，能与同伴和睦共处。然而，也存在部分幼儿较为顽皮、倔强，如黄晨、黄海津、孔烨梁等。对于新入园的幼儿，可能出现短暂的哭闹现象。因此，我们两位教师在开学初期将主要工作集中在稳定幼儿情绪，恢复和建立一日生活常规上。二、工作目标：1.实行保教并重的策略，强化幼儿生活及教育常规的培养。2.设计多元化的教育活动，以促进幼儿的全面发展。3.重视安全教育，增强幼儿自我保护的意识，确保无安全事故发生。4.完善班级区域建设，结合每周主题开展形式多样的区域活动。5.加强与家长的沟通，提升服务意识，通过多元化的活动促进家园合作。6.深入了解每一位幼儿，制定个性化的教育计划。三、工作措施：（一）保教并重，强化幼儿生活及教育常规的培养。1.保育工作：经过托班一年的学习，小班幼儿已建立起基本生活常规，能独立完成吃饭、如厕和穿脱鞋裤。本学期，我们将重点培养幼儿以下能力：（1）学习穿脱衣服和扣扣子。我们将通过主题活动“我会自己穿衣服”教授正确方法，并在日常生活中进行实践。对于扣扣子，我们将在区域活动中设立专门区域，让幼儿在游戏中掌握技巧。（2）学习擦拭桌面。小班幼儿已展现出初步的服务意识，我们将引导幼儿在餐后自行擦桌子，并通过“红星角”对进步的幼儿给予肯定和鼓励。2.教育工作：本学期教育工作重点包括：（1）建立良好的课堂常规，要求幼儿面向教师，双手平放，养成举手回答问题的习惯。（2）加强礼貌教育，教育幼儿在入园、离园时向老师、同伴问好，日常生活中主动使用礼貌用语。（二）开展多元化的教育活动，促进幼儿全面能力的发展。（内容同上，此处省略）（三）重视安全教育，增强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。（四）家长工作：1.定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育环境，掌握缓解幼儿入园焦虑的方法，增强家园合作意识。2.向家长推荐有价值的家教经验，让家长及时了解幼儿在园的活动内容和教育目标。3.举办家长开放日活动，促进教师与家长的交流，让家长深度参与幼儿的教育过程。（五）每月工作安排：（内容同上，此处省略）2024年小班班级工作计划样本（二）一、班级状况评估：小班儿童由于年龄较小且多数为新入园，他们的社交技巧和自我控制能力有待加强。1、帮助儿童建立自我认知，初步培养他们的独立性和基本自我管理能力。2、逐步引导儿童熟悉幼儿园环境，识别幼儿园中的同伴和成人，并理解他们与自身的关系，以促进儿童对幼儿园生活的适应。3、教育儿童掌握日常社交的基本礼仪，学会有礼貌地与同伴互动。4、使儿童初步理解并遵守基本的卫生规范，养成良好的卫生习惯。5、引导儿童遵守基本的学习规则，初步建立良好的学习态度。三、教育内容：1、关注幼儿园环境的了解，培养儿童对幼儿园的亲近感和安全感。2、注重培养儿童的同伴交往技巧，以促进他们的社会技能。3、建立良好的行为习惯。4、激发儿童对日常生活和社会现象的好奇心。小班社会领域的教育方法主要包括生活体验法、观察法、参观法以及角色扮演法。其中，角色扮演法对于小班儿童的社会学习具有特殊价值，它通过模拟现实情境，让儿童扮演特定的社会角色。社会领域的教育组织形式包括集体教学、小组教学和个别教学。生活集体活动和游戏是小班社会教育的重要形式，其运用会根据教育内容和情境的差异而变化。在小班阶段，个别教育具有特殊的重要性，因为儿童来自不同的家庭，有着各自的需求和生活方式。教师应充分考虑每个儿童的个体差异，有针对性地进行社会领域教育。在小班教育中，应注重将生活化和游戏化融入集体活动中。教育活动应结合幼儿的实际生活，同时利用游戏作为教育手段，实现教学、游戏和生活的有机结合。2024年小班班级工作计划样本（三）1、遵循事物的特性，进行大小、粗细、形状的有序认知，使幼儿理解基本的比较规则。2、在认识物体的过程中，训练幼儿数数，熟悉并能用数字表示6、7、8、9、10的数量。3、教授幼儿识别圆形、正方形、长方形，确保他们能准确区分各图形的特征。4、理解空间方位，掌握内外、空间位置的概念。5、培养幼儿区分整体与部分的能力，初步激发其逻辑推理和思维技巧。三、教学策略与实施：1.将数学教学扎根于幼儿的实际经验：鉴于幼儿的认知局限，他们可能无法准确判断事物，例如，看到一定重量的树叶和煤，他们可能会根据体积判断树叶更重。因此，需要引导幼儿发现新旧经验之间的联系，重视并利用他们的生活和游戏经验，教学时应减少讲解和集体教学，增加幼儿的实践操作和同伴交流。2.强调幼儿的参与和探索：幼儿学习数学应是主动参与的过程，以问题为导向，设计一系列游戏和操作活动，激发幼儿的主观能动性，指导他们寻找解决问题的策略。3.创设支持数学学习的环境：幼儿通过感官体验和实际操作来发展认知和思维能力，传统的口授教学难以提供这种直接经验。因此，需要创设数学活动区，提供适宜的操作材料，设计相关的墙饰和挂件，以刺激幼儿的探索和学习。4.促进数概念发展的有效方法：借助实物和图像，通过集体演示、分组研究、个别操作和游戏，引导幼儿学习数概念及相关知识，同时创设支持数概念发展的环境，如数学活动区，提供相关操作材料，制作数学墙饰等。5.设计多元活动进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择，以满足不同儿童的需求。6.通过实际操作进行数学教学：幼儿需要参与大量活动，使用大量材料，并讨论他们的观察和发现，才能掌握概念。因此，实际操作是教学的重要组成部分。四、教学进度规划：1.第一周：宝宝送物品学习按物品的相关性进行分类，增进亲子情感。2.第二周：比一比哪个多哪个少学习用一一对应的方法比较数量的多寡，培养操作习惯。3.第三周：找一找谁多了辨别并找出物体多出的部分，提高语言表达能力。4.第四周：5以内点卡排序并匹配实物进一步感知5以内数量，学习排序。5.第五周：我的玩具能目测判断物体数量，培养细致观察力。6.第六周：按量归类学习将相同数量的实物归类，练习有规律的排列。7.第七周：数数有多少手口一致点数10以内的数，激发对数数的兴趣。8.第八周：小蝴蝶找花按实物卡匹配相应数量的物体，提高点数能力。9.第九周：小动物运动会认识点卡，理解其符号意义，进行匹配练习。10.第十周：迎春花开了能独立按规则进行1-5的排序，用语言表述结果。11.第十一周：给实物卡配点卡学习归类和按数量排序，用语言表达数量关系。12.第十二周：听一听数一数能听声音辨别5个以内的实物，培养倾听习惯。13.第十三周：变得一样多比较物体多少，尝试用添减1的方法使数量相等。14.第十四周：摸出长方形感知长方形特征，能从图