2024年小学音乐教师个人研修计划（二篇）

第3页共3页2024年小学音乐教师个人研修计划四年级学习阶段至关重要，其承上启下的作用不容忽视。在本学期，学生将深化并自主运用已学知识，同时，当前学习的内容亦将为未来两年的学业奠定坚实基础。本学期乐理教材难度有所提升，如引入一个升号的调、升记号和还原记号等，为后续五线谱学习奠定良好基础。学生情况分析：在此阶段，我将着重于知识的前后衔接工作，采用多元化教学策略，助力学生熟练掌握并应用所学知识。为避免学生对枯燥乐理知识产生厌倦，我将融入游戏化学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。提高教学质量措施：1.精心备课，包括初步备课与复备，确保教学准备充分，与新课标紧密结合，并充分考虑学生特点。2.实施因材施教，针对不同学生采用适宜的教学方法，促进其全面发展。3.设计引人入胜的课堂导入，激发学生的学习兴趣。4.打造形式多样、充满知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性的课堂，充分调动学生积极性，确保其高效学习并掌握知识与技能。同时，注重培养学生的团结协作能力及创新能力。5.加强与其他学科的沟通与合作，积极探索学科整合路径。6.积极响应新课标要求，广泛借鉴其他学校优秀课程，并在本校实施，以拓宽学生视野。教师需不断总结经验，提升教学质量。教学目标与任务：一、发声训练部分：1.在气息控制下，逐步拓展高音域。2.运用不同的力度、速度和音色，准确表达歌曲情感。3.唱保持音时，确保声音饱满有力。4.学习二声部合唱，注重音量均衡与音色协调。二、视唱、知识、练耳部分：读谱知识：1.认识并理解变音记号（升记号、还原记号）及其作用。2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不涉及调式、音阶概念）。3.掌握3/8、6/8拍号的含义，理解六拍子的强弱规律，并学习其指挥图式。4.学习三连音、切分音；认识速度标记与保持音记号。视唱部分：1.视唱G调号上的自然大小调音阶及中国传统五声调式音阶。2.练习演唱包含增四、减五度旋律音程的练习曲。3.分二声部练习大小六度和声音程（不涉及名称）。4.在教师指导下，视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，以及含有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。5.划拍视唱二、三、四拍歌曲。练耳部分：1.使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。2.听记2~4小节节奏。3.听记和声音程中的两个音。三、欣赏部分：结合音乐作品欣赏，引导学生初步了解旋律知识（如旋律进行方式、特点及一般表现意义），以增强情感体验能力，深化对音乐形象的理解，进入更深入的欣赏层次。2024年小学音乐教师个人研修计划（二）一、教材深度剖析本册教材精心编排为八个相互衔接的单元，每个单元均涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及深入学习与理解音乐文化的多元化内容，这些内容间形成了紧密而有机的联系。本学期的教学内容广泛，包括但不限于唱歌、音乐鉴赏、歌表演、集体舞及多样化的音乐活动。二、学期教学目标概览（一）知识目标1.使学生掌握延音线的概念，学习并能在歌曲中熟练运用四三拍的指挥手势。2.引导学生认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，同时深入了解其独特的音色特征。3.增进学生对不同民族生活风俗的认知与理解。4.培养学生为歌曲创编简单动作，以舞蹈形式进行伴舞的能力。5.通过歌曲学习与鉴赏，引导学生理解歌曲或乐曲中所蕴含的小知识。（二）能力目标1.教授学生正确的歌唱技巧，包括口形、姿势、呼吸方法，以及自然圆润的发声与清晰的咬字、吐字，从而使学生能够有感情地进行歌唱。2.通过本册教材的学习，培养学生的舞蹈动作创编能力。3.借助音乐活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作进取的精神，进一步加深对音乐艺术的热爱。（三）情意目标在音乐教学过程中，注重发挥其学科特性，将爱国主义、集体主义精神的培养融入其中，旨在启迪学生智慧，培养其合作意识与乐观向上的生活态度，努力将学生塑造成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展型人才。（四）质量目标确保学生能够基本掌握教材所规定的简单音乐技能，包括识读简单乐谱的能力、自创打击乐以及完整演唱歌曲等；同时，培养其舞蹈动作的创编能力。三、教材重点与难点解析教学重点：1.持续提升学生的歌唱能力与表演水平。2.积极引导学生参与各类音乐实践活动，以培养其音乐审美能力、创造能力与团队合作能力。教学难点：1.在引导学生有表情地演唱歌曲时，需注重表情的适度性，避免过度夸张。2.在鼓励学生发挥音乐想象力时，应尊重并鼓励其个人独立的感受与理解。3.通过学生的亲身体验与实践，培养其舞蹈动作的创编能力。四、教学实施策略1.以活动为中心，设计丰富多彩的教学活动，采用多元化的教学形式，确保学生在愉悦的氛围中学习音乐，实现音乐学习的可持续发展。2.充分做好课前准备工作，确保教学活动的顺利进行。3.实施因材施教策略，为学生提供更多的自我表现机会。4.充分