2024年小学语文教研工作计划范例（二篇）

第4页共4页2024年小学语文教研工作计划范例一、教学能力提升与策略研究本校教师致力于提升教学能力，通过学习教学理论，特别是关于教学目标和阅读教学策略的课程，以集体备课、听评课、专题研讨等活动为载体，以具体课例为实践平台，深入研究课堂教学策略。教师们逐步改进教学方法，以提升课堂教学效果，持续增进学生的阅读素养。二、教研组构成我校将一至六年级的语文教师整合为语文教研组，共有____位教师，其中小学高级教师____位。本组教师谦逊好学，工作积极，团队凝聚力强，是一个充满活力、积极向上的集体。三、主要工作内容（一）强化学习，提升教研理论素养1、深化自我学习。教师们积极参与教育叙事研究，成为语文教育的有心人，将教学过程中的感悟和思考付诸笔端，形成文字。同时，积极参加教学研究活动，定期阅读教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，积累教学经验，撰写教学论文。每学期至少阅读1本教育专著，并完成不少于1000字的读书笔记或心得；____岁以下教师每学期需上____节教研课，撰写____篇论文、案例或教学总结，争取获奖或发表。____岁以上教师需撰写一篇以上高质量的评课稿。本学期重点学习课程标准、阅读教学策略和教学目标等理论，通过观摩名师阅读课，开展一次读书交流活动。2、常规化教研工作。将教研工作纳入学校日常工作中，设定固定时间、人员、主题，每周三下午为固定教研时间，同时灵活安排不定期教研活动。确保教研活动的制度化和常规化，要求教师遵守活动纪律，不迟到、不早退、不无故缺席。3、丰富教研形式。教研活动形式多样，包括试卷分析、集体备课、研讨课、教学反思、参与式讨论、读书交流等，旨在让教师在学习中获取新知，并能将所学应用于教学实践中。（二）落实常规，优化教学，提升教学质量1、备课要求严谨。教师需深入研读教材，至少通读5遍，做到对教材有全面理解。对教学进度有整体把握，确保新授和复习的充分时间。课后要详细撰写教学反思。集体备课质量要高，遵循主备-讨论-修改-再修改-教学反思的流程，每学期安排两次集体备课。2、精心授课。教师在课堂上要注重形象，遵循新课程理念，追求课堂效能，努力实现六个度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。同时，要将德育融入教学中，不得无故缺课、拖课、占课。3、作业布置与批改。在遵循减负政策的同时，要严格要求作业质量，做到有发必做、有做必批、有批必讲、有错必纠。提倡布置开放性作业，定期检查并反馈，以优化作业布置。4、有效辅导。加强对后进生的辅导和优秀生的拓展，利用课堂时间进行个别辅导，采用教师辅导与学生互助相结合的方式。鼓励学生参加各级各类活动，争取获奖或发表作品。5、科学考核。结合平时考核与定期考核，知识能力考核与情感、习惯考核，及时总结，注重反馈分析。6、开展课外活动。组织丰富的课外阅读和实践活动，提高学生的阅读写作能力，提升语文综合素养。（三）加强课外阅读指导，营造书香班级加大课外阅读指导力度，引入各类文章，拓宽学生视野，提升阅读能力。通过开展语文实践活动和班级读书会，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。要求学生背诵70首古诗词，利用课前时间进行背诵，积累知识。同时，举办各类学生竞赛，激发学生学习热情，深化书香校园建设。教师应以身作则，持续阅读，以榜样影响学生。2024年小学语文教研工作计划范例（二）一、指导思想本工作计划以现代教育思想为引领，以现代教育理念为指导，旨在全面贯彻落实学校本学年教育、教学《工作计划》的各项要求。我们将深入学习《新课程标准》及现代教育教学理论，致力于提升教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展路径。通过扎实推进有效教学，我们力求打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度。同时，我们将规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路径。二、基本思路1.学习有效教学的理念与策略，深入开展有效课堂教学研究。2.持续推进校本课题的研究，以学科竞赛活动为平台，促进语文学习的深入开展。3.重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各类读书活动，丰富学生文化底蕴。4.关注学困生群体，采取针对性措施，全面提高教学质量。5.充分利用本校各类信息资源，丰富教研资源，提升教研活动的实效性。三、具体工作和要求（一）加强理论学习，注重实践探索1.全体语文教师需通过多种途径与方法，深入学习课程改革理念，真正将新课程理念融入教学实践与探索中。2.结合本校实际，立足于校本教研，根据学生和教师自身实际特点及专长，确定教研专题研究方向。3.加强多媒体信息技术运用技能的学习，提升信息技术与语文教学的融合能力。4.深化语文学科与信息技术及其他学科的整合研究，探索有效的整合策略。5.进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”，提升课堂教学效率。（二）提高教师素质1.注重在教学实践中培养教师，提升教师的教学能力和专业素养。2.建议学校邀请校内外具有丰富语文教学经验的专家来校指导语文教研工作，促进教师成长。3.鼓励教师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，实现自我发展。4.教师需按要求上好校内公开课，展示教学成果，促进交流与学习。5.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提升教师的教研能力和水平。6.结合校本培训的内容，组织教师交流、研讨教学反思、教学叙事等成果，促进教师间的学习与借鉴。7.鼓励教师将日常的教学经验、教学感悟进行梳理和总结，积极撰写学科论文，提升理论素养。（三）抓好常规管理，提高教研质量1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等教学环节的检查管理，确保教学质量。2.全体语文教师在教学活动过程中需积极参与学习、交流、备课及评课等活动，提升教学协作能力。3.继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备课，提高备课质量，确保课堂教学效果。4.完善集体备课制度，确保备课活动有序进行并记录在案。5.积极开展听课、评课活动，促进教师间的相互学习和借鉴。6.抓好学生作业的布置与批改工作。作业布置需量适当、质要高、难易搭配合理；学生作业需保持案面整洁。7.课堂上需特别关注学困生群体，努力培养学困生的学习兴趣和自信心，扎实提高学困生的学业成绩。8.全体语文教师需继续积极参加各类研讨交流活动，拓宽视野、提升能力。9.六年级教师要做好培优工作，组织学生打好小学语文基础，为初中学习做好准备。（四）开展学科活动，促进学生发展1.各年级需积极开展“书香校园”活动，推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级需注重从兴趣着手培养学生的良好阅读习惯；中年级需设法扩大学生的阅读数量