三年级上册数学教案 第七单元 第3节【第三课时】 长方形和正方形的周长练习课 人教新课标

三年级上册数学教案第七单元第3节【第三课时】长方形和正方形的周长练习课人教新课标一、教学内容根据教材，我选择了第七单元的第三课时，主要内容是长方形和正方形的周长的计算。通过这一节课的学习，让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能够运用到实际问题中。二、教学目标通过这一节课的学习，希望学生能够理解长方形和正方形周长的计算方法，并能够运用这一方法解决实际问题。同时，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在这一节课中，重点是让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，难点是让学生能够将这一方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、直尺、三角板等教具，同时要求学生准备好练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的周长是多少。2.例题讲解：我通过讲解一个实例，让学生理解长方形和正方形周长的计算方法。例如，一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少？我引导学生用长方形周长的公式进行计算。3.随堂练习：我给出几个类似的问题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和帮助。4.课堂互动：我邀请几名学生上黑板进行计算，并让其他学生进行评价和指导。5.板书设计：我在黑板上写出长方形和正方形周长的计算公式，并进行详细的解释和示例。6.作业设计：我布置了几个有关长方形和正方形周长的计算题目，并要求学生写出解答过程和答案。六、作业设计答案：28厘米答案：16厘米3.一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，它的周长是多少？答案：32厘米七、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我认为学生对于长方形和正方形周长的计算方法有了深入的理解和掌握。但在实际问题中，部分学生对于如何应用这一方法还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强训练和指导。同时，我也鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，例如自主寻找其他形状的图形，并尝试计算它们的周长。这样能够更好地巩固所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学过程中的重点，也是学生学习的难点。我将对这两个方面进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了实物展示的方式，拿出了一个长方形和一个正方形。这个环节的重点是让学生能够将所学的数学概念与实际物体联系起来，从而更好地理解周长的概念。在这个环节中，我引导学生观察这两个图形的边界，并提问它们各自的周长是多少。这个步骤的关键在于让学生意识到周长是图形边界的总和。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过讲解一个具体的实例，让学生理解长方形和正方形周长的计算方法。这个环节的重点是让学生掌握计算周长的公式，并能够运用到实际问题中。在这个环节中，我解释了长方形周长的计算公式是两倍的长加上两倍的宽，而正方形周长的计算公式是四倍的边长。我通过示例演示了如何将这个公式应用到具体的问题中，并强调了边长、长和宽之间的关系。三、随堂练习随堂练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我给出了几个类似的问题，让学生独立进行计算。这个环节的重点是让学生能够独立运用所学的计算方法，并及时发现和纠正错误。我在这个环节中密切关注学生的计算过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地计算出周长。四、课堂互动课堂互动环节是提高学生参与度和积极性的重要手段。在这个环节中，我邀请几名学生上黑板进行计算，并让其他学生进行评价和指导。这个环节的重点是让学生通过互动和交流，加深对周长计算方法的理解。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能够学会与他人合作和交流。五、板书设计板书设计环节是为了让学生更好地理解和记忆周长的计算方法。我在黑板上写出了长方形和正方形周长的计算公式，并进行详细的解释和示例。这个环节的重点是让学生能够清晰地看到和记住计算公式，方便他们在实际问题中进行计算。六、作业设计作业设计环节是为了让学生在课后巩固和应用所学知识。我布置了几个有关长方形和正方形周长的计算题目，并要求学生写出解答过程和答案。这个环节的重点是让学生能够在实际问题中运用所学的计算方法，并通过作业的完成进一步提高他们的解题能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是为了让学生进一步思考和探索所学知识。通过这一节课的教学，我认为学生对于长方形和正方形周长的计算方法有了深入的理解和掌握。但在实际问题中，部分学生对于如何应用这一方法还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强训练和指导。同时，我也鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，例如自主寻找其他形状的图形，并尝试计算它们的周长。这样能够更好地巩固所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学过程中，我采用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解周长计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。我在讲解重点概念时语气加重，并通过提问的方式激发学生的思考。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。我在讲解例题时，留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并及时给予解答和反馈。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。我鼓励学生提出问题，并给予耐心解答。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识。在情景导入环节，我通过展示实物的长方形和正方形，引起了学生的兴趣。我提问学生关于这些图形的周长，激发了他们的好奇心。这个环节的目的是让学生将所学的数学概念与实际物体联系起来，从而更好地理解周长的概念。教案反思在教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，应该更加注重学生的实际操作。下次教学中，我可以让学生亲自测量和计算图形的周长，从而加深他们对概念的理解。我认识到在课堂互动环节，可以更多地给予学生机会表达自己的想法和疑问。下次教学中，我可以组织小组讨论，让学生相互交流和合作，提高他们的参与度和积极性。我还需要加强对学生的个别辅导。在随堂练习环节，我发现有些学生在计算过程中遇到困难。下次教学中，我可以适时给予个别学生额外的指导和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对于长方形和正方形周长的计算方法有了深入的理解和掌握。但在今后教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，以进一步提高学生的学习兴趣和效果。课后提升答案：32厘米答案：24厘米3.一个长方形的长是10厘米，宽是4厘米，它的周长是多少？答案：28厘米4.判断题：正方形的周长是长方形周长的一半。（）答案：错误