2024年学校校本研训工作计划范文（四篇）

第6页共6页2024年学校校本研训工作计划范文关于教师培训与发展的综合规划一、学习成果的实践与分享1.深入总结学习心得，形成学习感想报告。2.组织外出学习专题汇报会，全面分享学习经验。3.开展基于外出学习成果的研究课，促进教学实践的转化。二、反思性培训体系的构建1.实施随堂听课周，鼓励教师跨学科知识交流，拓宽教学视野。2.推行定期集体备课制度，促进不同学科教师间的协同研究。3.确立跨学科知识学习要求，将其纳入教师业务考核体系，并与奖惩机制挂钩，激发学习动力。三、教师培训机制的完善1.明确活动分工与责任，确保每项培训活动有序进行。2.统筹安排培训计划，提前公布培训对象、内容、时间及形式，确保培训活动顺利推进。3.提升培训人员的教学水平，制定并审核培训计划，确保培训质量。4.建立考核与奖惩制度，对培训过程进行监控，将考核结果作为教师业务考核的重要内容。四、搭建研讨平台，促进教师专业成长1.聚焦课堂教学，开展深入研究与评课活动，提升教师教学水平。2.加强教科课题研究，鼓励教师撰写教育反思与教学论文，评选教科研先进个人，推动课题研究深入发展。3.利用评比活动契机，为骨干教师提供展示机会，推动教师队伍整体素质提升。五、强化培训与监管力度1.明确校长在校本研修中的第一责任人角色，制定并指导实施校本研修制度与计划。2.教导处负责具体策划与组织校本研修活动，确保理论学习与实践指导相结合。3.各教研组根据学校教科研要求，制定切实可行的教研计划，认真学习《新课标》。4.对优秀教研组与教师给予表彰与奖励，激发教师参与教研活动的积极性。5.严格执行校级教研课考勤制度，将教师校本培训绩效纳入年终考评体系。六、明确培训内容，注重理论与实践结合1.反思与自我发展能力培训：围绕教师自我反思与发展规划、优秀教师成长案例等内容展开。2.教学方法与手段运用能力培训：涵盖课堂教学组织艺术、提问艺术、启导艺术、应变艺术及多媒体运用艺术等方面。3.课堂教学组织与控制能力培训：重点培训课堂教学目标的设定、环节设计、节奏掌控与氛围调节等技能。4.学生学习能力科学评价培训：包括过程性评价、终结性评价及升学考试研究等内容。七、健全制度保障，提供充分条件1.完善教师考核制度，将教学研究、教改经验及创造性教学等纳入考评范围，激励教师不断提高教学质量。2.设立校本培训专项经费，确保培训活动的顺利开展与持续发展。2024年学校校本研训工作计划范文（二）一、总体目标2.本方案旨在通过校本研训的深入实施，全面促进学生的全面发展，提升教师队伍的专业素养，进而推动学校的可持续健康发展。二、领导小组1.组长：由____校长担任，全面规划并统筹校本研训工作的整体推进。2.副组长：由____副校长负责，具体负责校本研训工作的全面执行与监督。3.组员：包括____及各学科教研组长，共同参与研训工作的策划与实施。三、培训内容1.学科通识：要求参训教师对小学语文、数学等学科的知识体系、学科思想及教学特点有深入的了解和把握。2.教学测试：通过任教年级的知识测试，强化教师的质量监控意识，提升命题检测与质量分析的能力，同时加强自我监控与反思。3.教育教学研究：鼓励教师针对本班、本年级的教学实际问题，设计并确立教育教学研究课题，并付诸实践研究。4.校本课程开发：深入研究校本课程的开发内容、课程纲要及实施策略，推动校本课程的创新与发展。四、校本研训的基本形式3.观摩考察：针对教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察活动，向先进学校及优秀教师学习借鉴。4.集体备课与教学竞赛：通过集体备课提升教师的教学设计能力，通过教学竞赛锻炼教师的实践应用能力，包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。5.专题教研：教研组依据学校研究主题，确定本组教研主题，开展形式多样的教研活动，促进教师专业成长。6.校级导师带教：建立导师制度，指导教师与被指导教师签订协议，明确职责，期末提交各项材料，确保带教效果。五、评价机制2.建立教师校本研训成长档案袋，记录教师参与研训的过程与成果。3.每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动，激励教师积极参与研训。4.对在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予表彰与奖励，肯定其研训成果。六、成果展示1.教学设计集与教学课件集：展示教师在研训过程中形成的优秀教学设计与课件。2.学习体会与教育教学论文：收集并整理教师在研训过程中的学习心得与研究成果。4.音像资料：记录研训活动的精彩瞬间与重要成果，供教师学习与借鉴。七、校本研训安排校本研训共设10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计学分不少于2分。具体安排如下：第一学年：教师培训（计划制定、教材解读、家校沟通等）2学分第二学年：构建“个性课堂”——注重学生学习主动性与小组合作探究（学习相关材料、开展研讨课）2.5学分第三学年：深化“个性课堂”构建——探索各学科教学模式（培训、研讨、总结）2.5学分第四学年：完善“个性课堂”评价体系（具体学分待定）第五学年：总结与提升——全面总结校本研训工作成果与经验（具体学分待定）2024年学校校本研训工作计划范文（三）一、工作要点本年度，我校校本研修将围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心展开，以《有效教学》、《有效教师》及《有效研修》为学习蓝本，秉持“一切从教师需求出发，一切为了教师专业成长”的原则，紧密结合基础教育课程改革，旨在转变教师教育观念，增强业务素养及实施素质教育的能力。通过此系列举措，我们旨在构建一支规模适度、适应课改需求的现代型教师团队，并培育一批在课改理论与实践上具有科研能力的研究型教师及具备发展潜力的青年骨干教师。同时，鼓励教师学习并借鉴名师的优秀教育思想和成功经验，逐步形成独特的教学风格与专长，实现从“经验技术型”向“实践反思型”教师的转变。二、研修内容1.师德研修：结合我校实际情况，通过丰富多样的活动形式，如案例教学、典型报告及广泛的读书活动，引导教师树立坚定的教育信念，忠诚于党和人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，致力于学生发展，同时强化教师的职业使命感、责任感、光荣感及成就感，树立为人师表的良好形象。2.新课程研修：全面更新教育教学理念，组织全员参与课改通识研修及学科教师研修。通过集中专题研修与自学相结合的方式，深入学习新课程改革的指导思想、目标及政策，促进教师将先进理念融入教学实践。学科研修则侧重于教材研究、课标解读及教学方法探索。3.教育教学能力研修：以教师教学基本功及基本技能为训练重点，针对不同层次教师的特点，采取差异化研修方式，确保每位教师都能掌握扎实的教育教学技能，提升整体教学水平。同时，强化信息技术在现代教学中的应用能力培训，推动教师向“研究型、学者型、专家型”教师转型。4.现代信息技术应用培训：加强课堂信息化应用及教学信息化整合的研修活动，提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。鼓励青年教师学习网络知识及多媒体课件制作技术，建立个人网络空间，形成有影响力的博客群落。5.教育科研能力研修：树立教研科研意识，将研修与科研紧密结合，围绕新课程实施开展教学方法及科研基本方法的研修。以“有效研究”为切入点，鼓励教师在教学实践中进行反思与研究，提升教育科研能力。三、研修方式与活动1.自主学习：鼓励教师自学并撰写校本研修报告册，加强现代教育教学理论学习。2.专题讲座：结合教育热点及教学实际问题举办专题讲座，并存档以备查。3.小组研讨：以教研组为单位开展教学体会、课堂评价及教学管理等方面的研讨活动。4.教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究及评课活动，组织教师观看名师录像以借鉴优秀教学经验。5.参观考察：组织教师参与上级研修活动及外出参观学习，促进校际交流与合作。四、考核方法教师研修考核依据学校教育教学管理方案执行，采用周评估、月评估与学期综合考核相结合的方式。将研修学时纳入考核体系并与月奖挂钩，作为学期教育教学工作考核及年末考核的重要依据。2024年学校校本研训工作计划范文（四）组织读书交流活动及教学研训活动计划一、读书交流活动为提升教师队伍的文化素养与教育理论水平，特组织一次读书交流活动。具体安排如下：1.活动内容：每位教师需上传1-2篇读书心得，分享阅读感悟与收获。二、社会思品教研组工作要点作为全市的研训基地及多项优秀项目的承担者，社会思品教研组需认真履行以下职责：1.活动开展：严格按照市基地学校、学科示范基地及“样本班级”的要求，积极开展各项活动，特别是在小组合作学习与学本课堂实践方面，要走在全区前列，充分发挥示范效应。2.专家指导：邀请区教师发展中心郑银凤科长来校蹲点指导，充分借助专家力量，为学校教学工作的提升问诊把脉，特别关注英语学科成绩的提升。3.教师培训：及时组织教师参与区24学时集中培训，提升教师专业素养与教学能力。4.业务评比：鼓励教师积极参与各类教师业务评比活动，展示教学风采，提升教学水平。5.跨学科合作：配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生能力，同时提高学科核心素养。6.考勤与资料管理：实施严格的考勤制度，采用出勤实名签到制，并与学科素养提升考核挂钩。确保活动后的记录与宣传工作及时完成，并统一上交教科室。三、备课组工作层面1.分工与计划：开学初，备课组需统一时间和地点，在组长组织下讨论教学计划、教学进度、教材处理、教学疑难等问题，明确教学目标，精选教学内容与方法，合理设计教学过程。2.集体备课：深入贯彻温龙教办研文件精神，全面把握课程要求，落实学本课堂理念。集体备课需定期举行，对前阶段教学进行总结与反馈，提出改进措施。七年级备课组需开展“导学指南”专题培训会，形成本校特色的“导学案”。3.阶段清工作：根据学情，设计基础知识测验，体现层次性与鼓励性，及时批改讲评。4.试卷质量分析：大型质量检测后，需进行成绩输分与质量分析，每位教师需对题目进行得分率与失分原因分析，组长需从多方面进行综合分析。5.堂堂清：设计有效、精简的课堂检测，初步形成学科资源库。6.学生竞赛与素养活动：组织学生参与上级竞赛活动并提供辅导；每学期至少举行一次提升学生兴趣与素养的活动。7.沟通反馈：组长需与组员保持沟通，及时发现并解决教学困惑，