2024年小学减负工作计划模版（七篇）

第6页共6页2024年小学减负工作计划模版在教学过程中，确保课堂练习即时完成，科任学科的作业亦需在课堂内得以解决。1)依据教学大纲、教材要求及学生特性，精心设计练习题，并严格限制考试次数，以确保学习质量。2)作业选取需精炼，面向全体学生，实施分层布置，以促进学生个性发展。同时，确保作业批改、反馈与纠正的及时性。3)特别关注学习困难学生，及时了解其学习状况，并基于学生基础提供补习。对各类学生设定分层要求，以满足其个性化需求。4)深入了解学生的知识、技能及智力状况，结合学科与教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理。充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，调动学生的学习积极性与主动性。定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参与“高效轻负”教学交流及课堂竞赛活动，以提升教师对“高效轻负”工作的认识，并持续反思与总结，为未来工作奠定坚实基础。5)将素质教育切实融入课堂教学，明确面向全体、全面提高、主动发展的教学原则。改进教学方法，采用启发式教学，避免满堂灌。鼓励学生动脑想、动口说、动手写，确保课堂预留足够的作业时间。同时，注重培养学生的创新精神与动手能力，在合格基础上追求卓越，在全面发展中彰显个性。6)致力于高效课堂模式的创建，逐步形成语数外等学科的清晰教学模式。探索并推广高效教学形式，在共同体及区市级研讨活动中寻求突破。加强语数外学科教科研力度与深度，以课题为引领，实现教学研究与教学实践的有机结合，切实提升课堂教学质量。7)运用多种教学手段吸引学生的注意力，激发其课堂思考与学习兴趣。鉴于学生注意力的有限性，需精心组织课堂教学，采用多样化方法以维持学生的注意力。具体做法包括：运用对比或比较方法整合新旧知识点；准备与课文内容相关的小故事；利用多媒体课件丰富学生视听体验等。8)强化德育管理，提升育德效益。在文化教育的同时，加强思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。针对新时期青少年思想品德特点，开展有针对性的爱国主义、集体主义与社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。将德育融入学科教学，开展心理健康教育，引导学生养成良好的道德品质与行为习惯。通过丰富多彩的课外活动与社会实践，培养学生的日常行为规范、集体意识与学习兴趣。9)关于学生作业量减负，采取以下措施：严格控制家庭作业总量，小学低年级不留家庭作业，高年级作业量控制在合理范围内；减少书面作业，鼓励课堂完成；科学设计作业内容，避免机械性、重复性作业；实施作业分层布置，尊重学生自主选择；禁止布置惩罚性作业及节假日集中大量作业。10)加强“减负”工作的监督与指导。严格执行清校制度与学生在校时间限制；确保课内练习课堂完成并合理控制家庭作业量；规范学习质量检测工作，避免加重学生负担的考试活动；采用等级制评定学生学业成绩。2024年小学减负工作计划模版（二）1.确保课堂练习即时完成，学科作业亦在课堂时间内解决。2.遵循教学大纲、教材要求及学生特质，精心设计练习题，并严格把控考试频次。3.精选作业题目，确保全面覆盖且分层布置，以促进各类学生个性发展。作业需及时批改、反馈并纠正。特别关注学习困难学生，及时了解其学习情况，并基于学生基础进行针对性补习，对不同层次学生提出差异化要求。4.全面了解学生的知识、技能及智力水平，依据学科及教材内容特性，优选教学方法，合理运用教学原理，充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。定期召开学科教师“减负”工作专题会议，鼓励教师积极参与“高效轻负”教学交流与课堂竞赛活动，从思想与实践层面提升教师对“高效轻负”工作的认识，持续反思与总结“减负”工作的成效与不足，为后续工作的有效开展奠定坚实基础。5.将素质教育切实融入课堂教学，确保课堂教学体现“面向全体、全面提高、主动发展”三要素。优化教学方法，采用启发式教学，避免满堂灌，鼓励学生在课堂上动脑思考、动口表达、动手实践，确保预留足够时间用于课堂作业。重视培养学生的创新精神与实践能力，在合格教育的基础上追求卓越，在全面发展的前提下彰显个性。6.专注于高效课堂模式的构建，逐步形成语数外等学科清晰的教学模式，探索并推广真正高效的教学形式，在共同体及区市级研讨活动中取得突破。同时，加强语数外学科的教科研力度与深度，以课题研究为引领，促进教学研究与教学实践的有机融合，切实提升课堂教学质量。7.运用多样化教学手段吸引学生的注意力，激发其课堂思考与学习兴趣。鉴于学生注意力的有限性，需精心组织课堂教学，采用多种方法避免学生感官疲劳与注意力分散。常见策略包括：运用对比或比较法整合新旧知识点；讲述与课文内容相关的小故事；利用多媒体课件丰富学生视听体验等。8.强化德育管理，提升育德成效。在注重文化知识教育的同时，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。针对新时期青少年思想品德特点，开展有针对性的爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学科教学中的德育渗透，开展心理健康教育，引导学生养成良好的道德品质与行为习惯。通过丰富多彩的课外活动及社会实践，培养学生的集体意识、互助精神、纪律观念及学习兴趣，使素质教育得以真正落实。9.关于学生作业量减负，需严格控制家庭作业总量。小学低年级不留家庭作业，高年级作业量应控制在合理范围内。减少书面作业量，鼓励课堂内完成。科学设计作业内容，避免机械性、重复性作业，增加实践性、应用性、创造性作业。实施作业分层布置，允许学生自主选择作业形式与内容。严禁布置惩罚性作业及节假日集中布置大量作业。10.加强“减负”工作的监督与指导。严格执行清校制度，控制学生在校时间。确保课内练习课堂完成，合理安排家庭作业量及内容。严格按照标准开展学生学习质量检测工作，避免加重学生负担的考试活动及以分数排名次的现象。采用等级制评定小学生学业成绩，促进学生全面发展。2024年小学减负工作计划模版（三）一、指导思想为深入贯彻教育局关于切实减轻学生过重课业负担的指导思想，我校将坚定不移地推进减负工作，以“三为本”和“轻负优质”为核心理念，致力于提升课堂教学效率，促进学生全面、健康、个性化发展。本计划旨在通过优化课堂教学、营造积极健康的校园育人环境，实现学生减负与教学质量提升的双重目标。二、具体措施（一）加强宣传，营造氛围学校领导班子将深入领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的政策精神，结合学校实际情况，制定并实施减负工作方案。同时，通过学校工作会议等多种渠道，加强对教师的宣传引导，形成共识：过重的课业负担将严重危害青少年的身心健康。我们致力于营造一个关心学生全面发展、全面推进素质教育的良好氛围。（二）加强领导，明确责任为确保减负工作的有效实施，我校将成立专门的减负工作领导小组，明确各成员职责，确保各项减负措施得到有力执行。（三）从严管理，落实规定学校将制定一系列严格的管理规定，确保减负工作落到实处。具体措施包括：转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观；严格控制学生在校活动时间和作业量；严格执行课程计划，确保学生全面发展；严禁教师挤占音、体、美等课时补习主科，保障学生充分休息和锻炼时间。（四）关注课堂，提高效益课堂是教学改革的主战场，也是落实“轻负优质”理念的关键环节。学校将深入关注课堂教学，鼓励教师探索高效的教学方法，提高课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。（五）完善奖惩，规范办学学校将把减负工作纳入教师考核体系，对违反减负规定的教师实行一票否决制，并与教师年度绩效工资考核挂钩。同时，学校将评选“星级教师”和“星级年部”，对在减负工作中表现突出的个人和集体给予精神和物质奖励，并推广其“轻负优质”的教学经验。我校将坚定不移地推进减负工作，努力营造有利于学生全面发展的教育环境。在减轻学生课业负担的同时，我们也将狠抓教育教学质量的提升，促进学生全面、持续、和谐的发展。2024年小学减负工作计划模版（四）一、指导思想：根据教育局关于“减轻小学生课业负担意见”及“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”，我校将进一步强化教育教学管理，全面推进教育教学改革，致力于在促进学生个性发展、培养创新精神与实践能力方面取得显著成效，从而全面提升学生素质。二、具体措施：（一）深化学习，提升认识，实现四个转变“减负”工作的核心在于教育观念的转变。具体而言，需从以下四个方面进行转变：一是将教育目标从单一为升学服务转向为提高民族素质、服务社会主义现代化；二是评价学生的标准从单一的考试分数转向综合素质的提升与个性特长的充分发展；三是教育模式从偏重知识教育转向德、智、体、美全面发展；四是教学观念从只关注少数尖子生转向面向全体学生，因材施教，实现知识学习与智能发展的统一。同时，需在确保教学质量的前提下推进“减负”工作，正确处理好两者关系，这是全体教育工作者亟待解决的新课题。“减负”作为一项系统工程，需社会各界统一认识，共同努力。（二）教师自觉“负重”，确保学生“减负”为实现学生“减负”，教师应自觉承担以下三方面的“负重”：一是思想层面的“负重”，即教师应从实施素质教育的大局出发，将减轻学生过重负担视为己任，勇于担当；二是业务提升上的“负重”，教师应自我加压，更新观念，提升从教素质和能力；三是教学实践中的“负重”，教师应严谨细致地完成备课、授课、批改作业及辅导学生等各项工作，以高效、创新的教学方式切实为学生减轻负担，提高教学效果。具体措施包括：教师需精心编写课时计划，明确教学目的与要求，妥善处理教学重难点；全面了解学生情况，优选教学方法，发挥教师主导与学生主体作用；将素质教育贯穿于课堂教学之中，注重培养学生的创新精神与实践能力；严格按照课程表上课，不占用其他课程时间。（三）强化德育管理，提升育德效益在加强文化知识教育的同时，我校将高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。我们将深入研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义与社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。同时，加强德育在学科教学中的渗透作用；开展心理健康教育与丰富多彩的课外活动及社会实践活动，以培养学生良好的道德品质与行为习惯。（四）加强“减负”工作的监督与指导为确保“减负”工作的有效实施，我校将采取以下监督与指导措施：成立学校管理工作家长委员会并定期召开家长会听取家长意见与建议；严格执行清校制度控制学生在校时间；合理安排课内外作业量并确保作业质量；减少不必要的书面考试并实行等级制学业成绩评定方式等。2024年小学减负工作计划模版（五）全面的素质教育涵盖了八大领域：思想道德教育、科学文化知识、身心健康、审美艺术修养、劳动技能、创新思维、实践能力以及个人特质的培养。为有效减轻学生的课业压力，全面推行素质教育，我制定了以下“减负”工作实施策略：(一)精心准备教学活动。备课是确保教学质量的前提。教师需深入研究，仔细思考，积极探索教学方法。充分的准备能使教学思路清晰，教学逻辑明确，教学目标准确无误，为高效完成教学任务奠定基础。备课应从以下几个方面着手：1.理解教材。教师需反复研读教材和参考资料，掌握教材的结构、重点和难点，理解各章节的系统性和连贯性，以及教材所期望达到的教学目标和素质教育的宗旨。2.了解学生。教师需全面了解每个学生，通过密切接触、深入交谈和建立融洽关系，了解他们的兴趣、学习能力、理解水平和个体差异，以便在教学中实现“以学为本”和“因材施教”。3.选择教学方法。教学方法应基于学生的学习方法，考虑教材、学生、教学设备和教师自身的特点，从多种教学法中选择最适合的，以实现以教师为主导、学生为主体的教学模式，创造寓教于乐、轻松学习的氛围。4.设计练习。练习应具有明确的目标、趣味性、选择性、层次性、创新性和适量性，以增强习题的针对性，更有效地实现减负增效。(二)在教学过程中展现效果。备课是上好课的基础，但备课并不等同于上好课。教师是备课的主体，而师生双方的互动决定了课堂的质量。上课如同演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。只有剧本好、导演有方、演员投入，才能演出成功的剧目。反之，即使剧本出色，但教师引导不力，学生参与度低，课堂效果也会大打折扣。(三)合理安排时间，优化课堂结构。教师在授课时应注重时间管理，确保每堂课的内容能在规定的时间内完成，避免将完整的内容分割，这既不符合教学最优化原则，也会增加学生负担，降低教学效率。因此，教师应合理安排课堂时间结构，优化教学流程，以提高课堂效率，实现减负增效的目标。2024年小学减负工作计划模版（六）“减负”工作是一项涉及全社会的系统性工程，社会各界需统一思想，携手合作，共同推进。（二）教师应从三方面自觉“负重”，以促进学生“减负”目标的实现。为实现学生“减负”，教师需主动承担“负重”责任。在思想上“负重”，即要从实施素质教育的大局出发，将减轻学生过重课业负担视为己任，勇于担当，不负众望；在业务提升上“负重”，即要自我加压，更新观念，解放思想，不断提升自身的教育教学素质和能力；最后，在教学实践上“负重”，即要严谨细致，扎实做好备课、授课、批改作业及辅导等各个环节的工作，以高效、创新的教学方式切实减轻学生负担，提高教学效果。1.教师应精心编写课时计划，明确教学目的要求，突出重点难点，做好教具准备，并详细规划教学过程、作业训练及板书设计等。对于重点难点及基础知识，应投入足够精力深入研究，以巩固学生基础。2.教师应全面了解学生的知识、技能及智力状况，根据学科及教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。3.教师应将素质教育贯穿于课堂教学之中，落实面向全体、全面提高、主动发展的三要素要求。采用启发式教学方法，避免满堂灌现象，鼓励学生动脑思考、动口表达、动手实践，并确保课堂上有足够的时间供学生完成作业。同时，注重培养学生的创新精神和动手能力，在合格教育的基础上追求卓越，在全面发展的前提下发展个性。4.教师应严格按照课程表上课，不随意调课或占用其他课程时间，确保课时充足且不被挤占他用。（三）加强德育管理，提升育德成效。在加强文化知识教育的同时，应高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育及法制教育。深入研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义及社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强学科教学中的德育渗透，开展心理健康教育，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯。通过丰富多彩的课外活动及社会实践活动，培养学生的日常行为规范习惯、集体意识、互助精神及遵守纪律的习惯，使素质教育真正落到实处。（四）强化“减负”工作的监督与指导。根据课程计划及学校实际情况，合理安排学科及活动课程，科学设置课表，严格控制学生在校时间，并按规定征订教辅用书。教导处应增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，发现并推广先进经验，纠正存在的问题。1.成立学校“减负”工作领导小组，实行领导责任制。由校长担任第一责任人，严格要求、严格管理。领导小组成员包括刘云翱、孙世伟、李淑琴、卢文生及颜廷顺等。2.召开全体教师会议，组织学习各级领导部门关于“减负”工作的文件及规定等，并宣布学校的具体实施措施及奖惩制度。3.定期对“减负”工作进行检查评估，做好记录并及时总结反馈。4.成立学校管理工作家长委员会，每学期至少召开一次全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的意见和建议，加强家校沟通与合作。5.严格执行课程教材使用规定，每门课程仅限使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生用书及练习资料数量，不得擅自增订或购置课外书籍及练习提纲。对违规行为进行批评教育。6.严禁节假日上课或进行收费补课活动。任何教师不得占用节假日、双休日及寒暑假时间组织学生上课或举办任何形式的补习班、辅导班等加重学生负担的行为。7.严格执行清校制度，控制学生在校时间不超过规定时长。任何人不得以任何理由随意延长学生在校时间。8.合理布置课内外作业量，确保作业质量并注重训练重点。一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级书面作业时间控制在半小时以内；五、六年级控制在合理时长内。学校和班主任应负责调控学生每日课外作业总量并严禁以增加作业量作为惩罚手段。9.除学校组织的期末考试或上级教育部门组织的考试外，各任课教师不得组织加重学生负担的书面考试并以分数进行排名。小学生学业成绩评定采用等级制方式进行评价并登记为优秀、良好、及格及待及格等级。学校将切实加强对“减负”工作的监控与管理力度并建立长效机制以强化措施、加强督查确保“优质轻负”目标得以真正实现。2024年小学减负工作计划模版（七）国家教育部已就学生“减负”事宜发布了紧急通知。尽管“减负”一词广为人知，但提及音乐课作为减负的途径，或许令人感到不解。在当前素质教育被大力推崇的背景下，音乐课无疑占据了重要地位，且其本身即是一种愉悦的教育形式，看似无需减负。然而，实际情况是，并非所有学生都真正喜爱音乐课，这并非源于中华民族固有的拘谨性格，而部分归因于教师陈旧的教学观念。学生在校期间，音乐课上的诸多“规矩”往往束缚了他们的自由天性。因此，为学生减负，首要任务是改革音乐课的教学目标、要求及教学方法。音乐的起源虽在学术界尚无定论，但无疑源于劳动生活。音乐活动中蕴含的原始美感常令人心动，而当前的音乐教育却过度强调规则，限制了学生原