3.2 世界是永恒发展的 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

3.2世界是永恒发展的第三课

把握世界的规律3.2.1唯物辩证法的发展观3.2.2用联系的观点看问题2023.5.18刘倩12发展的实质；发展与运动变化的关系学习目标如何理解发展的普遍性？345新事物、旧事物的含义与区分标准量变与质变的含义、辩证关系及启示事物发展前进性与曲折性辩证关系及其启示新课导入唯物辩证法的两个总特征联系观发展观正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的运动变化和发展。

思考：是不是所有的运动变化都是发展？

知识梳理一、发展的实质

是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。趋势运动、变化发展运动变化：可以是前进上升的，也可能是原地转圈的，甚至可能是倒退的。发展：指的是事物在运动变化过程中的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。结论：运动、变化不一定都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。1.古猿进化为人2.环境破坏，鸟类减少3.退耕还林还草，鸟类回归4.四季更替5.社会主义市场经济体制代替计划经济体制6.食物腐烂7.从神舟5号到神舟13号√×√×√×√判断下列哪些是发展？

知识梳理一、发展的实质

是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。趋势时间标准:新出现的事物就是新事物？力量标准:一时力量强大的事物就是新事物？形式标准:形式新颖的事物就是新事物？思考：如何判断新、旧事物？新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。智能手机--新事物传统手机--旧事物新事物符合客观规律具有强大生命力具有远大前途新、旧事物判断反映社会进步符合人民利益符合历史趋势①从含义上看是否否旧事物是新事物旧事物②在社会历史领域中判断新旧事物标准：是否同事物发展的必然趋势相符合。

新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。③从新旧事物的对比看：新事物---不可比拟的优越性克服-----旧事物中过时的、消极的、腐朽的因素汲取-----旧事物中积极、合理的因素

增添-----旧事物中所不能容纳的新内容旧事物——违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡→手机通讯联络功能→速度更快、屏幕更大更清楚、功能更强→外形笨重，功能简单小组讨论一、发展的实质2G网络VS

5G网络

纸质书VS

电子书上街购物VS网购

网约车VS出租车马车VS火车

胶片相机VS数字相机“人治”VS“法治”人力巡查VS无人机巡查现金结账VS移动支付

商务出差VS

视频会议油车VS新能源汽车

传统制造VS3D打印算盘VS现代计算机

.............小组讨论，列举生活中的新、旧事物有哪些：

思考探究二、发展的普遍性

思考：我们如何证明世界是普遍发展的呢？整个世界主观世界人类社会人的认识都是变化发展的客观世界自然界

知识梳理二、发展的普遍性自然界是发展的。1.

知识梳理二、发展的普遍性自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的前进、上升的过程中。无生命物质有生命物质人低级高级

知识梳理二、发展的普遍性人类社会是发展的。2.

知识梳理二、发展的普遍性原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会共产主义社会低级高级人类社会发展道路人类社会也经历了一个由低级到高级的发展过程。人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。不知知之不多知之较多知浅深古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义二、发展的普遍性

知识梳理

知识梳理二、发展的普遍性一切事物都处于发展中：1.自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。2.人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。3.人的认识是发展的。每个人的认识都经历着一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。

知识总结发展的普遍性

哲理【原理】发展具有普遍性。自然界、人类社会、人的认识都是不断发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】要用发展的观点看问题。体现事物是发展的名言名句：青出于蓝而胜于蓝；士别三日，当刮目相看；长江后浪推前浪；江山代有才人出，各领风骚数百年；芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。日新月异、旧貌新颜、与时俱进、革故鼎新…

结合教材内容，思考：从发展的状态看，高启强从一个普通卖鱼的到后来卖小灵通，再到后来摇身成为京海老大分别是一种什么变化？卖鱼高启强卖小灵通高启强京海老大量变质变

知识梳理一、量变与质变----事物发展的形式或状态1.含义：（1）量变：事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。（2）质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。一事物仍是该事物一事物变为他事物

知识梳理判断：质变or量变？1.50℃的水加热变成90℃的水2.水结冰3.苹果腐烂了4.小树长成大树5.某干部变为阶下囚6.由16岁长到17岁量变质变质变质变量变量变

你们经过了初中阶段的努力付出、学习积累，现已顺利升入了高中。量变质变（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。一、量变与质变----事物发展的形式或状态

知识梳理2.关系：

知识梳理一、量变与质变----事物发展的形式或状态2.关系：

目前，你们的任务就是刻苦努力、学好高中阶段所有课程，向着理想的大学出发！（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新量变。如此循环往复，不断向前。量变

质变新量变新质变新质变新量变…

知识梳理一、量变与质变----事物发展的形式或状态3.方法论：（1）想要升入理想的大学，就必须日进月累，积攒足够的实力。（2）当你韬光养晦，做好了充分的准备，就必须抓住高考的时机，一鸣惊人。（1）从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）坚持适度原则。（3）要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。

知识总结量变与质变辩证关系哲理【原理】事物的变化发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变如此循环往复，不断前进。【方法论】从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。

知识总结体现量变与质变关系的语句：1.冰冻三尺，非一日之寒2.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3.聚沙成塔，集腋成裘。4.水滴石穿，绳锯木断5.只要工夫深，铁杵磨成针6.千里之堤，溃于蚁穴7.1.01365=37.78，0.99365=0.028.你要悄悄努力，然后惊艳所有人。

课堂小结3.2.1唯物辩证法的发展观发展特征普遍性自然界人类社会人的认识都是发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论用发展的观点看问题

知识总结3.2.2用发展的观点看问题发展的状态--量变与质变用发展的观点看问题量变质变关系量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果坚持量变与质变的统一重视量的积累抓住机遇，促成质变坚持适度原则

习题巩固1.下列既体现了唯物辩证法的联系观，又体现了唯物辩证法的发展观的是（

）①飞矢不动②一箭双雕③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝A.①③B.③④C.②③D.①④B

习题巩固A2.经过40年的改革开放，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越。我国基本国情的内涵不断发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化，我国经济社会发展进入“新常态”。这表明(

) ①发展具有普遍性②人类社会是一个不断发展的过程③事物的运动、变化就是发展④人类社会的存在、发展具有客观物质性A.①② B.①③ C.②③ D.③④

习题巩固3.习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是（

）①量变比质变更能推动事物的发展②只有事物数量的不断增加才能引起质变③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃④事物发展是从量变到质变循环往复的上升过程A．①② B．①③ C．②