艺术设计形态学

艺术设计形态学一：问题当初学设计的人开始着手进行一项设计或创作时，有了想法，往往会觉得茫然，不知从何处入手；以至常有创意很好，但表现得不尽人意。原因：这其中很大原因就是有关构成方面的基础不够扎实；对形态并不理解造成的。解决方法：

1，在形态构成的练习中，首先要逐步脱离学前只限于有关具象形态的视觉的思维思考，尽可能避免普遍的惯性思维，转向抽象的、多种综合形态的视觉思维中去。2，其次，在此练习过程的同时，还要不断地提高自身的审美能力，培养出一双对美的形式敏感的直觉性强的眼睛。目的：为了将来能设计出高品位的美的作品，而美的东西最容易为人所接受。3，做形态构成的练习需要能收能放。放：即思维要能放得开，海阔天空，无所不容，收，指一丝不苟，由始至终，有的学习者有很多的想法，但朝三暮四，不能认真完成一个想法，最终也是滥而不精。应运领域渗透到当代生活和经济等许多领域，是—切从事平面设计、广告、装横、工业设计、网页设计、商业设计、建筑与室内设计等专业人员必要的基础的训练。形态我们生活在一个有形的世界里，形形色色的物体主要依靠它们外在的形态，通过我们的视觉或触觉传递其有关的信息：大小、长短、动静、色泽等等。最初我们认识的形都是自然界的形态，后来随着文明的发展，我们接触得愈来愈多的是人为造型。同时，随着人们的抽象思考的深入，结合数学得出几何学形态，如正方形、三角形、正五角形等为人工形态的基础形、几何形态越来越被应用到建筑设计、产品设计、平面设计、甚至绘画雕塑中。形态的分类1，具体形态：自然形态人工形态

2，抽象形态：几何学形态有机形态偶然形态具体形态自然形态：自然形态的形成与人的意志和要求无关，“为大地所造就”。人们的美丑观念也是在接触自然、了解自然的过程中慢慢形成的，并且从自然中发现美的形式，如左右对称、节奏、人体比例等。很早艺术家们就提出“师从自然”的口号，从自然中学习，创造人工的形态。具体形态人工形态：人工形态是人利用某类材料和加工技术制成的物品的形态，如建筑、家具、交通工具等。人类在创造人工形态时，一方面是从自然形态中得到启示，另一方面又从经济、功能、美观等多角度考虑，体现了人的思想意识。抽象形态有机形态：不受数理规则的束缚，是—种有很强的自然性的形态。它看上去无规律，但又遵循某些自然物的形状为原形加以变形。有机形态相比几何形态具有自然、朴素、天真、活泼、随意、自由及生命感等特点。在设计有机形态时，尽量使用曲线，追求连贯、圆滑、随意的感觉。抽象形态偶然形态：属抽象形态的一种，是具有相当程度偶然性的一种形态表现。创作时连自己对形的细部也无法设定，在偶然中产生的使人吃惊的视觉效果。像墨汁在水中漾开的形态，我们中国画中的写意画也有一定程度的偶然性。在创作中，可采取水浸、撕纸、火烧等等方式来得到偶然形态。抽象形态几何形态：为抽象形态，是运用数学的原理法则而构成的形态。与自然形态相比多半具有明快、简洁的特点。做直线构成的形态一般有坚硬的感觉，正方形、正三角形、正多边形等有明快、很强的完整性与安定感。但另一方面，几何形态也缺少一定的运动感与随意性，为此，可对其形态加以变化、整理。曲线的几何形态一般给人柔和感。其中圆具有强力的注目性。由直线与曲线混合构成的形态也很常见。消极形态前面所讲的点、线、面都是可以明显知觉的直观化的形态，它们通称为积极形态；还有一些不能直接看到其形态，必须依附于其他积极形态而存在的，称为消极形态，如没有大小的点，没有宽度的线和无面积的面等。消极形态也叫虚的形态，相对积极形态为实的形态。消极形态有含蓄的特点，远近观看都会不同。消极的点和线消极的点是那些没有大小的点，消极的线是指没有宽度甚至没有长度的线，它通过积极的点或积极的面暗示出来。消极的面消极的面是通过积极的点或线暗示出来的，有面积，只有大致的大小感觉。构成的形式形态构成的基本形式主要有两类：聚集构成和分割构成。好比算术的加减乘除，聚集和分割是形的加减乘除，通过聚集和分割所产生的构成将是无限的。聚集构成聚集构成是将两个以上的单位形态按一定的规律进行合成、组织、配合等构成。聚集使单位形态的个性及独立性相应减少，突出整体的形态特征。

分割构成定义：分割构成是把原限定空间进行分解形成新的形态的构成方式。分割虽把原形破坏了。但又赋予原形新的特征，丰富了人们的视觉感受。分类按分割的规律来分有：数理分割：数理分割具有较强的理性和秩序美，它时常借用数学的数字关系，并主要采用理性的线条进行分割，也常用色块来进行。均衡分割：这是比较自由的分割构成，构成中把握整体形态的均衡关系，注意所分割的各个部分之间的大小、轻重、虚实等关系。数理分割的方法有：

a．等形分割：整齐条理，具有节奏感。

b．比例和数列分割：有很强的秩序感、规格化和完整性。比较好的数列有：

1．等比数列：1：2：4：8．

2．等差数列：1：2：3：4．

3.黄金分割比：1：1．618打散构成

打散构成不光要把原形分割，而还可对分割后的各形态进行再变化，或者把分割后的形态再重新组合排列。打散构成可以是有秩序的也可以是自由的，因月它形成的新形态很丰富。打散构成可大致分为原形打散和变形打散。打散构成可以是有秩序的也可以是自由的，因而它形成的新形态很丰富。打散构成可大致分为：1，原形打散2，变形打散。学习目的(1)培养形态创造的构思能力：在思维过程中，首先是全面观察，如果我们以大脑作为思维的中心点，将思路扩展形成网络，以便挖掘问题的关键。其次是创造性思维，再现性思维本质上不产