课外古诗词诵读（二）（分层作业）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

课外古诗词诵读（二）分层作业基础巩固1．理解型默写。（1）《咸阳城东楼》一诗中开篇点“愁”字，奠定了全诗感情基调的诗句：，。（2）现代以来，李商隐《无题》中常被用来比喻教师辛苦奉献的诗句：，。（3）李商隐的《无题》中寄托了作者苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句：，。（4）秦观《行香子》一词中整体描绘该村庄绿树环绕，池塘水满的句子：，。（5）辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》一词中含蓄地表达出悲愤又沉痛的思想感情的句子：，！2．阅读下面的诗歌，完成问题。咸阳城东楼【唐】许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。下列对本诗理解内容和情感理解不正确的一项是（）A．首联交代地点——咸阳城楼，远望烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像家乡长江中的汀洲。B．颔联既是对自然景物的描摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏局势的形象化勾画。C．颈联写鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶，写出了山雨欲来时城楼周边生机勃勃的情景。D．尾联写渭水无语东流的景象，蕴含着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉。3．阅读下面这首古诗，完成下面习题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。B．“东风无力百花残”写出了春风不再、百花凋零的景象，象征着爱情的艰难。C．颈联拟写诗人的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。D．尾联借神话中为西王母传信的神鸟为信使，希望青鸟传信，惆怅而又伤感。4．下列对本首词的理解和分析有误的一项是（

）丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。A．首句“少年不识愁滋味”，是上片的核心，描绘了作者年少时的不谙世事，纯真无知。B．全词突出渲染了一个“愁”字，以此贯穿全篇，构思精巧，言浅意深。C．运用对比手法，上片写“少年不识愁滋味”，下片写“而今识尽愁滋味”，对比鲜明。D．结尾“欲说还休，却道天凉好个秋”，表现出作者豁达大度的宽广胸怀。阅读下面这首诗，完成下面小题。咸阳城东楼（许浑）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。5．“”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“”二字指秦汉故都咸阳。6．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①。溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。注释：①汀洲：水中的小洲。②溪：这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。③芜：丛生的杂草。④行人：这里指作者自己。⑤当年事：指秦、汉灭亡的往事。7．颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？8．诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。阅读下面的诗句，回答问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看！9．本诗首联与“君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）在表达上有异曲同工之妙；请结合诗句具体分析。10．结合后两联诗句，分析作者借助哪些细节表达了复杂缠绵的情感。11．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，你怎样理解这两句诗？12．根据下面的知识卡片，理解诗中“青鸟”的用意。知识卡片蓬山、青鸟——蓬山即蓬莱山，传说中的海上仙山，出自《山海经·海内北经》。青鸟，神话中为西王母传递音讯的信使，出自《山海经·西山经》：“三危之山，三青鸟居之。”后用来表达人们对美好愿望的追求。阅读下面的古诗词，完成问题。行香子①秦观树绕村庄，水满陂塘②。倚东风，豪兴徜徉③。小园几许④，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注释】①行香子，词牌名。②陂（bēi）塘：池塘。③徜徉（chángyáng）：闲游，安闲自在地步行。④几许：多少，这里表示园子不大。⑤飏（yáng）：飞扬，飘扬。⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。13．请描述上阕画线句子所展现的画面。（不超过50字）14．这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。15．整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是：“”“”。阅读下面一首词，完成下面小题。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！16．下列选项中的“秋”与“天凉好个秋”的“秋”含义不同的一项是（

）A．秋风萧瑟，洪波涌起 B．空山新雨后，天气晚来秋C．沙场秋点兵 D．鬓先秋，泪空流17．这首词运用了对比的写作手法，请对此简要分析其表达了诗人怎样的思想感情。能力提升阅读下面这首唐诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。18．下列关于《黄鹤楼》的鉴赏有误的一项是（

）A．本诗首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又大大丰富了诗歌内容。B．前四句中连用三个“黄鹤”，使诗意一气贯通，顺势而下。重复用词是格律之大忌，本诗读来有滞碍感。C．颈联境界阔大，色彩鲜明。阳光照耀下的汉阳平野中，树木葱翠，清晰可辨；鹦鹉洲上，芳草茂盛，生机勃勃。D．这首诗本身具有美学意蕴，集中体现在：一是意中有象、虚实结合的意境美；二是气象恢弘、色彩缤纷的绘画美。19．《黄鹤楼》的尾联和《咸阳城东楼》的首联都出现“愁”字，这两联在情感表达方式上有何异同？附诗：咸阳城东楼许浑【唐】一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。20．阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。［甲］无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。［乙］月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。(1)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗首联两个“难”字意蕴丰富，写出诗人与爱人之间的相见之难，离别之苦。B．乙诗首联真实描绘了面临战争威胁的边城景象，烘托出战争气氛。C．甲诗颈联、乙诗颔联均在对自然景物的描写中融入情感，传达出诗人的深切思念。D．两首诗的尾联抒情方式不同，前者借助典故抒情，后者直接抒写对亲人的思念。(2)请从修辞手法的角度赏析名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。阅读下面的诗歌，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。21．【书法意】三名同学根据自己对《赤壁》一诗的理解，写了以下三幅书法作品。你认为哪幅书法作品更能体现诗歌精髓？请说明理由。（提示：可从书体特点、诗歌的内容与思想情感的角度入手）我会选号书法作品，因为22．【东风情】“东风”不仅是自然现象，更是文人托物言志的重要意象。你准备从诗句中探究“东风”这一意象中寄托的诗人情感，请写出你的探究结果。（任选两空）从诗句中“识得东风面”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》）②相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）③23．阅读下面的两首词，回答问题。【甲】卜算子[宋]游次公风雨送人来，风雨留人住。草草杯盘话别离，风雨催人去。泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。【乙】丑奴儿·书博山道中壁[宋]辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！(1)甲词中“催”字读来韵味无穷，请赏析其表达效果。(2)两首词均体现“愁”，请分别说说两首词中加点的“愁”所蕴含的情感。拓展延伸24．新诗与古诗有许多相通的地方。阅读下面两首诗，完成（1）（2）题。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上zhànlì（

）它的最后的时间。看！一九三二年一月二十五日行香子[宋]秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(1)《当黎明穿上了白衣》“zhànlì”一处，你认为原诗使用的词语是“颤栗”还是“站立”？请说明理由。(2)诗歌可从多个角度进行赏析，根据提示将下表补充完整。角度赏析《当黎明穿上了白衣》《行香子》丰富的色彩用“紫蓝”“青灰”“绿”“微黄”等词语写出了原野晨景的清新美丽富有生机。①