一个时代歌者的赤子深情-名著导读：《艾青诗选》如何读诗（分层作业）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

一个时代歌者的赤子深情——《名著导读：<艾青诗选>如何读诗》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成小题。【甲】雪落在中国的土地上，寒冷在着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……/那从林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？/告诉你/我也是农人的后裔——/由于你们的/刻满了痛苦的zhòu纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的。【乙】一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：/“北方是悲哀的。”/不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地；/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀，/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧yù……(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。指爪()

zhòu()纹

颓()垣

忧yù()(2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．封锁

推搡

痕迹B．包围

推搡

痕迹C．包围

拉扯

艰辛D．封锁

拉扯

艰辛(3)以上两段文字均出自《艾青诗选》。诗人在发表《》时第一次使用“艾青”这一笔名：所选的两个诗歌片段均写于20世纪年代，此时他的诗歌创作达到了一个高峰。(4)读了上面两个文段，请你概括这一时期艾青诗歌创作的特点。2.请运用积累的知识，完成小题。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞àn淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。——吴小如评《唐诗三百首》他的诗，没有矫揉造作的热情和故弄玄虚的深奥，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓评《

》在这本诗集里，我游历了他的美丽富ráo的国土，认识了他的坚韧温柔的妇女，接触了他的天真活泼的儿童。——冰心评《泰戈尔诗选》(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。隐逸()

àn()淡

矫()揉造作

富ráo()(2)文中划线句子是什么复句（

）A．承接 B．并列 C．转折 D．递进(3)以上是小安摘录的三则名家评论，聂华苓评论的作品是①，下面表格是小安阅读这部作品时的笔记，请帮他补充完整。意象内涵情感诗歌示例太阳②向往光明、驱逐黑暗的美好愿望《向太阳》《给太阳》③希望、未来呼唤黎明，迎接、歌颂光明《黎明》《黎明的通知》土地苦难、悲伤④《⑤》《我爱这土地》3.在交流会上，小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（

）。A．①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》B．①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》C．①《我爱这土地》②《启明星》③《煤的对话》④《光的赞歌》D．①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》4.某校举办了一次读书交流会，各年级的同学们分享了《艾青诗选》的读书心得，下列表述有误的一项是（

）A．艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他的短诗《刈草的孩子》就是如此。B．二十世纪三四十年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期的代表作有《雪落在中国的土地上》。C．阅读艾青的诗歌作品时，我们可以关注其诗歌的表现形式，品味其语言，把握其意象，体味其情感。D．《鱼化石》中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力、叹息，听不见浪花的声音，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：生命在宁静中保全自己，如老龟一样静而多寿。5.《艾青诗选》中，艾青将“太阳”作为主要意象，表现出国人在日本侵略者铁蹄下坚贞不屈、向往着光明未来的昂扬情绪的诗是（

）A．《给太阳》 B．《阳光在远处》 C．《光的赞歌》 D．《向太阳》6.著名诗人聂华苓说：“艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（

）A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里D．雪：雪落在中国的大地上/寒冷在封锁着中国呀7.初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是（

）A．母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。B．爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。C．艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。D．“太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。8.班级想将艾青上世纪三十年代的诗集整理成一本《土地的忧郁——艾青诗选》，下面哪组诗更合适入选？（

）A．《复活的土地》《鱼化石》 B．《北方》《我爱这土地》C．《雪落在中国的土地上》《刈草的孩子》 D．《光的赞歌》《黎明的通知》9.根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（

）A．意象上：诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。B．情感上：诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。C．风格上：艾青的诗作整体构思简洁明了，色彩鲜明调和，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。D．韵律上：艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚，注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。10.选出对名著《艾青诗选》相关内容的表述正确的一项（

）A．艾青，原名蒋海澄，中国现代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。B．“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”节选自艾青的《鱼化石》，表达了坚持斗争，争取胜利的美好愿望。C．1978年以前，艾青的诗风表现为：诗句整齐，诗情深沉，诗意警策。D．艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”和“太阳”等。在他的第一个创作高峰期，他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”。能力提升11.复兴中学将举行题为“邂逅艾青”清明诗会活动，作为策划人，请你把这份活动环节补充完整，并带领同学们一起走近艾青，领略现代诗歌别样的美。(1)拟写活动方案，请在横线上填上恰当的内容，使方案完整且周祥。“邂逅艾青”清明诗会活动方案一：①：（甲）了解诗人艾青，激发同学们对于现代诗歌的兴趣，培养家国情怀蕣续红色基因。二：活动宣传：①拟写标语，渲染氛围；②发出倡议，号召参与三：活动内容：①聆听讲座，了解诗人；②，③深情诵读，触摸诗心；④创作诗曲，放飞诗情(2)班委会准备邀请青年诗人李老师给大家做讲座。李老师为了调动大家的积极性，将讲稿的部分内容以填空的形式呈现出来，请你将空白的地方补充完整。艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗。感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。(3)甲句语序不对，应该将“”和“”对调。(4)同学们选择了艾青的部分诗歌编辑成册，下面是目录，请将主题名称补充完整。第一篇章：自由歌唱至真至纯

第二篇章：③1《雪落在中国的土地上》

1《礁石》2《北方》

2《鱼化石》3《向太阳》（节选）

3《盼望》4《黎明的通知》

4《镜子》(5)小安在朗读《当黎明穿上了白衣》一诗时，遇上一些困难，请你帮忙解决。紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！【注】1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上。①用“/”给下面的诗句标出两处停顿。正在电杆上颤栗它的最后的时间②请模仿划线句子，再续写两句诗。12.阅读下面的材料，完成下面小题。材料一复活的土地（节选）艾青河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草①；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢②的歌唱。1937年7月6日沪杭路上【批注①】“繁花”“茂草”等意象，构造了绿意盎然、生机勃勃的景象。【批注②】诗歌语言饱含情感，“高亢”二字宜重音，朗读时应充满激情与力量。材料二下图是一位学生为《艾青诗选》做的思维导图：材料三采访提纲采访目的：增进对艾青诗歌艺术的了解采访对象：相关专家、学者采访方式：访谈采访问题：（1）（2）采访记录中国诗歌学会副会长刘向东：“艾青的诗，肯定是写出来的，但又不像是写出来的，而是从土壤中生长出来的，从根本上说，是从生养他的金东畈田蒋村的土地上生长出来的，是从他母语的祖国大地里生长出来的。”福建师范大学教授伍明春：“艾青的诗以一种深度介入的姿态，表现了时代精神。在当下，艾青诗歌的这种艺术表达方式，也值得我们用来表达当下这个伟大的时代。”（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．材料一的两处批注，有助于我们理解现代诗歌《复活的土地》的情感。B．艾青出生于1910年，20世纪三四十年代是其诗歌创作的一个高峰期。C．艾青的作品中，“土地”出现的频率颇高，突显了诗人的“土地情结”。D．进行采访前应该先拟定采访提纲，根据采访记录，精心设计采访问题。（2）如何更好地读懂现代诗，请根据材料一、材料二简要概括。（3）请你根据材料三【采访记录】的回答，将【采访提纲】补充完整。13.语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。【活动一】同学们到艾青故居参观。（1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（

）A．规划前往场馆的路线

B．查询值得购买的纪念品C．通知集合时间及地点

D．了解场馆参观条件和要求（2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（

）①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：您好！为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。。我们恳请您务必拨冗参加！主办：**学校**班级2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）（2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。语病：改为：用语不得体：改为：【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。14.为进一步丰富学生精神文化生活，引导学生多读书、读好书、善读书，学校开展以“爱阅读，好书伴我成长”为主题的系列读书活动，某班准备《艾青诗选》朗诵会，请你运用诗歌朗诵知识协助策划组完成相关任务。活动一：“我是鉴评者”（1）老师带来了三首诗，其中一首是艾青的作品，另外两首是与艾青同时期的其他诗人的作品。请你根据对艾青诗歌特点的了解，从这三首诗中鉴别出哪一首是艾青的诗，并说明鉴别理由。（甲）你一定来自那温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光，告诉我春风是怎样吹开白花，燕子是怎样痴恋着绿杨。我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。（乙）北方的土地和人民在渴求着那滋润生命的流泉啊！……天上，看不见太阳，只有那结成大队的雁群惶乱的雁群，击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡（丙）这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。……活动二：“我是朗读者”（2）诗歌需要读出来，因为“读诗使人灵秀”。你和小组同学一起，从诗集中选择一首最喜欢的诗《我爱这土地》，小组同学设计了朗读脚本，对部分诗句朗读的语速、停顿、重音等作了标注，请你用学习到的朗诵知识，对朗读脚本画线的三处进行分析。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（1）这被暴风雨/所打击着的/土地这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的风（1）。和那来自林间的无比温柔的黎明（2）——然后/我死了连羽毛/也腐烂在/土地里面（2）。（3）为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得/深沉……（3）。活动三：“我是践行者”（3）网剧“逃出大英博物馆”讲述的是一盏玉壶带着流失文物的家信回到祖国，替流失文物传信的故事。策划组希望你从以下一种流失文物的角度，采用拟人的方式，在故宫明信片上写一首诗，请玉壶带回“家”。要求：任选一文物，写4-6句诗。商朝青铜双羊尊

西周康侯簋

三彩罗汉像

元代青花瓷瓶大维德花瓶我选

拓展延伸（一）编辑组搜集了艾青的材料，设计了人物诗歌·诗学·诗韵展板，请你加入其中。【诗学流长】①“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我毫不犹豫地第一个就选择艾青。”首都师范大学教授吴思敬如是说。②3月22日，在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴思敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的名篇佳作，还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构“艾青诗学”，这不但是文学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。③在吴思敬看来，①、②与③构成了艾青诗学最重要的支撑。④艾青80年代“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，但在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成为了一句千钧之重的诗学声音。艾青认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，然后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。⑤在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青的诗学中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的书写哲理，而是把生活的经验通过诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的智性强调，使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情上。⑥艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗论出口成诵：“诗，你自由，是我们人生中最宝贵的武器，诗是自由的使者，诗的声音是自由的声音，诗的笑是自由的笑。”很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身的铮铮铁骨如何练就，可以说，艾青的一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式。⑦当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。“我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身体感到疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了。”中国社会科学院研究院教授刘福春的发言令人深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，也是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。⑧刘福春谈到，汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的不多，一个重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗日诗选很多，但是在今天依旧被阅读的却不多，可艾青的《雪落在中国的土地上》依然是20世纪诗歌史上不朽的名篇。在诗中，艾青“在没有灯光的晚上”对着“中国”书写“无力的诗句”，他对“失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的土地”的人们深表同情，对“敌人的刺刀”“烽火咬噬着的地域”强烈憎恨，而这一切，都是他在武汉看到满目流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗学中强有力的一方面。⑩艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地”，把“法兰西的芦笛”转换成“中国的号角”，艾青把中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。此外，他对生命的顽强与信念，更成为我们共同的宝贵财富。⑪与会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代诗歌研究、创作意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬光大。【诗韵纷争】诗歌的语言是高度凝练的、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比，更有利于情感的抒发，但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。——网友的话艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味，使我们感到无比的亲切。口语又是最散文的，能比得上我们最好的诗篇里的最好的句子。如何最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”的文学样式脚韵不能作为决定的因素，最主要的是在于它是否有丰富的形象——任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽，却绝不会由于它有好的脚韵。——艾青《诗论》15.下列表述与上述材料相符的一项是（

）A．当今时代，我们需要构建“艾青诗学”，这完全是新时代诗歌发展的需要。B．艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点，这一点指的是他诗歌的主旨方面。C．汶川地震后涌现了诗歌创作的热潮，但是这些诗作不能被广泛流传，其原因主要是未将个人和民族国家的切肤之痛联结在一起，于是诗歌就缺乏重量。D．艾青认为，只要是口语化、散文化的语言就是诗歌中最好的语言。16.阅读【诗学流长】部分，下列哪个选项更适合依次填画划线句子中①②③处，请联系上下文进行选择，并陈述理由。A真诚、智性、自由

B．自由、真诚、智性17.结合【诗歌甄选】，联系上述材料，说说吴思敬教授在中国现代史中选三位诗人，为什么会首选艾青？18.小安在资料收集的过程中，发现不同人对艾青诗歌的语言风格存在争议。在主题展交流会上她提出了自己的疑惑。请结合上述材料和你对《艾青诗选》的阅读体验回复小安，注意观点明确、理由充分。（二）某班开展《艾青诗选》阅读活动，请你阅读下面材料，完成以下学习任务。材料一：煤的对话艾青你住在那里？

你从什么时候沉默的？我住在万年的深山里

从恐龙统治了森林的年代我住在万年的岩石里

从地壳第一次震动的年代你的年纪——

你已死在过深的怨愤里了么？我的年纪比山的更大

死？不，不，我还活着——比岩石的更大

请给我以火，给我以火！1937年春材料二：①口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。②而口语是最散文的。③我在一家印刷厂的墙上，看见一个工友写给他同伴的一张通知：④安明！⑤你记着那车子！⑥这是美的。而写这通知的应是有着诗人的禀赋。这语言是生活的，然而，却又是那么新鲜而单纯，这样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子。⑦语言在我们的脑际萦绕最久的，也还是那些朴素的口语。（对于韵文的记忆，却是像对于某种条文的记忆，完全是强制而成的。）⑧我甚至还想得起，在一部影片里的几句无关重要的活，是一个要和爱人离别的男人说的：⑨“不要当作是离别，只把我当作去寄信，或是