全国教师资格考试 美术笔试白皮书-答案VIP

内部资料免费交流2022上半年全国教师资格考试美术学科笔试白皮书 (美术学科)参考答案及解析第四部分巩固练习参考答案及解析一、选择题(本大题共26题，每题2分，共52分)1.【答案】C。解析：主题是美术作品所要表达的中心思想，作品的一切元素与细节均为主题服务。2.【答案】A。解析：《四羊方尊》是商朝晚期青铜礼器、祭祀用品。1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上，现属炭河里遗址。收藏于中国国家博物馆。3.【答案】D。解析：元四家有黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。4.【答案】A。解析：《步辇图》为唐代画家阎立本的作品。5.【答案】B。苏州园林，在建筑中独树一帜，有重大成就的古典园林建筑。苏州园林又称苏州古典园林，以私家园林为主。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园并称苏州四大园林，代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州四大名园。6.【答案】A。解析：该作品名叫《摩西》，是意大利文艺复兴三杰之一的米开朗基罗的作品。7.【答案】C。解析：图为《自由引导人民》是法国画家德拉克罗瓦为纪念1830年法国七月革命而创作的一幅油画。8.【答案】C。解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。9.【答案】B。解析：达·芬奇《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期的作品。10.【答案】A。解析：木刻版画步骤分为：1.起稿2.刻制3.上墨4.磨印。而漏印是属于丝网版画，丝网版画：也叫孔版画，它有如工业上的花布印刷方法，将颜色进行刮压从网孔漏至承接物上，所以也称做丝漏版画，丝网印刷目前在商业上得到大量的运用。11.【答案】B。解析：“抱石皴”即以皮纸破笔绘山水,用散锋乱笔表现山石的结构。这种笔法以气取势，磅礴多姿，自然天成。傅抱石先生在总结前人“皴法”基础上，创造出独特的“抱石皴”，其源泉在于中国山水画的各种“皴法”，也成为他“打破笔墨约束的第一法门”。傅抱石为中国近现代画家，不属中国古代大家。故本题选B。12.【答案】B。解析：头部的基本比例为“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。故本题选B。13.【答案】C。14.【答案】B。15.【答案】B。解析：普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程，既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。其根本任务是：立德树人，以美育人，培育健康审美观念，内部资料免费交流陶冶高尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。16.【答案】C。17.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程性质中表述：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。18.【答案】B。解析：提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，老师让学生把自己的改造方案放到学校微信群征求意见属于多主体评价。19.【答案】C。解析：美术是一种视觉艺术，在发展学生的视觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。20.【答案】A。解析：《中国山水画技法》一课属于造型·表现学习领域，主要目的是学生学会中国山水画技法。21.【答案】A。解析：示范教学法是指教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。教师在课堂中先进行剪纸技能的示范，再让学生进行剪纸练习，从而掌握剪纸技法，故属于示范教学法。22.【答案】A。解析：在一节课或一个单元教学活动中学生需要学习哪些知识与技能？学习到什么程度？这个是指的知识与技能目标，本节课学生了解壶的形制以及表现手法是本节课学生所要掌握的知识和技能，所以选择A选项。23.【答案】B。解析：多媒体导入方式包含音乐、视频、图片等方式，可以给学生提供丰富的视觉经验，激发学习兴趣。24.【答案】C。25.【答案】D。解析：教学评价目的是根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高，而不是提高教师的地位。26.【答案】B。二、简答题(本大题共4题，每题7分，共28分)27.【参考答案】内部资料免费交流28.【参考答案】 (1)运用小组讨论或合作交流的方式，对优秀的现代媒体艺术作品进行分析、归类，思考其与现代生活的密切关系。指导学生深入发掘作品的内涵、形式、创意和技巧，并尝试用专业术语进行分析和评判，发表自己的观点和见解。 (2)强化问题的设计及引导，在具体问题(如主题选择、创意来源、造型技巧、工具材料和文化内涵等)的提示下，引导学生掌握基本现代媒体工具的使用方法、创作手段、造型原则，并在学习任务的驱动下师生共同体验，尝试艺术创作，享受创作过程的乐趣。 (3)指导学生开展基于主题的学习活动，选择贴近自身生活经验的表现主题(如健康、环保、家庭、校园生活等)积极尝试并运用新颖的艺术形式表达自己的观点、思想和情感。指导学生利用照相机、摄像机、计算机技术制作带有情节性的作品，并与同学交流、探讨作品中存在的问题，不断加以改进。 (4)引导学生开展任务驱动式的学习，与学生共同制订学习任务书，帮助他们经历调查、探究、试验、制作和评价阶段，以个人或小组合作的方式对媒体素材进行搜集、加工、整理，融入媒体艺术的观念，创造具有新意的作品。 (5)配合具体活动任务或课题的需要，指导学生拍摄、搜集各种相关素材，探索主题和事件的意义，研究问题的答案，进行研究性学习结果的展览及演示，并用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品，进而修改、完善自己的作品。29.【参考答案】 (1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。 (3)学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。 (4)学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。 (5)学习漫画、动画的表现方法，并进行制作练习。 (6)选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。30.【参考答案】 (1)坚持面向全体学生的教学观。尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。 (2)积极探索有效教学的方法。明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。 (3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意。 (4)多给学生感悟美术作品的机会。遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会。 (5)引导学生关注自然环境和社会生活。通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境内部资料免费交流和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。 (6)重视对学生学习方法的研究。研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习。 (7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。 (8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。在美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体等良好行为习惯。三、案例分析题(本大题共2题，每题20分，共40分)31.【参考答案】 (1)美术学习档案袋是美术教学过程性评价的重要有效的手段，是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。 (2)美术学习档案袋可以帮助学生更好的展示自己。学生在展示自己的学习成果时，总是希望得到他人的认可，这种愿望影响着他们的学习态度，促使其认真、积极地投入到美术学习中来，从而提高了学习的主动性，并促使学习效果显著提高。 (3)它不只是优秀作品的汇总，而是可以帮助学生记录自己的成长足迹，让学生对自己的进步有很明确的认识，从而提高学生的学习积极性，也有利于发现自己的不足争取更大的进步。32.【参考答案】优点： (1)根据《普通高中美术课程标准》，美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，葛老师让每个人写出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，而达到鉴赏的目的。 (2)根据《普通高中美术课程标准》，面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组为单位思考，进行讨论，在讲授的基础上运用了分组合作讨论的教学方法，这能够培养学生的合作意识，增强学习兴趣。缺点：根据《普通高中美术课程标准》，通过“美术鉴赏”模块的学习，学生应该能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品。但是葛老师没有引导学生如何欣赏这两幅作品，也没有告诉学生应该从哪些角度来欣赏，所以学生只能凭自己的兴趣写喜欢或不喜欢，而不知道其他的应该写什么。改进建议：葛老师应该讲授一下学习美术鉴赏的基本方法，引导学生联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述表达对这两幅作品的感受与理解。可以引导学生从这两幅作品的时代背景、作者、题材、主题、画种、色彩、笔触等方面进行分析，然后再进行讨论，让学生写出总结报告。内部资料免费交流四、教案设计题(共1题，30分)33.【参考答案】发现与创造教学设计一、课题：《发现于创造》二、课时：第一课时三、教学目标知识与技能：发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用创造出新的事物。过程与方法：通过观察、思考、讨论，并通过动手实践，学生能够创作一个既美观又实用的作品。情感、态度和价值观：增强生活情趣，提升生活品位。教学重难点重点：学会运用废旧物品进行创作。难点：作品创作得既美观又实用。五、教学方法：讲授法、观察法、实践练习法等。六、教学过程环节一：导入新课教师在书桌上展示由废旧物制作的手工艺品，并提问这些都是什么呢？跟以往见到的有什么不同？你们想不想也利用废旧物品制作意见工艺品？学生仔细观察并回答：看见了笔筒、盆栽、风铃和不倒翁等等，它们都好像是自己手工DIY的作品。环节二：讲授新知与演示新技能1.讲授新知 (1)教师引导学生继续观察书桌，提出问题：这个笔筒是用什么东西做出来的呀？这个风铃的材料是什么呀？说一说笔筒有什么特点？它们给你什么样的感受？学生观察思考回答问题：笔筒是个玻璃罐做的，而风铃上的小铃铛是用啤酒盖制成的，笔筒上面用颜料画满了卡通人物形象特别有意思。教师总结：一些闲置或废弃的物品，通过我们富有创造力的改造就会焕发出新的生命力。 (2)教师继续出示一个草绳编的圆垫，提出问题：作者利用草编圆垫做了个什么东西？在色彩上有什么美感？学生观察并分析：利用圆形做了个时钟，并且用同类色以同心圆的方式提高了形式美。教师总结：我们不但可以因材料的造型创造出实用的作品，还可以给它上色，装饰等等，增强它的审美性。 (3)教师引导学生参考书上的范例，以小组为单位讨论一下，一个草绳编的圆垫能做成一个什么样的物品？并且用什么样的方式装饰呢？学生回答：画上卡通画做一个头杯垫、画上一圈圈的环当飞镖靶、同时用几个串成一串写上字做招牌等等。教师总结：同一种材料我们也可以用不同的方式来进行创作。2.演示新技能教师示范用准备好的鹅卵石根据不同的形状画成各种昆虫的形象，用于