《班级中的岗位》教学实录及反思 班级中的岗位 教后反思

［《班级中的岗位》教学实录及反思］班级中

的岗位教后反思

【活动目标】1.通过沟通、探讨，让学生了解班级中

应当设立哪些岗位，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集

体出一份力。2.引导学生树立为班级、为他人效劳的意识，争

岗爱岗，增加责任感。

【教学实录】

一、话说"嫦娥奔月〃，点击"岗位〃

播放“嫦娥一号''卫星胜利放射实况录像和"嫦娥奔月的幕后英雄〃

剪辑片段。

师：2023年10月24日，一个不同寻常的日子，一个令中国人

扬眉吐气的日子！这一天，由我们中国人自行研制的"嫦娥一号〃卫星

直冲蓝天，顺当升空了！看了录像，同学们有什么感想呢？

生：在卫星放射前前后后，成千上万的人们为卫星的胜利放射和

探月飞行，在各自的岗位上锐意创新、辛勤工作、静默奉献。

师：让我们一起来关注这样一组数字：干脆担当"嫦娥一号〃卫星

研制、试验任务的单位有近百个，参与协作配套任务的有3000多个

单位，涉及数万人，仅干脆参与"嫦娥一号"卫星放射任务的就有近万

人。科研人员先后编制了400多万字的技术实施方案，制定了148个

应急处置程序，研制了101多万种的测控应用软件，进展了4万多种

内部状态测试。首次月球探测工程系统困难，它是多数科技工作者

1010多个日日夜夜的辛苦和汗水的结晶，真是“万人一颗星〃哪！

师："嫦娥一号''卫星胜利送入月球轨道靠的是大家共同协作，各

自由自己的岗位上尽心竭力。其实生活中做任何事情都须要团结协作,

每个人都要在自己的岗位上忠于职守，尽力把工作做好。就拿我们的

班级来说，班级工作不单靠教师，还要靠同学们一起来做。

【"嫦娥一号〃卫星顺当升空是一份鲜活的教学资源，它胜利的背

后正是千千万万的人在自己的岗位上静默无闻做奉献，这是“岗位责

任心"最好的形象诠释。教学中把"嫦娥一号〃胜利放射和剪辑的片段

"嫦娥奔月幕后英雄〃的视频融入课堂，以此触发学生学习的兴奋点，

也让航天精神静静滋养孩子的心灵。］

二、关注班级、学习典范

师：班级是个大家庭，班级中的“岗位〃（出示课题：班级中的“岗

位〃）大的有班级管理、小的如擦黑板、倒垃圾，都须要有人去做。

我们先做个小调查，通过你平常的视察，你认为班级中的谁经常为大

家做事，乐意为大家效劳？选择一位印象深刻的同学写下来。

（分发小调查〕

小调查

我们生活在班级这个温馨的大家庭里，我们都是班级的小主子,

都在静默为班级效劳，有的同学把班级管理得井井有条，有的刚好擦

净黑板，有的刚好把垃圾送去垃圾箱……班级中大大小小的事儿大家

都主动去做。通过平常的视察，我印象最深的同学是，

他（她）的主要事迹是。

（学生在轻音乐声中开心回忆并填写）

师：下面让我们来说说身边责任心强的同学。

生：我先来说，我们班的XXX,他心中装着班集体，每当他望见

教室的地上有一点点小纸片，都会立刻弯下腰轻轻地捡起，静静地放

入纸篓。

生：我觉得XXX学习组长，他在工作上丝毫不马虎，刚好收、发

本子，尽心竭力协助学习有困难的同学。

生：我觉得生活委员XXX,她每天都会谨慎检查教室的卫生，从

来没有一句怨言。放学前，她总会刚好关好门窗，关好饮水机。

生：我觉得我们班的体育委员XXX特别负责，每次整队他都提前

到场，以身作那么，我们很感动。

师：我们换种方式，我来读调查表中的事迹，你们来猜是谁。（老

师随机收了一组调查表）

师：有这样一位同学，他是你们的学习组长，他乐于协助人。特

殊是数学，你假如有什么地方不懂，他都会尽自己最大的努力协助你;

生活中的他也总是满面笑容、一脸阳光。猜猜他是谁？

生：XXX

师：你猜对了。XXX同学是一位阳光绚丽、工作负责的同学。

（这位同学害羞地站起，同学们响起了热情的掌声）

师：接着猜。

师：同学们在各自的岗位上，心中装着责任，一心为大家效劳，

都是好样的。让我们一起来读。（出示：岗位就是责任，肩负的就是

为大家效劳的使命。）

【课堂中设计了小调查的环节，让学生从实际启程，回忆生活，

真实填写。在小调查的过程中挖掘了孩子们身边的典范，在沟通中展

示孩子们在平常的班级岗位上做的点点滴滴小事，激起他们为班出力、

为班效劳的骄傲感；也让学生在与身边典范的自我比照中受启迪，找

差距，在无痕的教育中渗透岗位责随意识，实现品德教育与学生生活

的有机结合。】

三、抢答竞赛、明确职责

师：教师这儿还有几个问题来考考大家，看谁听得细致，答复既

快又好。（投影仪出示）

抢答

1.一天早晨，班主任教师因为家中有急事临时请假，不能来主持

晨会课。假设你是一位班长，你首先要做的是哪几件事?

2.假设你是本班的体育委员，在你组织的球赛中，有同学突然摔

伤，你知道须要赶快做的是哪几件事吗？

3.xxx同学有个毛病，做作业拖拖拉拉，还时常不交作业。假设

你是一位学习委员，你会怎么做？……

生：假设我是班长，首先要主持晨会，可以讲一些简短经典的故

事，可以让同学们来发布新闻，或让同学们就班级存在的问题探讨探

讨。

生：我先向同学们说明一下班主任的状况，然后组织做几个小嬉

戏。

生：维持班级的纪律也是很重要的。

师：一个岗位，一份责任，岗位就是责任。看来同学们对班级各

个岗位的职责都比拟明确。

【“抢答竞赛”是学生特别感爱好的一项体验活动，学生乐在其中，

感悟在其中。学生在抢答中经验着学习、体验、感悟的过程，慢慢明

白"岗位〃和"责任〃两者的关系。】

四、岗位认领、人人尽责

师：我们大家都是班级的小主子，本学期班级主题活动"小鬼当

家〃，人人都是班级小主子，人人都尽一份责，人人认领一个岗。教

师依据班级实际状况，新设计了这样几个岗位；图书管理员，平安巡

逻员、卫生保洁员。

师：谁想来先认领图书管理员这个岗位呢？

生：（小手高举，不断示意教师）

师：瞧，这么多人想认领图书管理员的岗位。现代社会竞争剧烈，

咱们也来竞争上岗，请打算发表简短的上岗演说。

生：（激烈地）我想担当图书管理员，我会把班级的图书管理好，

让班级的书架每天都特别有序。

生：我想当图书管理员，我会向学校图书管理教师学习，试着给

我们班的图书分类编号，让课外书都在班级流通。

师：看来，这几位同学都有上岗的资格，这样吧，让他们轮番“上

岗”，每人一周，看谁责任心最强。

师：除了以上这些岗位，你们觉得班级中还应设哪些岗位，负责

哪方面的工作呢？

（学生以小组的形式绽开了热情的探讨）

生：我觉得应当设一个饮水机管理员，让大家须要饮水时排队取

水，有秩序，不拥挤。

生：可以设一个错别字订正员，协助教师一起发觉同学们作业本

上的错别字。

生：我觉得可以设一个作业提示员，负责催促一些作业做得慢的

人，因为我们班的一些男生时时作业没做完，就想着去玩。

师：你们想得周到，也很有创意。那你打算认领什么岗位呢?请

把你打算认领的岗位名称工整书写在星形卡片上，并慎重写上自己的

名字。

（学生把认领的岗位慎重写在星形卡片上）

（制作完的同学把卡片用小磁钉吸于大黑板上）

【品德教学要回来儿童生活，从终极目标上说，是指品德教学要

指导儿童的实际生活，提升儿童的生活实力。课堂上开展“小鬼当家〃

的活动，人人都是班级小主子，人人一个岗，人人都尽一份责，让每

个学生认领一个自己喜爱的岗位，并在精致的星形卡片上慎重地书写

认领的岗位和自己的名字。这样的岗位现场认领，无疑为学生课后开

展实践活动架设了行动阶梯。凭借此阶梯，学生势必会激情投入生活

实践，在实践中认知、情感、实力、价值观等相互碰撞，最终实现道

德新质的生成。】

五、庄重宣誓、牢记责任

师：同学们看，班级中的岗位群星绚烂，让我们每一颗小星星都

在岗位上闪光，都为班级增光添彩，我坚信我们班级必须会成为全校

了不得的、最精彩的文明班队。让我们庄重宣誓。（出示横幅：“学，嫦

娥奔月’精神，创优秀班级"）

（学生宣誓，老师抓拍镜头）

师：让我们牢记心中的誓言，也让拍摄的镜头来见证同学们以后

的行动。

【课堂的尾声，学生庄重宣誓“学‘嫦娥奔月’精神，创优秀班级”，

余音缭绕。航天人"我的岗位无过失，我的岗位请放心”的责随意识也

不由自主地从学生的心底生发。教师抓拍了学生庄重宣誓的镜头，以

引导、催促学生在实实在在的班级岗位中增加责任感，落实到行动中

去。】

六、后续活动

把学生慎重选择后认领岗位书写的星形卡片和学生庄重宣誓的

图片一并布置在教室里开拓的"小鬼当家一一我们的岗位''专栏中，以

班队活动相结合，合理安排岗位，进一步明确岗位职责，引导、催促

学生把岗位责任心落实到日常的行动中。

【教学反思】

《班级中的〃岗位”》是江苏版《品德与社会》五年级的一篇课文，

主要让学生了解每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一

种责任，岗位就是为大家效劳的使命。教学活动旨在造就孩子较强的

岗位责任心，目标说来简单做来难，远不是一朝一夕所能到达的。我

在教学设计中，把"嫦娥一号〃卫星放射和"嫦娥奔月幕后英雄”的视频

资料引入课堂，点击了