2025届高考语文写作专题复习：议论文写作之“六步连珠法”++

议论文写作之“六步连珠法”2025届高考语文写作专题复习写在前面一、议论文的文体知识二、研读范文：说“探索”有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致,只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。（点）引用名言开头并加以解说，直陈论点。（正）从正面列举两例名人探索的实例，证明探索精神的重要性。

反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。

也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏可怜，“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。（反）从反面以假设情况举例，与上段形成对比。（反）进一步解说涉水“深”“浅”的利弊，引导读者认识深化和取舍选择。（深）举李时珍的实例，以驳论方式深入分析探索的代价，探究探索的意义。我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，我们更需要去探索，去钻研，去开创新天地，创造出比我们的父辈更辉煌的成就。总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。

（联）联系中学生的实际，指出探索精神的时下意义。（总）呼应开头，发出号召，指出探索是责任，义务。使文章显得有高度、深度。三、“六步连珠法”写作要领说明：本式是根据高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。全文分为此六个层次，纵横结合，层层深入。点正反深总联开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（约文章的1/10，简洁，醒目，可用两段开头法。）本环节属引论部分，要求开门见山，直入正题，点明中心论点。中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定作文在审题，立意上是否过关，在语言上的工夫如何。“点”“正”、“反”包括后面的“深”“联”四步都属于本论部分（字数约占文章的3/10）。议论文中，从正反两方面去证明中心论点的正确，一般各举一例。切忌堆砌例子以充字数，因此选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，用一两句话来辉映论点，做到一针见血，一语中的。正面举例论述；较详（排比列举，写法：角度—叙例—勾联）反面举例论述；较略（举例的三种形式：实例、概括、假设）“正”、“反”对中心和事例进行深入分析、挖掘；最详（字数约全文3/10）。方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等。“深”是十分重要的一步，是就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辨证分析。在一定程度上决定文章分析质量的高低，是议论文格调高下的关键。“深”紧密联系现实展开议论；较略（字数约占文章的2/10，多联系青年与社会变革，做到与时俱进）。本环节是“深”的具体化和深度拓展。在联系现实时，首先应紧密联系国家民族发展命运这一最大现实，即使是联系个人生活，思想，学习实际，也不能脱离国家民族发展命运这样一个根本现实的制约和影响。一般说，这样“联系”后写出的文章立足点高，时代感强，也更有意义。这要求同学们及时了解党和政府的一系列有关国家民族发展命运的大政方针，敏锐的感知社会潮流，时代气息，人际关系等具体的社会生活内容，否则就无法准确的联系现实。“联”总收全文，呼应中心。略写（字数约占文章的1/10，或重申论点，或发出号召……）本环节是收束全文，是文章的结论部分，是针对中心论点回答怎么办的，可简单概括。要注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。“总”四、牛刀初试用“六步连珠法”构思“逆境与成才”。正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。佳作展示：逆境与成才（点）提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。（正）逆境可以锻炼人才，创造奇迹。但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑（反）概括举例：有人在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。逆境对他们是不利的。

和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。（深）事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关键在自身。（联）辨析顺境、常境与逆境对于成才的作用，使论述更全面。（注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心的现象）（总）我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材。五、作文训练任选1、2两题中的一题写一篇不少于800字的议论文。按照“六步连珠法”列出作文提纲。1.追星族向何处去2.真正的强者需要挑战作家冯冀才对王蒙讲述关于世界拳王阿里的一段故事：阿里每逢比赛总要事先出钱雇一些人，作为自己的反对者，让他们在比赛时给他起哄，骂他，羞辱他。这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来，力量鼓满全身，肌肉膨胀，精神上达到最佳竞技状态。“他需要挑战。”冯骥才说。此时王蒙的眼睛灼灼发光，他似乎说，我也一样。示例1．追星族向何处去示例2．真正的强者需要挑战“六步连珠法”并非一成不变。比如正反举例论述，不一定先正反，也不一定以正为主，先反后正可以，以反为主也可以，或只反不正，只正不反都是可以的。深联也