军队文职人员招聘《教育学》考前点题卷七

军队文职人员招聘《教育学》考前点题卷七

［单选题］L明末清初实学思潮代表人物是()o

A.王夫之、颜元

B.张居正、张伯行

C.朱熹

D.周敦颐、张载

参考答案：A

［单选题］2.下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是()o

A.苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在

北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响

B.苏湖教法是北宋著名教育家胡谖在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制

度

C.经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属

“达用”之学，培养专业技术和管理人才

D.学生可主治一科，兼治他科

参考答案：A

［单选题］3.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍。豆豆和丁丁一起把一个玩

偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了。豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，

藏到了衣柜里。小小在旁边看到了整个过程，处于前运算阶段的小小会认为，

丁丁从外面回来后会()找玩具。

A.到衣柜里

B.到抽屉里

C.到其他地方

D.不去

参考答案：A

参考解析：处于前运算阶段的儿童思维是“一切以自我为中心”，认为别人眼

中的世界和他所看到的世界一样。小小看到了豆豆把玩偶藏到了衣柜里，自然

就想到丁丁从外面回来会去衣柜里找玩具。

［单选题］4.“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

参考答案：D

参考解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花

和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，

就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人

物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。

［单选题］5.明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是O。

A.四书五经

B.八股文

C.神学

D.六艺

参考答案：B

参考解析：明代以后八股文成为科举考试的固定格式。

［单选题］6.京师同文馆在建立之初，仅设了()o

A.英文馆

B.法文馆

C.俄文馆

D.德文馆

参考答案：A

［单选题］7.记忆过程包括()o

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

参考答案：D

参考解析：记忆是一个复杂的过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本

过程。

［单选题］8.意志的()是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产

生与完成任务相反行动的良好意志品质。

A.果断性

B.自觉性

C.自制力

D.坚持性

参考答案：C

参考解析：自制力是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生

与完成任务相反行为的良好品质。

［单选题］9.班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不

善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以

采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对

小王的研究属于()o

A.个案研究法

B.历史研究法

C.行动研究法

D.质量研究法

参考答案：A

参考解析：个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连

续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的研究方法。个案研究中常用的

研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。历史

研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。行

动研究法是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的

成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问

题的一种研究方法。根据题干表述可知，班主任采用的研究方法是个案研究

法。

［单选题］10.某老师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成

得很认真”等，体现了课堂强化的()O

A.替代强化

B.非言语强化

C.延迟强化

D.局部强化

参考答案：D

参考解析：局部强化是指只强化我们认可的那部分行为以及相应的期望，激励

学生继续完全实现理想的行为和期望。

［单选题］11.教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导的一件大

事，这种观点出自OO

A.美国教育家杜威

B.英国教育家斯宾塞

C.瑞士教育家裴斯泰洛齐

D.法国思想家卢梭

参考答案：B

［单选题］12.布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是()。

A.发现学习

B.掌握学习

C.接受学习

D.观察学习

参考答案：A

参考解析：在教学方法上，布鲁纳提倡“发现学习”。他认为，儿童应该在教

师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助教师

或教师提供的其他材料去发现事物。布鲁纳强调发现是教育儿童的主要手段。

［单选题］13.唐朝时，各级学校统一的教材叫做()o

A.三经新义

B.六经

C.四书五经

D.五经正义

参考答案：D

［单选题］14.程序性知识的表征形式是（）。

A.命题网络

B.产生式系统

C.图式

D.人事结构

参考答案：B

参考解析：程序性知识的表征形式是产生式系统。

［单选题］15.学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作

指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺

乏（）。

A.生活经验

B.想像力

C.写作策略

D.思维灵活性

参考答案：c

［单选题］16.在学习乘法之前先学习加法和减法，体现的课程设计方式是（）。

A.横向组织

B.水平组织

C.纵向组织

D.综合组织

参考答案：C

参考解析：知识由浅人深是纵向组织的设计方法。先学习难度较小的加减法，

再学习难度大的乘法，体现了课程设计方式中的纵向组织。

［单选题］17.下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）

A.学生应该什么都学，而且什么都要学好

B.为减轻负担，不给学生留作业

C.不要学生考试，尤其是百分制考试

D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

参考答案：D

参考解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到

发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是

“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

［单选题］18.学习课文时分段、总结段意属于（）o

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.理解一控制策略

参考答案：A

参考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增

加新信息意义的深层加工策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之

间的内在联系，形成新的知识结构的策略。复述策略是在工作记忆中为了保持

信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习

材料上的方法。理解一控制策略是元认知策略中的一种，元认知策略是学生认

识自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。学习课

文时分段、总结段意符合精细加工策略的定义要求。

［单选题］19.第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现

真理。”这一观点体现了教学的()原则。

A.巩固性

B.启发性

C.循序渐进

D.系统性

参考答案：B

参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的

主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习

的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识

和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性

原则。

［单选题］20.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了()对人的发展影响。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

参考答案：A

［单选题］21.某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和

学生家长参加。这一活动体现了学校德育贯彻Oo

A.一致性原则

B.因材施教原则

C.量力性原则

D.直观性原则

参考答案：A

参考解析：邀请家长、干警一道参加，体现了要统一多方面的教育影响，也就

是教育影响的一致性原则。

［单选题］22.太阳小学三⑵班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决

定，暂时不为他购买电话手表。这属于()O

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

参考答案：C

参考解析：强化是指采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的

过程。惩罚则是当有机体做出某种反应之后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑

制此反应的过程。题目中的孩子出现数学学习成绩不好的现象后，父母给他呈

现一个厌恶刺激，即暂时不给其买电话手表，目的是消除数学成绩不好这种现

象，是一种惩罚。

［单选题］23.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大

利人文主义教育家是()o

A.蒙田

B.拉伯雷

C.莫尔

D.维多利诺

参考答案：D

［单选题］24.1917年，美国颁布的支持职业教育发展的法案是()o

A.《权力法案》

B.《史密斯一休士法》

C.《史密斯一列弗法》

D.《1785年土地法令》

参考答案：B

［单选题］25.()被誉为“清末看世界的第一人”。

A.龚自珍

B.林则徐

C魏源

D.冯桂芬

参考答案：B

［单选题］26.学校中使用的教材是一代又一代人智慧的结晶，这主要说明了教育

对一定社会文化的发展具有()0

A.决定作用

B.制约作用

C.保存、整理、创新的作用

D.调节作用

参考答案：C

参考解析：教育对文化的作用主要体现在：①教育具有筛选、整理、传递和保

存文化的作用；②教育具有传播、交流和融合文化的作用；③教育具有选择、

提升文化的作用；④教育具有更新和创造文化的作用。题干中“学校中使用的

教材是一代又一代人智慧的结晶”表明通过教材来整理和保存一代又一代人智

慧的结晶并不断更新，体现了教育对社会文化的发展具有保存、整理、创新的

作用。

［单选题］27.根据记忆内容的性质，可以将记忆分为陈述性记忆和()。

A.长时记忆

B.情景依存性记忆

C.程序性记忆

D.工作记忆

参考答案：C

参考解析：记忆按照内容的性质可以分为陈述性记忆和程序性记忆。

［单选题］28.维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是

()0

A.教育必须面向未来，教学要走在学生现有发展水平的前面

B.教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生当前的发展水平

C.教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自己主动探索和发现

D.教学必须以师生双边活动为中心，实现教学相长与共同发展

参考答案：A

参考解析：维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理

论。他认为教学必须要考虑儿童己达到的水平并要走在儿童现有发展水平的前

面。

［单选题］29.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，

说明它具有()o

A.实践性

B.灵活性

C.资源性

D.娱乐性

参考答案：B

参考解析：课外活动内容不受课程计划、课程标准的限制，它在保证活动内容

的科学性、思想性、趣味性的前提下，可以根据学生不同的兴趣、意愿以及校

内外具备的条件来灵活确定。这说明课外活动具有灵活性。

［单选题］30.当前素质教育的核心是培养学生的()o

A.学习能力

B.应用能力

C.操作能力

D.创新能力

参考答案：D

参考解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出的

挑战的回应。

［单选题］31.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒性一般是在()o

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：c

参考解析：具体运算阶段(7〜11岁)的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思

维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积

等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运

算。

［单选题］32,学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

参考答案：c

参考解析:学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和群众性活动。B、

D两项属于学校课外活动的基本内容。

［单选题］33.在综合实践活动中，知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值

观不是以“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成

的。这是综合实践活动的()特点。

A.自主性

B.生成性

C.开放性

D.实践性

参考答案：B

参考解析：综合实践活动中，三维教学目标不是以“告诉”的方式进行传递，

而是提倡“不断生成”，充分反映综合实践活动的生成性特点。

［单选题］34.在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受

他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫()o

A.从众

B.服从

C.认同

D.内化

参考答案：C

参考解析：态度形成的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段。题于是认同

的含义。

［单选题］35.被称为“俄国教师的教师”的教育家是()o

A.别林斯基

B.乌申斯基

C.皮洛果夫

D.托尔斯泰

参考答案：B

［单选题］36.教育的普及、成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现

了现代教育的Oo

A.生产性

B.科学性

C.民主性

D.商品性

参考答案：C

参考解析：现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育的普

及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育发展等，都体现了

现代教育的民主性。

［单选题］37,以下不属于建构主义所强调的学习的特点的是()o

A.学习具有主动建构性

B.学习具有社会互动性

C.学习具有情境性

D.学习具有虚拟性

参考答案：D

参考解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，没有虚拟

性。

［单选题］38.汉代察举制中，皇帝根据需要临时指定选士标准和名目的科目叫做

()0

A.常科

B.制科

C.射科

D.特科

参考答案：D

［单选题］39.青少年身心发展的()特点，决定了教育工作必须因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

参考答案：D

参考解析：个别差异性是指每个个体都有自己的发展水平和发展特点，所以教

师在工作的过程中要做到因材施教。

［单选题］40.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在

学生心理辅导中，我们要做到()o

A.遵循发展性原则

B.尊重学生主体性原则

C.尊重整体性发展原则

D.尊重因材施教原则

参考答案：B

参考解析：“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”意思是说我们可以引

导，但是不可以强求。说明在心理辅导中，我们要做到尊重学生主体性原则。

［单选题］41.“谈虎色变”属于()。

A.经典性条件作用说

B.联结一试误说

C.完形一顿悟说

D.认知发现说

参考答案：A

参考解析：按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分，“谈虎色变”属于条件反

射。

［单选题］42.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教

师属于()O

A.仁慈专断型

B.放任自流型

C.民主型

D.强硬专断型

参考答案：D

参考解析：强硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求。

［单选题］43.教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生

良好道德行为习惯的方法是()。

A.陶冶法

B.锻炼法

C.情景法

D.榜样法

参考答案：B

参考解析：锻炼法是教师有目的、有计划地组织学生参加一定的实践活动，以

使他们形成良好的思想品德和行为习惯的一种方法。

［单选题］44.在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以

及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()o

A.建立专业理想

B.拓展专业知识

C.发展专业能力

D.形成专业自我

参考答案：A

参考解析：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的

关于教育本质、目的、价值等的理想和信念，是教师在教育教学工作中的世界

观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

［单选题］45.上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了

解，然后开始进行环境保护知识讲解。这是教学过程的OO

A.领会阶段

B.巩固阶段

C.检查知识阶段

D.运用知识阶段

参考答案：A

参考解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几个方面：①引

发学习动机；②领会知识；③巩固知识；④运用知识；⑤检查知识。其中，领

会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知教材和理解教材。题干中通过播

放视频让学生了解地球环境恶化状况属于感知教材。

［单选题］46.皮亚杰对道德认知的研究方法是()o

A.道德两难故事

B.守恒实验

C.沙盘游戏

D.对偶故事法

参考答案：D

［单选题］47.儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，若他们手中的小餐具被收回，

游戏就无法进行下去。这些儿童的思维处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：B

参考解析：处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关

系。没有了具体的餐具，就无法游戏，符合前运算阶段儿童的特点。

［单选题］48.个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件

刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。这就是()o

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激混淆

D.刺激类同

参考答案：B

参考解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他

与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，即刺激泛化。

［单选题］49.随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()o

A.晶体智力衰退，流体智力上升

B.流体智力衰退，晶体智力上升

C.流体智力和晶体智力都衰退

D.流体智力和晶体智力都上升

参考答案：B

参考解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，如对关系

的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20岁以后，

流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。晶体智力是获得语

言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关

系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平

缓。故本题选Bo

［单选题］50,为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气

歌》。这种学习策略属于()o

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

参考答案：B

参考解析：精细加工策略包括：①记忆术(位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联

想法，关键词法，视觉联想)；②做笔记；③提问；④生成性学习；⑤利用背景

知识，联系实际。题干所述属于精细加工策略中的编歌诀。

［单选题］51.在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科

学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价

值观，培养创新意识和实践能力。这句话表述的课程目标是()o

A.表现性目标

B.行为性目标

C.普遍性目标

D.生成性目标

参考答案：B

参考解析：表现性目标是指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造

性表现。行为性目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、

激励功能与评价功能。遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会

政治需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标，一般表现为对课程

有较大影响的教育宗旨或教育目的。生成性目标不是由外部事先规定的目标，

而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习

活动的过程，考虑学生的兴趣、能力差异，强调目标的适应性、生成性。题干

中描述的是期待的学生的学习结果，是一种行为性目标。故本题选B。

［单选题］52.经典条件作用理论和操作条件作用理论的共同点是()o

A.都属于联结学习模式

B.都要主动操作学习

C.强化的顺序是一样的

D,都要被动接受学习

参考答案：A

参考解析：操作性条件反射和经典性条件反射的基本原理是相同的，它们都以

强化和神经系统的正常活动为基本条件。也就是说，两者都是加强刺激与反应

之间的联结，都属于联结学习模式。

［单选题］53.近代英国普及初等教育的法令是()o

A.《巴尔福教育法》

B.《巴特勒教育法》

C.《费舍法案》

D.《费里法案》

参考答案：c

［单选题］54.陈述性知识是关于“是什么”的知识。下列属于陈述性知识的是

()0

A.概念

B.动作技能

C.智力技能

D.学习策略

参考答案：A

参考解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知

识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”等问题，

可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。概念属于陈述

性知识。

［单选通］55.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不

把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()o

A.参与式

B.监督式

C.放羊式

D.控制式

参考答案：A

参考解析：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自

由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导

则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。故本题

选Ao

［单选题］56.校长在全校职工大会中要求所有任课老师在授课中都要将心理健康

教育与所任学科相结合，注重对学生健康人格的培养；注重学生活动的有机联

系，对学生的心理问题做全面考察和系统分析，防止和克服教育工作的片面

性。校长的做法实际上体现了心理健康教育的（）原则。

A.主体性

B.全体性

C.整体性

D.针对性

参考答案：c

参考解析：心理健康教育的整体性原则指的是教育者要运用系统论的观点指导

心理健康教育工作，注意心理活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题做

全面考察和系统分析，防止和克服教育工作的片面性。题干中校长的谈话体现

了心理健康教育的整体性原则。

［单选题］57.冬天上学，某学生既怕寒冷而不愿意起床，又怕因迟到而受到老师

的批评。由此产生的冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

参考答案：B

参考解析：寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属

于双避冲突。

［单选题］58.小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活。这表现出了他的（）。

A.知识

B.技能

C.能力

D.思维

参考答案：C

参考解析：观察力、思维力、想象力都是智力的组成部分，智力是一般能力。

［单选题］59.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为

生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于

人的发展是无足轻重的观点的学者是（）o

A.霍尔

B.洛克

C.高尔顿

D.华生

参考答案：A

参考解析：霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点，片面夸大了遗传的作

用。

［单选题］60.推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新

人，是在()中提出的。

A.1985年《关于教育体制改革的决定》

B.1986年《中华人民共和国义务教育法》

C.1995年《中华人民共和国教育法》

D.1999年全国教育代表大会

参考答案：D

参考解析：1999年全国教育代表大会上，《中共中央国务院关于深化教育改

革，全面推进素质教育的决定》提出的要求是：推进素质教育，培养适应21世

纪现代化建设需要的社会主义新人。

L单选题」61.在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()o

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.都是主体

D.都是客体

参考答案：C

参考解析：“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生都是教学过程的主

体，他们在人格上是平等的。

［单选题］62.下列不属于英国的慈善学校的是()o

A.星期日学校

B.妇女学校

C.劳动学校

D.感化学校

参考答案：B

［单选题］63.学生力克难题后产生自豪感，这种体验是()o

A.应激

B.美感

C,道德感

D.理智感

参考答案：D

参考解析：理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例

如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临

新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时

的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。

［单选题］64.上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪儿，可能还想

着晚上看的电视剧。这种意识状态称为()o

A.可控制性意识状态

B.自动化意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

参考答案：c

参考解析：意识的状态分为可控制性意识状态、自动化意识状态、白日梦状

态、睡眠状态。白日梦是指包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的

意识状态与睡眠中做梦二者之间，似乎是一方面清醒着一方面做梦，通常在不

需要集中注意的情况下自发产生。听课走神属于白日梦状态。

［单选题］65.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒

大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。他遵循的教学原则是()o

A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

参考答案：B

参考解析：此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的

教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和

已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生

获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教

学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知

识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的

是直观性教学原则。

［单选题］66.“光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。”这种“有色

听觉”是()。

A.联觉

B.后像

C.感觉适应

D.感觉对比

参考答案：A

参考解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。“有色听觉”属于联

觉现象。

［单选题］67.认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()o

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.主体取向

D.课程创生取向

参考答案：D

参考解析：根据很多美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即

“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。课程创生取向认为，教

师的角色是课程开发者。

［单选题］68.以()为主特征的方法是直观演示法。

A.听觉

B.动觉

C.口觉

D.视觉

参考答案：D

参考解析：直观演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采

取现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加

强教学的直观性，即增强演示的视觉效果。

L单选题」69.西周家庭教育中，从几岁开始就出现男女有别的教育？()

A.7岁

B.8岁

C.9岁

D.10岁

参考答案：A

［单选题］70.很多学生的父母外出打工，学生在校表现出闷闷不乐、精神处于一

种抑郁的状态。根据马斯洛的需要层次理论，学生缺乏的是()o

A.生理需要

B.安全需要

C.自尊需要

D.归属与爱的需要

参考答案：D

参考解析：题干中学生因父母外出打工，缺乏家庭对其的关爱，因此学生缺乏

归属与爱的需要O

［单选题］71.人力资本理论告诉我们，投资办教育的收益率是非常高的，这说明

了()。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展对教育的决定作用

C.教育对经济发展的决定作用

D.政治经济制度对教育的制约作用

参考答案：A

参考解析：20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力

资本理论。人力资本指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响

从事生产工作的能力。1964年，舒尔茨出版了《教育的经济价值》一书。通过

研究，他认识到许多美国人把大量资本用于人力投资，人力投资的关键在于教

育。教育通过传播科学技术，培养人的健全人格，提高人的能力等，能够改善

人力资本，从而促进经济的增长与发展。

［多选题］L班主任带好班级应做到（）。

A.全面了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育

D.与家庭社会教育密切配合

参考答案：ABCD

参考解析：班级培养不是一朝一夕的事情，需要班主任付出很多辛苦，除了全

面了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育、与家庭社会教育密切

配合外，班主任还需完成建立学生成长档案、组织班会和课外活动、协调各种

教育影响、完成操行评定、写班主任工作计划和总结等工作。

I.多选题」2.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记

忆，这是一种OO

A.谐音法

B.组织策略

C.形象联想

D.精细加工策略

参考答案：AD

参考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增

加新信息意义的深层加工策略。学生用中文“耗子”来帮助记忆单词，采用的

方法是精细加工策略中的记忆术（谐音联想法）o组织策略是整合所学新知识之

间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，具体方法包括列提

纲、利用图形和表格，排除B项。学生是借助文字“耗子”而非老鼠的形象记

忆单词，C项错误。

［多选题］3.从大脑中提取知识和经验的过程包括（）o

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

参考答案：CD

参考解析：从大脑中提取知识和经验的过程包括再认、回忆、再现。A项是大脑

得到知识的过程，B项是大脑巩固知识的过程。

［多选题］4.教育制度制定的依据主要有（）。

A.社会生产力发展水平和科学技术发展状况

B.社会政治经济制度

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

参考答案：ABCD

参考解析：建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况；社会政治

制度；青少年儿童身心发展规律；人口发展状况；本国学制历史和国外学制的

影响；民族文化传统等

［多选题］5.小学班主任的任务有()o

A.思想品德教育

B.文化学习指导

C.集体意识和行为规范教育

D.身心健康教育

参考答案：ABCD

参考解析：小学班主任的任务包括对班级的全面管理和对全体学生的全面负

责，具体表现为：思想品德教育、文化学习指导、集体意识和行为规范教育以

及身心健康教育等。

［多选题］6.我国义务教育的课程方案应当具备的基本特征是()o

A.强制性

B.免费性

C.普遍性

D.基础性

参考答案：ACD

参考解析：我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性和基础性。

［多选题］7.当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()o

A.语言暗示法

B.请人疏导法

C.环境调节法

D.自我表达法

参考答案：ABCD

参考解析：处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表

达法都是比较好的疏导方法，以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会

加重抑郁状态。

［多选题］&皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段？

()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：ABCD

参考解析：皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个阶

段：①感知运动阶段（0〜2岁），个体靠感觉与动作认识世界；②前运算阶段

（2〜7岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺

乏可逆性；③具体运算阶段（7—11岁），出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但

一般只能对具体事物或形象进行运算；④形式运算阶段（11岁及以后），能在头

脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻

辑思维和命题运算。

［多选题］9.素质教育的内涵是（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生全面发展的教育

C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

D.素质教育是保障学生完成学业的教育

参考答案：ABC

参考解析：素质教育的内涵是：①素质教育以提高国民素质为根本宗旨；②素

质教育强调面向全体学生；③素质教育促进学生的全面发展；④素质教育以培

养学生的创新精神和实践能力为重点；⑤素质教育要促进学生个性的发展。

［多选题］10.下列关于高自我效能感个体的行为表现的描述，正确的是（）o

A.个体倾向于选择有挑战性的任务，坚持性差

B.个体始终坚信困难能够被克服

C.个体习得新行为的效率更高，也能更加自如地表现出新行为

D.个体在活动中通常情绪饱满、信心不足

参考答案：BC

参考解析：自我效能感在学习活动中的功能：①决定个体对学习任务的选择和

对学习活动的坚持，自我效能感高的个体倾向于选择有挑战性的任务，并能坚

持到底。②影响个体面对学习困难的态度，自我效能感高的个体始终坚信能够

克服困难。③影响新行为的获得和习得行为的表现，自我效能感高的个体习得

新行为的效率高，也能更加自如地表现出新行为。④影响学习时的情绪状态，

自我效能感高的个体在活动中通常情绪饱满，信心十足。

［多选题］11.新型的师生关系要求Oo

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.在人格上，师生是平等的

D.在道德上，师生关系是相互促进的

参考答案：CD

［多选题］12.下面属于器械型操作技能的是（）。

A.芭蕾舞

B.骑自行车

C.击剑

D.溜冰

参考答案：BCD

参考解析：舞蹈属于徒手型操作技能。

［多©题］13.下列选项中，属于组织策略的是()o

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

参考答案：CD

参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成

新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、利用图形(系统结构图、流程

图、模式或模型图、网络关系图)、利用表格(一览表、双向表)等。画线属于复

述策略，记笔记属于精细加工贫略。

［判断题］1.惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此

类反应的过程，称作惩罚。题干描述的是负强化的概念。

［判断题］2.与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现

实的教育。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：近代西方教育具有世俗性的特征，与中世纪教会教育相比，近代西

方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。

［判断题］3.格赛尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子

爬梯的实验。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：美国心理学家格赛木提出成熟势力说，强调成熟机制对人的身心发

展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

［判断题］4.教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据

语境选择一首。这种教学方法是演示法。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

参考解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现

代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

［判断题］5.好教师的科学文化素养包括文理兼备的基础知识、精深的专业知

识、丰富的教育科学知识和一定的美学知识。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解